1、九年級(jí)思想品德教案第一單元 世界大舞臺(tái)第一課 生活在地球村內(nèi)容簡(jiǎn)析本課由 “地球村的形成 ”、 “村里的生活真不錯(cuò) ”、“村里的煩惱也不少 ”及“做負(fù)責(zé)任的村 民”四部分組成。“地球村的形成 ”從“地球村 ”稱呼的由來(lái)談起，介紹了科技發(fā)展帶來(lái)的交通、通信、信息 獲取等方面的巨大變化，龐大的地球成了一個(gè)交往溝通便利的地球村。 “村里的生活真不 錯(cuò)”和“村里的煩惱也不少 ”是并列關(guān)系，分別闡述 “地球村 ”的形成給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái) 的極大便利和導(dǎo)致的一些問(wèn)題，說(shuō)明地球村既充滿希望和機(jī)遇，又面臨著危機(jī)與挑戰(zhàn)。 “做 負(fù)責(zé)任的村民 ”主要通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)。第一框 地

2、球村的形成 【教材簡(jiǎn)析】本框從交通工具、通信方式的變化及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展三個(gè)方面給人們的 生產(chǎn)、生活帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生真切感受到龐大的地球如同一個(gè)小小的村落。【教學(xué)目標(biāo)】 （知識(shí)與技能）理解地球村的形成原因。（過(guò)程與方法）通過(guò)閱讀與思考，分析明了地球村的形成過(guò)程。 （情感態(tài)度與價(jià)值觀）感知地球村，感悟幸福生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】 （教學(xué)重點(diǎn)）地球村形成的原因。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課8 月 8 日晚，劉歡在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，以一曲天籟之音征服了億萬(wàn)聽(tīng)眾。 “我和 你，心連心，同住地球村（板書(shū)：地球村） 。為夢(mèng)想，千里行，相會(huì)在北京。 ”作為地球村的村民，今天我們來(lái)看看

3、她是怎樣形成的？（完成板書(shū)：地球村的形成）二、互動(dòng)探究學(xué)新知1、地球在 “變小 ”（ 1） 比一比閱讀教材，比較鑒真東渡日本、馬可 波羅到北京、哥倫布環(huán)球航行的時(shí)間與現(xiàn)在到達(dá) 同樣目的地一般所需時(shí)間，說(shuō)明交通工具的革新帶來(lái)交通速度的巨大變化，縮短了空間距 離，地球似乎變小了。（ 2） 想一想 你還知道哪些先進(jìn)的交通工具？你認(rèn)為交通工具的發(fā)展對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了哪 些影響？想象一下，人類未來(lái)的交通工具還會(huì)發(fā)生哪些變化？學(xué)生回答，歸納：先進(jìn)的交通工具還有磁懸浮列車、航天飛機(jī)、宇宙飛船等。 影響：方便交通，節(jié)約出行時(shí)間、精力，從而讓人們更好的從事生產(chǎn)，創(chuàng)造財(cái)富。 未來(lái)的交通工具會(huì)更加注重節(jié)約能源

4、、減少污染，增加安全性，而且會(huì)更輕便。2、神話變現(xiàn)實(shí)（1）閱讀教材，對(duì)比古今通信方式古代：烽火、驛站傳信、飛鴿傳書(shū) 今天：電話、手機(jī)、傳真、電子郵件、衛(wèi)星電話（2）說(shuō)明今天通信方式的優(yōu)缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)：迅速、快捷、方便。 缺點(diǎn)：一些現(xiàn)代通訊工具對(duì)人體和精神的健康存在一定的危害，如電腦微波對(duì)身體的危害，手機(jī)輻射對(duì)身體的傷害，無(wú)所不至的信息傳遞使人們的隱私空間受到侵害，引發(fā)新 的法律和道德問(wèn)題。另外，現(xiàn)代通信方式的技術(shù)化也使得一些傳統(tǒng)通信方式所蘊(yùn)涵的人文 意味淡去了。3、全球盡在網(wǎng)中（1）閱讀網(wǎng)絡(luò)求醫(yī) ，感悟網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)的積極作用。（2 ）思考：你還知道哪些與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的新名詞？你在學(xué)習(xí)和生活中是如

5、何使用網(wǎng)絡(luò) 的？參考：博客、黑客、虛擬社區(qū)等。我們主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽資訊、查找資料、聽(tīng)歌、看 電影、QQ聊天、收發(fā)郵件等。三、小結(jié)交通工具的迅速發(fā)展、通信技術(shù)的更新?lián)Q代、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用，使得我們的地球 成了名副其實(shí)的地球村。【板書(shū)設(shè)計(jì)】地球村的形成1、 地球在變小”一一通工具的飛速發(fā)展-2、 神話成現(xiàn)實(shí)一一通信技術(shù)的更新?lián)Q代地球村的成因3、 全球盡在網(wǎng)中一一網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用.【教學(xué)反思】學(xué)生由初二進(jìn)入初三，思想品德教師第一課時(shí)的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。北北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主題曲的引用、204個(gè)國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員到北京所需時(shí)間（對(duì)比古代）、奧會(huì)門(mén)票的網(wǎng)上訂購(gòu)、周幽王烽火戲諸侯歷史典故的運(yùn)用，網(wǎng)

6、絡(luò)求醫(yī)的神奇等吸引了 學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)地球村”形成的理解。因而課堂氣氛活躍，師生、生生活動(dòng)頻繁，也體現(xiàn)了民主、平等的教學(xué)理念。第二框村里的生活真不錯(cuò)【教材簡(jiǎn)析】本課通過(guò)介紹地球村”帶給人們?nèi)粘Ｉ罱煌⒔?jīng)濟(jì)交流、文化交流等方面的各種好處，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球村、珍惜今天的美好生活。【教學(xué)目標(biāo)】（知識(shí)與技能）了解各國(guó)人民頻繁往來(lái)的原因；了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)；認(rèn)識(shí)世 界文明的多樣性。（過(guò)程與方法）通過(guò)閱讀、調(diào)查、辯論，明確地球村的生活真不錯(cuò)，掌握知識(shí)。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）熱愛(ài)地球村；尊重世界各國(guó)文明，尊重、維護(hù)文化的多樣性。【教學(xué)重難點(diǎn)】（教學(xué)重點(diǎn)）經(jīng)濟(jì)全球化的

7、發(fā)展趨勢(shì)。（教學(xué)難點(diǎn)）維護(hù)文化的多樣性。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)引入地球村形成的原因有哪些？二、互動(dòng)探究學(xué)新知村里的生活真不錯(cuò)1、鄰里交往很方便（1）鄰里交往的實(shí)例 以今天人們?cè)谶^(guò)于國(guó)之間頻繁交往、旅游、工作的實(shí)例，說(shuō)明人們不在囿于地域、國(guó) 別而難以往來(lái)，便捷的交通拉近了人們的距離。例：乒乓球、羽毛球、世界杯、 NBA 等的循環(huán)比賽；韓國(guó)人任我國(guó)的跆拳道教練；各 國(guó)相互舉辦文化年；世界聯(lián)合反恐等。（2）交往便捷的原因與意義 原因：和平共處的國(guó)際環(huán)境；通信、通行的便捷。 意義：使人們更多、更好的感受其他文明的成果，互相學(xué)習(xí)與幫助，獲得更快更好的 發(fā)展，這是一個(gè)共贏的契機(jī)；增進(jìn)了解，

8、減少隔閡，促進(jìn)友誼，使多種文明和諧共存。2、互通有無(wú)好處多1、材料閱讀（見(jiàn)課本中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告節(jié)選）。明確：報(bào)告旨在點(diǎn)明當(dāng)今世界呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。（2）商品流通國(guó)際化通過(guò)閱讀，以 “中國(guó)制造 ”的商品頻頻出現(xiàn)在世界各國(guó)的市場(chǎng)上為例，說(shuō)明當(dāng)今商品流 通已超越國(guó)際邊界。通過(guò) “小調(diào)查 ”活動(dòng)，對(duì)自己所知或所用的中外品牌商品的質(zhì)量、價(jià)格等方面的調(diào)查， 使學(xué)生了解在全球化的發(fā)展趨勢(shì)下，商品流通呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)。（ 3）商品生產(chǎn)國(guó)際化 通過(guò)閱讀教材，舉例，明白經(jīng)濟(jì)全球化不僅使商品流通出現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)，商品生產(chǎn)也 呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì)。類似事例：波音 777 客機(jī)的生產(chǎn)。（ 4）資料卡 明

9、確世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來(lái)越呈現(xiàn)國(guó)際融合、合作的趨勢(shì)，任何國(guó)家的發(fā)展都無(wú)法完全 獨(dú)行。3、相互學(xué)習(xí)真精彩（ 1）豐富多樣的文化 活動(dòng)：列舉一些國(guó)家和民族的代表人物或事物。目的：感悟人類文明的多樣性。（ 2）各種文化之間的交流 舉例：中法、中俄互辦文化年，中非合作論壇、中美經(jīng)濟(jì)文化交流等。 意義：促進(jìn)了中外的相互了解與溝通，有利于化解矛盾，解決分歧，共同發(fā)展，有利 于構(gòu)建和諧世界。（ 3）文明多樣性 體現(xiàn)方式：節(jié)日、飲食、服飾、標(biāo)志性建筑、代表性人物等。 正確看待：人類文明的多樣性是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力；各國(guó)人民應(yīng)提高文化認(rèn)同感；各種 文明應(yīng)平等交流、相互尊重。三、小結(jié) 你認(rèn)為地球村里的生活真不錯(cuò)表現(xiàn)在哪些

10、方面？四、升華訓(xùn)練20XX 年西安世界園藝博覽會(huì)呈現(xiàn)給世人的有風(fēng)格迥異、精彩動(dòng)人的 109 個(gè)展園，其 中有雖由人作、宛自天開(kāi)的國(guó)內(nèi)展園，也有莊重典雅、瑰麗多姿的世界各國(guó)庭院。從展園 中可以看出世界文化具有哪些特點(diǎn)？我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待這些文化？參考答案：世界文化的豐富想和多樣性；平等、尊重，學(xué)習(xí)、借鑒。【板書(shū)設(shè)計(jì)】村里的生活真不錯(cuò)1、鄰里交往很方便2、互通有無(wú)好處多3、相互學(xué)習(xí)真精彩（ 1） 文化多樣性舉例（ 2） 文化交流的意義 （ 3） 正確看待文明多樣性【教學(xué)反思】本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容較多，結(jié)合使用教授法和問(wèn)題探究法，以學(xué)生閱讀、討 論探究等活動(dòng)為主，重點(diǎn)突破 “經(jīng)濟(jì)全球化 ”，而難點(diǎn)的解決

11、是結(jié)合 2011 西安世界園藝博覽 會(huì)設(shè)題通過(guò)升華訓(xùn)練來(lái)達(dá)到目的，既有效分解了難度，又提高了效率，這是本課的一個(gè)成 功之處。第三框 村里的煩惱也不少【教材簡(jiǎn)析】本課通過(guò)列舉地球村存在的資源、環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、戰(zhàn)爭(zhēng)等問(wèn) 題，激發(fā)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)和平以及消滅貧困、促進(jìn)共同發(fā)展的責(zé)任意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】 （知識(shí)與技能）能舉例說(shuō)明地球村面臨的問(wèn)題及解決辦法；樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀。（過(guò)程與方法）通過(guò)閱讀、思考，小組交流討論，找出解決當(dāng)今地球村面臨問(wèn)題的方 案、策略。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）懂得人類只有一個(gè)地球，培養(yǎng)學(xué)生解決當(dāng)今地球村問(wèn)題的責(zé)任 意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】 （教學(xué)重點(diǎn)）資源與環(huán)境問(wèn)題。（教

12、學(xué)難點(diǎn)）文化問(wèn)題。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】二、復(fù)習(xí)引入 生活是多么美好，生活是多么芬芳。請(qǐng)問(wèn)當(dāng)今地球村里很不錯(cuò)的生活表現(xiàn)在哪些方 面？二、互動(dòng)探究學(xué)新知人類 “詩(shī)意地棲居 ”在地球中，幸福地生活著。但古人云：人有悲歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。當(dāng)今地球村里并不是沒(méi)有煩惱，讓我們揭開(kāi)幸福的面紗，看看村里的生 活有哪些煩惱？1、資源問(wèn)題（ 1）水資源引發(fā)的紛爭(zhēng) 以中東地區(qū)由于爭(zhēng)奪水資源而引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)為例，說(shuō)明地球村內(nèi)資源的有限性使得 “村民 為了自己的生存和發(fā)展而產(chǎn)生紛爭(zhēng)。（ 2）想一想 通過(guò)對(duì)資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)的了解，譴責(zé)搶奪資源的不正義行為，使學(xué)生懂得資源的寶貴，培 養(yǎng)節(jié)約資源意識(shí)。（ 3）找

13、一找 同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男├速M(fèi)水資源的行為，有哪些節(jié)約水資源的好辦法？2、環(huán)境問(wèn)題（1）工業(yè)垃圾污染 列舉發(fā)達(dá)國(guó)家垃圾轉(zhuǎn)移的事實(shí)，引發(fā)地球村的環(huán)境問(wèn)題。（2）問(wèn)題思考：上述材料反映了地球村內(nèi)存在的哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題對(duì)人類生活會(huì)產(chǎn) 生哪些危害？學(xué)生討論后明確：環(huán)境污染問(wèn)題。惡化了人類的居住環(huán)境，加劇了資源短缺，威脅著 人類的健康與生存。（3）我們生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題？怎樣解決？ 學(xué)生小組討論，交流分享。3、文化問(wèn)題（ 1）文化差異 以電影刮痧為例，說(shuō)明文化差異導(dǎo)致的矛盾。（ 2）思考：如何看待這種現(xiàn)象？明確：文化具有多樣性和差異性；各種文明應(yīng)該互相尊重，平等相待；學(xué)習(xí)先進(jìn)文 化，弘揚(yáng)中

14、華文化是中華兒女的責(zé)任。4、南北問(wèn)題（1）南北問(wèn)題的含義。（2）從數(shù)據(jù)看南北問(wèn)題通過(guò)數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解南北貧富差距巨大，從而激發(fā)學(xué)生同情貧困國(guó)家人民，培養(yǎng)消除 貧困、促進(jìn)人類共同發(fā)展的責(zé)任意識(shí)。（3）思考：南北問(wèn)題如長(zhǎng)期得不到改變，會(huì)產(chǎn)生什么后果？明確：導(dǎo)致南北差距加大，貧困國(guó)家人民的基本生活得不到保障，貧富矛 盾、種族矛盾和地區(qū)沖突加劇，影響世界的穩(wěn)定、和平和發(fā)展。5、問(wèn)題的激化一一戰(zhàn)爭(zhēng)（1）數(shù)據(jù)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的傷害。（2）思考：以一次戰(zhàn)爭(zhēng)為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的危害。例：一戰(zhàn)一一19141918,33個(gè)國(guó)家卷入，3000多萬(wàn)人傷亡。三、拓展思考：1、地球村的生活還有哪些煩惱？2、如何解決

15、上述煩惱？3、用一句話概括當(dāng)今地球村面臨的形勢(shì)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】村里的煩惱也不少1、資源問(wèn)題一節(jié)約資源1走可持續(xù)發(fā)展之路2、環(huán)境問(wèn)題一保護(hù)環(huán)境3、文化冋題弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)外國(guó)文化4、南北冋題消除貧困，促進(jìn)發(fā)展5、戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題一建設(shè)和諧世界【教學(xué)反思】本節(jié)課主要內(nèi)容是使學(xué)生了解地球村存在的諸多煩惱及其對(duì)策。教師只有充 分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，以學(xué)生為主體，以解決問(wèn)題為核心，才能 在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生學(xué)有所得，游刃有余，而本課的內(nèi)容現(xiàn)實(shí)具體，針對(duì)性強(qiáng)，易于掌 握，也為這種互動(dòng)探究提供了必要條件。第四框做負(fù)責(zé)任的村民【教材簡(jiǎn)析】本課以活動(dòng)的形式讓學(xué)生表達(dá)對(duì)地球村的美好設(shè)想和建設(shè)地球村的積極

16、 建議，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注生活的情感和態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】（知識(shí)與技能）描繪自己心目中快樂(lè)的地球村生活，樹(shù)立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)。 （過(guò)程與方法）通過(guò)描繪地球村的美好愿景，提出建設(shè)美好地球村的計(jì)劃。（情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、關(guān)注地球村，熱愛(ài)地球村；2、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的村民。【教學(xué)重難點(diǎn)】（教學(xué)重點(diǎn)）描繪理想的地球村生活，制作宣言。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課胡錦濤主席9月15日在聯(lián)合國(guó)成立 60周年首腦會(huì)議上的講話努力建設(shè)持久和平、 共同繁榮的和諧世界中提出了 和諧世界”的理念，引起了全世界各國(guó)人民的高度關(guān)注和 贊同。和諧世界”的建設(shè)是每個(gè)國(guó)家的責(zé)任，也是我們每個(gè)地球村村民的責(zé)任。二、互動(dòng)探究學(xué)新知 做負(fù)責(zé)任的村民1、快樂(lè)的地球村 活動(dòng)：請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的文字或圖畫(huà)描繪出你心中理想的地球村”生活。方式：以四人學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，組長(zhǎng)記錄主要內(nèi)容，然后集體交流，看看哪組描繪的內(nèi)容全面具體些。學(xué)生交流，集體分享。2、建設(shè)美好的地球村活動(dòng)：成立地球村村民代表大會(huì)，討論如何讓地球村不再煩惱。方式：四個(gè)組分別代表亞洲、非洲、歐洲、美洲等各國(guó)，通過(guò)討論提出自己建設(shè)美好 家園的計(jì)劃，然后集體制作一份宣言。提示：應(yīng)聯(lián)系人類面臨的共同問(wèn)題和各州的實(shí)際問(wèn)題，有的放矢。三、小結(jié)建設(shè)和諧世界，讓地球村多一些精彩，少一些煩惱。全球村民，人人有責(zé)。我們青少 年學(xué)生應(yīng)該努力