1、教育名著讀后感范文三篇關于讀教育名著心得體會怎么寫？我們在讀書的時候，要作出 自己的心得和體會，才能提升自我，完善自我，以下是的關于讀教育 名著心得體會相關資料，歡迎閱讀！每個孩子都能成功這是一本西方教育名著，這本書的作者 是美國著名的學習問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生，他進行了 15 年 深入的調查研究寫成的經典教育專著， 他的研究成果證明， 實際上根 本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。 絕大部分也是世人帶著有色眼 鏡看待的結果。本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發明令人匪夷所思的 玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數 只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉起來，最后進入玩具

2、鱷魚嘴里。這 樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你能夠在里面削鉛筆。他發 明的一些其他機械，也是既富創造性又有實用性。然而，比利還是被 勒令退學了， 他似乎不會按學校的規定的方式辦事， 他甚至不會計算 房間的面積。還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地 激動。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱 歌，在入校第一天這么一個有紀念好處的日子里，她充滿了期盼，她 期盼能在四周走動走動， 她期盼能了解一些事物， 她期盼學校能隨處 歌唱、玩耍，她還期盼著能與其他伙伴在一齊自由自在地交流。 然而， 實際狀況并非如此。 她發現自己生活在一個不得不長時間坐在座位上 的世界里

3、，在那兒，她務必去解析老師復雜的說辭，眼睛務必一眨不 眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。 當 她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時， 老師就推薦她去專家那兒 做個檢查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被 人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。實際上像每個孩子都能成功 一書中的描述的這些外國孩子， 在我們中國的現實生活中又何嘗少呢？在報告文學 每個父母都能成 功李圣珍老師的教育勝經 一書中介紹的北京的一位叫李圣 珍的老師，好幾年來，她已經將全國的 50 多個家長和老師認為在學 業上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子，來李老師家之前， 有的孩子在學校考試幾乎門門

4、都不及格，有的孩子上到小學四年級， 數數還超但是20,有的孩子一見到書本就想撕在李老師的教育 下，這些孩子在學業上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步，有的一 躍成為班上的前五名， 有的當上了三好學生， 還有的已經考上國內重 點大學，有的還赴世界一流大學留學深造。 同托馬斯先生有異曲同工 之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本 土教育家，在談到她的教育經驗時，她語出驚人：世界上不愿意學習 好的孩子根本不存在，學業差只是教育不當的結果?！皩W業殘疾”這一概念就應換成“學習差異”，成千上萬的被 認為有“學業殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨 特的學習方式，而老師和家長

5、并沒有認識清楚。而且，數以百萬計的 孩子，之所以在校學習未能充分發揮自己的潛能、 患有學?？謶职Y或 厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發他們就應在學校表現出來的東 西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底 泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求 和細心地分析。每個孩子都能成功一書正是認真探析了學習這一 重要的教育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業 殘疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介紹了家長如何去發現你的孩 子個性化的學習方式以及介紹了幫忙孩子提高學習成績的七種不同 的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在理解厭學煎熬的 孩子的家長

6、，還是差生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長， 都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。這天，我讀了蘇霍姆林斯基怎樣培養真正的人。其中明白 一條是教師要培養學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或 是痛苦）的潛力，進而才有可能把他培養成為一個真正的有愛心的善 良的人。愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神，教育在線中的 朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗；李鎮西的“走進心靈”的 教育，似乎無不凝聚著愛的核心。反思自我的成長經歷，尤其是在多年的教育實踐中，所奉行的 不也是愛的惟一原則嗎？記得，我還是學生的時候，我就發誓成為一個善良的人。我要 用我的善良感染周圍的每一個人。那時候

7、，我在學校住宿，在同寢室 中，我的人緣很好。因為，我當時做人的準則就是：無論是誰，只要 有事求我，我就務必答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫忙每一 個有困難的人。那時，我家里也不富裕，我吃和穿都很節省，但是只 要有同學跟我借錢，只要我兜里還有錢我就必須會借。漸漸地，我發 現我眼中的世界似乎變了，每一天我都會有無窮的快樂，每當我躺在 床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日 子。再之后，我當了一名老師。在教育教學中，我首先教育孩子要 學會關愛他人。關愛他人是現代社會中人所必備的素質之一，只有關心他人勝過關心自己的人，才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我 之中，實現自我的人生

8、價值。人與人之間需要互相關心，互相愛護， 互相幫忙，相互提高。學會幫忙他人，也就學會了關愛自己。我給他 們講了這樣一個故事，充分說明了關愛與合作對人的健康成長至關重 要：上帝到天堂和地獄去考察，發現天堂里的人同地獄里的人一樣都 是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯。但是，天堂里的 人卻精神煥發，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是 什么原因呢？原先，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯 喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他 人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有 了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子

9、們朝夕相處的日子里，我發現了，比我的世界更動人的孩子們的心靈 世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈， 在那里如桃花源記中 的桃源一樣的美麗；在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛， 在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。 你愛他們，他們也愛 你。愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你 的愛。愛是永恒的！為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人， 為了這世上的人彼此之間都能互相關愛， 請你愛你的學生吧！師愛是 一種激勵學生個性和諧發展的無可代替的教育力量。愛是陽光，能融 化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有 了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印

10、，沒有愛，就沒有真正的教 育。正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！ ”蘇霍姆林斯 基認為：當你培養出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并 以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學 生懂得了這些，自發向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的 你不也會更加快樂了嗎？當前，素質教育已越來越多的為社會、家長和學校所理解，逐 漸構成共識，已成為各級教育行政部門列入議事日程的一項中心工作?；A教育階段，正是學生的知識技能、品的意識、行為習慣逐 漸養成的時期，教師的正確引導極為重要。熱愛和關心學生是教師道 德的核心資料，也是教育工作取得成效的基本條件。之所以要學習，讀教育名

11、著是因為教育名著是經過歷時反復驗 證的，得到世人公認的優秀或知名的教育著作，具有以下特點：它穿 越歷史的重重煙云而光輝不減，其核心部分積淀著深邃的思想精華， 有著較高的理論水平和思想境界， 傳達了科學性較強的育人精神，蘊 含著先進的教育思想和育人觀念，對后世有著深遠的影響；它具有啟 發性，能使人從過去的經驗中領悟到教育法則和規律；具有暗示性和 感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相對完整的結構，有血有肉； 具有可操作性，能使讀者有章可循，有模可仿，有法可學；能照應教 育與社會的關系，有利于全面理解教育問題。學習教育名著，提高教師業務素質。為了適應新時代的教育， 研讀教育名著，從中獲得理論、思想、

12、觀點，把成功的經驗上升戰具 有普遍指導好處的理性認識。讀了報告文學每個父母都能成功一一李圣珍老師的教育勝經 一書，我覺得李老師談到她的教育經驗時，語出驚人的話語：世界上 不愿意學習好的孩子根本不存在，學習差知識教育不當的結果實在是 太精辟了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心的探求和細心的 分析。每個孩子都能成功一書正是認真探析了學習這一重要的教 育現象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業殘疾班的 令人震撼的杯具根源。尤其是介紹了家長如何去發現你的孩子個性化 的學習方式以及介紹了幫忙孩子提高學習成績的不同方法。這樣的匠 心獨到的指導，無論是對孩子正在理解厭學煎熬的孩子的家長， 還是 問題學生的父母，或者是學習成績優秀的小孩的家長，都有開闊思路， 糾正偏差的效果。在李老師的教育下，這些孩子在學業上全部脫胎換 骨，全都有了長足的進步，有的一躍成為班