1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高中語文學習計劃范文3篇 要想學好高中語文，除了制定好學習方案之外，還需勤奮努力。下面是我為大家共享的是高中語文學習方案的范文，盼望對你有關心! 高中語文學習方案范文一 一、 預習 (一) 預習的內容 1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。 2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。 3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。 (二) 要求 1.在預習單上注明文體(文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);有用文體那么辯明是記敘文還是說明文、議論文。 2. 寫出應把握的文學文體學問 3. 生字詞注音并釋義。 4.寫出整體感知到的文章所表達的思想

2、感情和傾向。 5. 寫出自己對文章構造和寫法感受最深的理解。 6.學習小組溝通對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪番對該學的課文出一張預習題單。 7.可利用學問導學來預習當天的課文，理解本課中要求把握的重點和難點，初步理解課文的大致內容，便利課堂的聽講，進步課堂效率。 二、課堂學習 1.課堂學習提倡民主氣氛，破除老師、的權威，可以向老師發(fā)問質疑，溝通自己的觀點和見解。 2. 擅長疑心、敢于發(fā)問，勇于回答下列問題。 3.依據(jù)不同的文體特點進展思索，發(fā)覺問題，依據(jù)不同的文體特點可以從以下方面質疑。 記敘文：(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的構造是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的

3、?(4)語言表達方式有哪些?(5)所要表達的中心是什么? 小說：(1)人物形象有哪些特點?(外貌、思想、性格、語言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的?(構造、挨次、線索、詳情等)(3)社會環(huán)境如何?(背景、場所、景物、人際等) 散文：(1)文章的形是怎樣散的?(選材、時空、語言表達等)(2)文章的神是如何聚的?(中心、感情、點睛之筆等)(3)文章的構思如何?(線索、構造、過度、照應等)闡述文;(1)中心論點是什么?(2)論證構造怎樣?(3)運用了哪些論據(jù)?(4)采納了哪些論證方法?(5)有什么語言特點? 說明文： (1)說明對象是什么?(2)說明了什么特征?(3)運用了什么說明挨次?(4)采納了什么說

4、明方法?(5)語言有什么特點? 4.深化鉆研課文，對所學課文養(yǎng)成四問的習慣 (1)文章寫了什么?(2)怎樣寫的?(3)為什么這樣寫?(4)能不能寫得更好些? 三、作業(yè)與練習的檢查與修改 1.明確目的，端正看法。練習與作業(yè)是為了穩(wěn)固所學學問形成力量，所以我要做作業(yè)! 2.根底學問課前做，理解性學問學完課文其次天肯定完成。 3.學習小組成員相互催促在每組中抽一人交于教師。教師反應把握狀況，確定評講的重點和難點。 四、 作文 1. 教師在固定時間布置作文并作評講。 2. 針對評講的狀況，謄抄匯編成冊供大家傳閱。 3.依據(jù)網校作文新天地欄目里的文章，讓同學們從以下方面進展分析，(構造、中心、語言)，明

5、確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好 4. 不得抄襲別人的文章，剽竊可恥 五、單元與學月檢測 1.檢測是為了更好的學習，準時調整學習方法，所以檢測不行怕。 2.學月檢測教師出題是為了精確檢測同學們把握的語文學問和形成力量。 3.結合測評系統(tǒng)檢測階段學習的狀況，有效關心同學明確學問破綻。 六、語文活動 1.每周讀一篇好文章，談談感受，感謝讀后感。游覽在美文的世界里，味道好極了，有時機的話，晚自習推舉給大家，說說推舉理由。 2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦! 3.每學期啃一部教師推舉的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃

6、完了。 4.寒暑假怎么過?可以逛街，順便調查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調查報告，也可以當當報童，體驗社會生活，假如有足夠的銀子可以來一次遠足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠倨谔纳屏恕．斎唬槺愕怯涀约旱狞c滴心情、感受，不又在學語文嗎? 5.課前一分鐘新聞報道，我喜愛的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂于承受。 6.每天堅持寫150個正楷或行楷字。三年下來我就可以寫一手好字了。 七、養(yǎng)成語文學習的好習慣 1.隨時攜帶用法工具書的習慣，教師不定時檢查。 2.朗讀、背誦的習慣。好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。 3. 寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。 4. 做課堂筆記

7、的習慣。 5. 獨立思索，勤學好問的習慣。 6. 珍惜時間的習慣。 7. 課前預習、課后復習的習慣。 高中語文學習方案范文二 對于語文來說，高一正是打根底的關鍵時期，寒假正是同學彌補、穩(wěn)固的大好時機，所以 要指導好同學的寒假支配。同時，高一的寒假也是教師反思教學，發(fā)覺問題，調整心態(tài)，進步 業(yè)務素養(yǎng)的好時機，因此，如何支配這個假期，對于每一個語文教師來說，也是特別重要的。 一、高一寒假生活學習指導。 1、完成寒假作業(yè)。每天都有詳細的題目內容，全面復習必修一和必修二的文言文學問，并 通過敏捷的形式對各種語文力量進展訓練。因為寒假作業(yè)側重于文言文復習，所以提示同學必 須將課本帶回家，隨時查閱并穩(wěn)固，

8、要以寒假作業(yè)上的學問作為點，然后以此為根底進展更全 面的復習。 寒假作業(yè)沒有給同學配答案，要求同學先自主限時完成各個題目，要書寫仔細而全面，然 后查閱資料或者詢問爭論，并標登記疑難問題，以備向教師或同學質疑。 每一天的內容完成后，都要求家長簽字。返校后檢查并組題測試。 2、堅持摘抄。 摘抄是積累素材，進步語文素養(yǎng)的重要途徑，所以，同學在假期肯定要堅持摘抄，平均每 兩天摘抄一那么，每那么 100 字左右。內容不限，可以是精致語段，也可以是作文素材，也可以完 整文章。要求字跡要工整美觀，與平常的練字結合起來。 摘抄與課外的閱讀結合起來，不要純粹的為摘抄而摘抄。摘抄應當是在廣泛的閱讀根底上 摘抄精華

9、局部。閱讀可以在家長指導下進展，可以選擇一到二本名著，如紅樓夢邊城等， 可以涉及文化層次較高的書籍，如各類古詩詞鑒賞，散文鑒賞等;提倡閱讀生活化和文化底蘊 豐厚的散文，小說限于短篇和名著。 寫在摘抄本上，返校后檢查。 3、建議同學寒假中多觀看多思索，準時以周記或者日記的形式記錄下見聞和感受，保證每 一天都寫一點東西。最低限度是三篇完好的文章，寫在周記本上，返校后上交檢查。建議運用 多種表達方式，內容涉及面要寬。重點建議以下三種: -記敘文一篇。記敘發(fā)生在寒假期間的一件或幾件事情，文章中要有鮮活的人物形象， 要有詳細的情景描寫，要適當穿插議論和抒情等表達方式。 -述評一篇。依據(jù)自身實際，可以寫影

10、視述評、新聞述評或者書評，亦可選擇其它內容 的述評。要求，文章要有述有評，述要抓住要點，簡要概括又生動精確地對相關內容進展復述; 議要切中要害，點出本質，從所述中總結引申出獨到深入的認識。 -調查報告一篇。對某一社會現(xiàn)象或者社會熱點問題進展調查，要有詳細的事實表述， 并在事實表述的根底上進展概括分析，表達出自己的觀點看法。 4、為下學期做預備。 其次學期時間短，教學任務重，所以指導同學利用寒假閱讀局部篇目，以減輕上新課時的 負擔，篇目選擇標準是，首先是好玩味性，能引起同學的愛好;二是篇幅相對較大，內容較為 淺易。 閱讀必修三品質老王(小說)廉頗藺相如列傳鴻門宴(文言文) 閱讀必修四雷雨(戲劇)

11、一滴眼淚換一滴水(小說)辛德勒名單(電影劇本) 二、假期語文組教師學習支配 1、依據(jù)級部支配，仔細學習進步課堂教學效率的五大方略，反思自己的教學，結合實 際，寫出高質量的讀后感。充分利用假期進展業(yè)務學習，開闊視野，進步認識。 2、放假前依據(jù)考試成果和平常表現(xiàn)，確定所教學班的重點指導同學，寒假期間要通過各種 方式定期聯(lián)絡，輔導、檢查并催促其語文學習。 3、每一個教師要對于自己一學期的教學工作進展總結反思，結合本次考試的成果，仔細總 結閱歷和教訓，提早熟識必修三和必修四的內容。對下學期的教學進展規(guī)劃，總結與規(guī)劃要形 成文字。 高一語文組 20xx-2-3 高中語文學習方案范文三 1、課前要提早做好

12、預備工具。 2、上課要仔細聽講，不東張西望，不和四周的人說悄悄話。 3、每天堅持看半個小時課外書。 4、資源和練習冊的錯題要準時改正，不能一天拖一天。 5、教師布置的作業(yè)要按時時完成。 6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。 7、把作文或雜文中的錯別字統(tǒng)統(tǒng)消滅掉。 8、提早預習新課。 假如我根據(jù)這些學習方案去做，這學期我就會更棒! 本學期的教學任務繁重，為了到達預期的目的，我打算實行以下措施： 1、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，老師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解同學，敬重同學，同時又要嚴格要求同學。課堂上，要動之以情，曉之以理，使同學始終保持劇烈的進取心和求知熱情，努力

13、克制高三特有的緊急心理和壓力。課余用作業(yè)批語與同學溝通，給他們鼓勵。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給同學寫點短信，用貼近他們心理的話語來關心他們，使他們明確缺乏，努力進步。另外，有時間就與個別困難同學談心，關心他們找出問題緣由，樹立主動奮進的安康心態(tài)。 2、努力進步自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內容，理解其精神本質;多查閱參考資料，豐富自己的學問，進步對教學內容的理解，豐富課堂教學，進步同學學習愛好，關心同學理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料，進步自己對課程設計、教學方法和教學過程管理力量;總之，我與同學共同成長。 3、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。 備課 (1)充分利用中學語文資源網等

14、的資料和學校、個人資料，深化討論高考，保證備課質量。 (2) 充分依據(jù)同學實際實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。 (3) 仔細設計每課教案，細心設計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反應練習。 (4) 仔細設計語文專題訓練，針對同學弱點突出強化習題。 上課 (1) 一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。 (2) 結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 (3) 面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。 (4) 狠抓學問點落實，專題練習，補充大量高考學問。 (5) 仔細布置作業(yè)，突出重點和學問整理

15、。 (6) 嚴格課堂紀律，保證每一個同學能仔細學習、練習。 輔導 (1)培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。 (2)對藝術生加強文化專題訓練和力量訓練。 (3)課后抓名篇名句的落實。 閱讀寫作 (1)上好每周閱讀寫作課，要求同學做好摘抄和讀書筆記。 (2)印發(fā)每次同學佳作，閱讀并爭論，借鑒并進步。 (3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導同學觀賞學習寫作感悟。 (4)印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。 (5)指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進展溝通。 考試評價 (1)以周周練的形式，分階段專題測試。 (2)以月考的形式，進展綜合訓練。 (3)準時評分評講。甚至針對局部同學偏

16、題的作文，進展個別輔導。 本學期的教學內容作如下支配： 1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培育同學各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練同學相應的主觀閱讀題答題力量。 2、高中語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回憶與整理，穩(wěn)固已有的感性認識，同時引導同學嘗試著進展理性歸納，構建自己的學問體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的根底。 3、高中語文考點學問系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與力量訓練中，主要介紹高考最新信息、進展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預報命題趨勢，歸結語文學問的學習及語文試卷的應考中的有用方法技巧。簡言之，就是專

17、題復習，梳理學問，解讀政策，預報命題，指導學法，教導秘笈，示范解法，標準答題，提升力量。 四 保障措施和可行性： 1. 本人有肯定扎實的專業(yè)學問，過硬的教學根本功，我信任靠著高度的責任心和工作熱情，我的工作會出成果的。 2. 確保班級學風的良好，準時鼓舞同學，準時指導同學調整學習內容、時間、方法。 3. 落實好閱讀、摘抄、練筆，教學中多引導同學關注人生喜愛生活，增加社會責任感，引進生活的源頭活水，加強同學認識力量、思辨力量的訓練，豐富同學的情感，陶冶同學高尚的情操，留意示之以例，授之以法，練之以趣。 五.總目的達成度與現(xiàn)階段教學目的達成度的相關分析： 語文訓練目的，必需根據(jù)訓練對象的身心進展程度和語文訓練的實際情況客觀的加以設定。同學在特定的學習階段里從什么樣的語文根底起步，經過努力要到達什么樣的語文程度，其身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)能否適應并因此得到進一步的進步，往往從根本上影響到語文訓練目的的設定;特定區(qū)域、學校、班級的訓練條件及教學活動賴以綻開的實際情形，也對語文訓練目的的設定產生不行無視的影響。所以在教學中必需設定基于同學進展程度和語文訓練實際的目的，到達進步同學身心素養(yǎng)的根本目的。這一學期的教學任務在高中