1、2021/3/141學(xué)前兒童音樂教育學(xué)前兒童音樂教育2021/3/142第四章 幼兒園歌唱活動(dòng)2021/3/143一、歌曲:是用音樂的方式演唱出來的一種文學(xué)。P99（旋律+歌詞+節(jié)奏朗誦） 第一節(jié) 歌唱活動(dòng)的教育內(nèi)容 歌曲題材（詩歌、童謠） 體裁（童話、游戲語言）風(fēng)格（詞組、象聲詞、 無意義音節(jié)玩唱） 演唱朗誦演唱 （朗誦演唱象聲詞）特點(diǎn)2021/3/144二、歌唱的表現(xiàn)形式（一）獨(dú)唱 （五）領(lǐng)唱齊唱（二）齊唱 （六）輪唱 （三）接唱 （七）合唱 （四）對(duì)唱 （八）歌表演 2021/3/145一、歌詞的選擇P101 （一）內(nèi)容與文學(xué)具有童趣并易于記憶和理解; （二）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富

2、于教育; （三）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作表現(xiàn)。 第二節(jié) 歌唱活動(dòng)材料的選擇 2021/3/146（二）節(jié)奏較簡(jiǎn)單:時(shí)值的長(zhǎng)短、節(jié)拍和速度P104 （三）旋律較平穩(wěn):幼兒不宜唱旋律起伏太大的歌曲。（一）音域較狹隘 二、曲調(diào)的選擇 （四）結(jié)構(gòu)較短小工整:幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長(zhǎng)、 大的歌曲。 3-4歲:2-4個(gè)樂句為宜,總長(zhǎng)度一般8小節(jié)左右。 4-6歲:6-8個(gè)樂句為宜,總長(zhǎng)度可增加到16-20小節(jié)。 （幼兒歌曲多以一段體為主） （五）詞曲關(guān)系較單純:幼兒一般不宜唱詞曲關(guān)系過于 復(fù)雜的歌曲。（一字一音的關(guān)系是主流）2021/3/147思想性、藝術(shù)性、豐富性、多樣性 民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品 世界各國(guó)的

3、優(yōu)秀作品 三、歌曲的總體選擇2021/3/148一、由動(dòng)作開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)（詞曲簡(jiǎn)單多重復(fù)、歌詞內(nèi)容是直接描述動(dòng)作過程或是比較富于動(dòng)作性的。） 第三節(jié) 新授歌曲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織典型特點(diǎn)：從動(dòng)作開始，動(dòng)作在前 頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班 走路中班課例2021/3/149 詞曲內(nèi)容簡(jiǎn)單、多重復(fù)、歌詞內(nèi)容語法結(jié)構(gòu)單純,清晰,具有某些語言游戲性質(zhì)的歌曲 二、由歌詞創(chuàng)編開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)典型特點(diǎn)：從歌詞創(chuàng)編開始，歌詞創(chuàng)編在前 課例秋天中班 胡說歌大班2021/3/1410 歌曲內(nèi)容所反映的是一些簡(jiǎn)單的,幼兒可以一目了然的情境或事件。 三、由情境表演開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)課例小花狗小班 小娃娃跌倒了中班典型特點(diǎn)：從情境表

4、演開始，情境表演在前 2021/3/1411四、由故事講述開始的活動(dòng)設(shè)計(jì) 歌詞含有相對(duì)完整的故事情節(jié),表述的內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜些。 課例迷路的小花鴨中班 丁丁是個(gè)小畫家大班典型特點(diǎn)：從講故事開始，故事在前2021/3/1412 歌曲中歌詞的語言邏輯更加復(fù)雜,但情境性、故事性卻又比較弱。 五、由歌詞朗誦開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)課例雪花和雨滴中班 小動(dòng)物怎樣過冬大班典型特點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌詞朗誦開始，歌詞朗誦在前2021/3/1413 伴隨著歌曲邊玩邊唱,在學(xué)玩游戲和玩游戲的過程中自然而然地學(xué)會(huì)歌唱。 六、由游戲開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)課例懶惰蟲小班 青蛙中班典型特點(diǎn)：從游戲開始，游戲在前2021/3/1414歌曲含有不

5、斷重復(fù)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的詞曲動(dòng)機(jī)。 七、由填充參與開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)課例頑皮的杜鵑（大班） 小雨沙沙中班典型特點(diǎn)：用朗誦或歌唱的方式參與2021/3/1415歌曲里帶有副歌的,比較大型的歌曲。八、由“副歌曲前置”開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)課例小鼓手大班 再見吧，老師大班典型特點(diǎn)：從副歌開始，副歌在前2021/3/1416幼兒用各種各樣的奇怪的聲音來玩唱歌曲。九、由“無意義音節(jié)玩唱”開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)典型特點(diǎn)：按音節(jié)玩唱自己喜歡的聲音，任何程序可用 課例玩具進(jìn)行曲中班 郵遞馬車大班2021/3/1417 歌詞含義對(duì)幼兒來說不夠明確,歌詞的先后順序比較容易混肴。 十、由直觀形象開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)課例來了一群小鴨子中班 勞動(dòng)最光

6、榮大班典型特點(diǎn)：突出形象，解決幼兒學(xué)習(xí)中的困難 2021/3/1418第四節(jié) 幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo) 一、教唱新歌 （一）介紹新歌 講故事、兒歌、猜謎語、 談話設(shè)問、 實(shí)物、 圖片（二）導(dǎo)入新歌 1、歌詞導(dǎo)入 2、節(jié)奏導(dǎo)入 3、動(dòng)作導(dǎo)入 4、旋律導(dǎo)入 5、情境表演導(dǎo)入 2021/3/1419（三）熟悉新歌 1、填充提問法 例小鼓響咚咚 2、邏輯提問法 例小動(dòng)物怎樣過冬 3、節(jié)奏朗誦法 例國(guó)旗多美麗 4、直觀教具法 例兩只小象2021/3/14201、整體教唱法 教師完整地教唱新歌,幼兒完整地學(xué)唱。 選材:結(jié)構(gòu)短小,內(nèi)容緊湊,形象集中,音樂表 現(xiàn)手法單一。（四）教唱新歌 2、分句教唱法 特點(diǎn):

7、教師唱一句,幼兒唱一句。3、具體指導(dǎo) （1）整體+分句靈活運(yùn)用; （2）教唱次數(shù)不宜過多,每次方法不一; （3）歌唱形式多樣化; （4）給幼兒留創(chuàng)造空間。2021/3/1421二、復(fù)習(xí)歌曲 （一）邊唱邊表演 （二）邊用教具邊歌唱 （三）在玩游戲中歌唱（四）用接唱的方法 （五）為歌曲增加伴奏（六）聽音樂繪畫三、創(chuàng)造性的歌唱活動(dòng) （一）創(chuàng)編歌詞 （二）創(chuàng)編動(dòng)作 （三）創(chuàng)編曲調(diào) （四）變換演唱形式 2021/3/1422第五節(jié) 幼兒園歌唱活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 系列層次活動(dòng)理論-許卓婭教授 是以一個(gè)材料為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)系列。 三、活動(dòng)過程:（參考設(shè)計(jì)

8、方法及教學(xué)方法） 1、游戲方法 主動(dòng)參與 2、不同層次 不同方法 3、層層深入 與歌曲互動(dòng) 4、玩唱歌曲 注重操作情感態(tài)度目標(biāo) 技能、創(chuàng)造目標(biāo) 藝術(shù)認(rèn)知目標(biāo) 一、活動(dòng)目標(biāo)二、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)具名稱、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等 2021/3/1423以歌唱為主要內(nèi)容的活動(dòng)設(shè)計(jì)模式（供參考）模式一:示范模仿練習(xí)的模式 程序:引出主題反復(fù)范唱分析歌詞全曲帶唱分句教唱反復(fù)練唱 模式二:先熟悉后加工的模式 程序:反復(fù)感知加工經(jīng)驗(yàn)全曲帶唱反復(fù)練唱分句教唱2021/3/1424熟悉節(jié)奏熟悉歌曲熟悉旋律全曲帶唱分句帶唱反復(fù)練唱 程序:模式三:先分解后累加的模式 模式四:邊創(chuàng)造邊熟悉的模式 程序:自由探索即興創(chuàng)造完整帶唱反

9、復(fù)練唱2021/3/1425第五章 幼兒園韻律活動(dòng)2021/3/1426一、幼兒律動(dòng) 沒有情節(jié),在音樂的伴隨下做基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。特點(diǎn)（一）基本動(dòng)作: 走、跑、跳、踢、拍手、叉腰、擊掌、擺臂等。 （二）模仿動(dòng)作: 日常生活、動(dòng)物動(dòng)作、自然現(xiàn)象、游戲中的動(dòng)作。（三）韻律動(dòng)作組合: 1.身體節(jié)奏動(dòng)作組合;2.律動(dòng)模仿動(dòng)作組合 2021/3/1427二、歌表演 在歌曲演唱中配以簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作、姿態(tài)、表情等來表達(dá)歌詞內(nèi)容,再現(xiàn)音樂形象,邊唱邊進(jìn)行表演。 特點(diǎn)2021/3/1428三、幼兒舞蹈 特 點(diǎn)一般以模仿動(dòng)作為主,模仿動(dòng)作與基本動(dòng)作的結(jié)合,構(gòu)成生動(dòng)、活潑、鮮明的藝術(shù)形象,表達(dá)思想感情。小碎步、

10、小跑步、蹦跳步、后踢步、 踏跳步、墊步、跑跳步、進(jìn)退步、 秧歌十字步 （一）基本舞步:（二）舞蹈形式: 獨(dú)舞 集體舞 邀請(qǐng)舞 表演舞2021/3/1429四、幼兒音樂游戲 特點(diǎn): 是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動(dòng)。在音樂的伴隨下,按照某種特定的音樂要求活動(dòng)的游戲。（三）聽辯反應(yīng)游戲 側(cè)重于對(duì)聲音或聲音的聽辯結(jié)果進(jìn)行快速反映的游戲。（二）表演游戲 側(cè)重于按音樂性質(zhì)變化進(jìn)行情節(jié)、角色表演的游戲。 （一）歌舞游戲 側(cè)重于歌唱和韻律活動(dòng)的游戲。 2021/3/1430一、動(dòng)作 （一）動(dòng)作的類別 基本動(dòng)作 模仿動(dòng)作 舞蹈動(dòng)作 （二）動(dòng)作的難度 從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作 從單純的動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)

11、作 從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作 2021/3/1431 （一）節(jié)奏清晰,結(jié)構(gòu)完整 （二）旋律優(yōu)美,形象鮮明 二、音樂 （三）道具 能增加幼兒活動(dòng)趣味性，新穎、有趣； 能增強(qiáng)幼兒的美感，能引發(fā)和豐富幼兒想 象 和表現(xiàn)； 經(jīng)濟(jì)和精力不易過多投入 2021/3/1432一、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)九、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)八、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)七、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì) 六、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)五、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)四、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)三、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)二、由開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)2021/3/1433 一、整體感受作品 (傾聽感受) （一）作品的情緒、風(fēng)格和結(jié)構(gòu) （二）作品的節(jié)奏、旋律 （三）感知作品的動(dòng)作特點(diǎn)第四節(jié) 幼兒韻律活動(dòng)的組

12、織與指導(dǎo)二、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作 （一）簡(jiǎn)單動(dòng)作整體學(xué) 示范模仿練習(xí)（三）不同角色分別學(xué) 玩玩做做說說（二）復(fù)雜動(dòng)作分解學(xué) 分解組合完整2021/3/1434 (一)隊(duì)形變化 1.小組全體 2.把握關(guān)鍵（圖案位置移動(dòng)線路) 3.靈活應(yīng)對(duì)(記號(hào)手執(zhí)標(biāo)記) (二)音樂游戲玩法: 1.按游戲過程玩 2.老師帶領(lǐng)玩 3.幼兒自由創(chuàng)編玩 三、隊(duì)形變化和音樂游戲 四、隨音樂完整地練習(xí) （一）按動(dòng)作先后順序練習(xí) （二）伴隨音樂練習(xí)2021/3/1435（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供場(chǎng)地 （二）精講多練 形象性 音樂為主 （三）動(dòng)靜交替 五、應(yīng)注意的問題: 作業(yè): 每5-6人為一組，嘗試組織一個(gè)片段的活動(dòng) (舞蹈教學(xué)) 202

13、1/3/1436第六章 幼兒園音樂欣賞活動(dòng)2021/3/1437第一節(jié) 音樂欣賞活動(dòng)的教育內(nèi)容 一、傾聽周圍環(huán)境中的音響 （一）傾聽的聲音 （二）傾聽的聲音 （三）傾聽中的聲音 （四）傾聽馬路上的聲音 （五）傾聽的聲音 （六）傾聽中的聲音 （七）傾聽的聲音 （八）傾聽里的各種聲音2021/3/1438二、欣賞優(yōu)秀的音樂作品 （一）優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲 （二）由歌曲改編的器樂曲 （三）專門為兒童創(chuàng)作的簡(jiǎn)單的器樂曲 （四）兒童音樂童話片段 （五）中外著名音樂作品或片段2021/3/1439三、音樂欣賞的簡(jiǎn)單知識(shí)技能 （一）音樂作品的名稱、主要內(nèi)容和常見的表現(xiàn)形式; （二）常見的樂器名稱; （三）

14、聽出并理解作品的主要情緒、內(nèi)容、形象及作品的主要結(jié)構(gòu); （四）分辨常見人聲和樂器的聲音; （五）根據(jù)音樂作品展開想象、聯(lián)想; （六）運(yùn)用一定的媒介表達(dá)對(duì)音樂的感受。2021/3/1440第二節(jié) 音樂欣賞活動(dòng)材料的選擇 一、音樂作品 作品內(nèi)容、風(fēng)格、形式是否豐富多樣 比例結(jié)構(gòu)是否合理 幼兒的感知、理解音樂的實(shí)際水平 二、輔助材料 動(dòng)作材料 視覺材料 語言材料 2021/3/1441第三節(jié) 新授音樂欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 一、由完整作品開始的活動(dòng)設(shè)計(jì) 二、由作品的某個(gè)部分開始的活動(dòng)設(shè)計(jì) 三、由某種輔助性材料開始的活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、從其他音樂活動(dòng)開始的設(shè)計(jì) 2、從文學(xué)活動(dòng)開始的設(shè)計(jì) 3、從美術(shù)活動(dòng)開始的設(shè)計(jì)2021/3/1442第四節(jié) 幼兒音樂欣賞活動(dòng)的組織與指導(dǎo) 一、分析材料內(nèi)容、情緒、情感的表現(xiàn)手段（二