1、小學五年 級語文彩色的非洲教案范例四篇非洲真是一個色彩斑 斕的世界啊 !藍天、驕陽、綠樹、紅土、彩花 ,以及皮膚油黑 發亮的黑人兄弟 ,構成了七彩的非洲 !下面就是小 編給大家帶來的小學五年 級語 文彩色的非洲教案范例， 歡迎大家閱讀 !教學目標：1.自主學 習字、詞，會認 14 個生字，正確 認讀 “湛藍 、充沛、 碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、 強悍、粗 獷、篝火、繁花似 錦、含情脈脈、大 飽眼福 ”等 詞語，并能結合上下文理解 詞、句的意思。2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導學生通 過自主學 習了解非洲的 風情特色，學 習作者是如何寫出非洲的風情特點的。4.引導學生

2、練習用多種途徑收集 資料，以豐富 對非洲的 認識 。教學重點：引導學生通 過自主學 習了解非洲的 風情特色，學 習作者是如何寫出非洲的風情特點的。教學難點：引導學生運用學 過的閱讀知識，自學 課文內容，在 實踐中提高 閱讀能力。課時安排 ：1 課時教學過程：一、導入新課，揭示 課題1.談話導 入：離開了萬象之國 泰國，我 們仍深深地陶醉在與象共舞的 歡樂氣氛中。今天我 們要走進遼闊的非洲，去欣 賞一個色彩斑 斕的世界。 (教師板書課題 ：28 彩色的非洲 )2.齊讀課題 ，對課題質 疑。二、自主學文1.認讀課 文中的生字，把 課文讀正確、流利。2.默讀課文，思考： “非洲真是一個色彩斑 斕的世

3、界 ”表 現在哪些方面 ?(在課文中邊讀邊作批注。 )3.對文中不理解的 詞語、句子作上 記號。三、全班交流“非洲真是一個色彩斑斕的世界 ”表 現在哪些方面 ?1.理解 “色彩斑 斕”的意思。2.朗讀句子。3.默讀課文，思考： 課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個 “色彩斑 斕”的世界的 ?4.課堂交流，引 導學生概括。(1) 非洲的 藍天、驕陽是彩色的：(2) 非洲的植物世界是彩色的 ;(3) 非洲的 動物世界是彩色的 ;(4) 非洲人的日常生活是彩色的 ;(5) 非洲的 藝術也是彩色的。5.課文中用了哪些句子把 這些內容連接起來 ?找出這些句子。思考： 這些句子在文中有什么作用 ?四、深入 閱

4、讀，體驗 “非洲的彩色 ”1.色彩斑 斕的非洲 給我們的視覺帶來了強烈的沖 擊 。再仔 細地朗讀課文，畫一畫：非洲的哪一 處地方最 讓你心動 ?讀一讀，品一品。2.自由交流，隨機指導。(1) 重點交流 課文第四自然段：哪些 詞語 寫出了花之多，花之 艷? 出示句子： “芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金 燦燦的黃花，玉 蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花 朵比綠葉還多，一棵似一 團火，一排似一片霞。 ”“高擎 ”和 “綻開 ”兩個 詞妙在哪里 ?“一棵似一 團火，一排似一片霞 ”寫出了什么 ?指導有感情地朗 讀這句話。 出示句子： “還有一種叫做花 樹的樹，更是妙不可言，

5、遠遠望去， 樹上像是開 滿五彩繽紛的花，非常壯 觀。走近一看，卻是 滿樹的彩葉，紫的、黃的、 綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人 們頻頻 點頭。”花樹的“妙不可言 ”妙在哪里 ?這樣的樹你看到 過嗎 ?你仿佛聽到 這位 “含情脈脈的少女 ” 在對你說些什么，此 時，你會做些什么 ?你想說些什么 ?(指導學生有感情地朗 讀這一句話。 )(2) 分小組交流非洲其他方面的 “多彩 ”。(3) 小結：作者寫非洲， 緊緊抓住非洲的特點 “多彩 ”展開筆墨，從天空、植物、 動物、非洲人的生活、 藝術五個方面 為我們展示了一個色彩斑 斕的世界，寫出了非洲特有的風情特色。五、總結非洲風情1.導語：這激情洋溢

6、的舞蹈，來自舞者的心靈。它 訴說著非洲的原始與神秘， 訴說著非洲的 熱烈與奔放， 難怪作者 發出了這樣的感嘆。2.學生朗 讀這兩個感嘆句： “非洲真是一個色彩斑 斕的世界啊 ! ”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界 ! ”3.教師點題：是啊 !說非洲是彩色的在于它的色彩斑 斕，更在于它的多姿多彩 !讓我們再一次 贊嘆這 彩色的非洲吧 !學生再次感情朗 讀這兩個感 嘆句。4.學生自找答案：回到 課前學生的 質疑，如： 為什么說非洲是彩色的 ?為什么課文要以“彩色的非洲 ”為題 ?讓學生自己 總結得出答案。六、拓展、延伸1.結合課文內容和 課前搜集到的非洲相關 資料，談談你對非洲的印象。可以用多種形

7、式來表達，如，畫一幅畫，寫一段 話，寫一首小 詩等。2.全班交流。七、作業設計1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.抄寫課文中你 認為優 美的語句。一、教學目 標：1、認識本課生字詞 。2、了解本文的主旨。3、教導學生保 護水資源。4、了解非洲文化。二、教學 過程：(一 ) 、談話導 入、產生疑問 。1.師：今天我 們先來聊聊非洲。板書：非洲 ( 同學們交流以前 對非洲的了解。 )生：我從以前學 過的課文夢想的力量，知道非洲是一個缺飲用水的地方 !生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂 !生：非洲是個 貧窮落后，怪病 叢生的地方2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和 貧窮、落后、災 難、疾病

8、聯系在一起的。其實那是非洲政治、 經濟落后所 導致，今天，老 師卻要用 這樣一個詞來形容非洲 ( 師板書：彩色的 ) 請大家齊讀一下課題，有什么疑 問嗎 ?生：老師，為什么說非洲是彩色的 ?師：是啊 !孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道 嗎 ?生： ( 齊答 )想3.師：這節課 就讓我們隨作者彭仁一起走 進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已 經開始了。風(二 ) 、帶入情境，走 進文本1.師播放課件：非洲 風光視頻2.欣賞后交流感受。師：說一說，你現在的感受又是什么?生：非洲原來如此美麗 !生：非洲有著很多美麗、迷人的 風光，生：非洲是一個美麗的世界，

9、足以 讓人滿懷贊嘆 。3.你們的感受在文章里可以找得到!請大家快速 瀏覽課 文，讀準字音，字 詞，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。剛才讀了課文，現在老師要看看 書上的生 詞你們自學的怎 樣：色彩斑斕 熾熱 充沛 碩大 火炬樹 巨蟒 滲透 奧旺多 聆聽 木薯 紅沙瓤 強悍 粗獷 篝火 ( 指名讀 )讀得真好，同學 們自主識字的能力真棒 !4.誰能說一說表達作者 對非洲真切感受的句子。生：非洲真是一個色彩斑斕的世界 !生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!師隨學生 匯報，課件出示 這兩個句子。 ( 課件 )師：同學 們，讀一讀這兩個句子，你 發現了什么 ?生：都是感 嘆句;生：一個在 課文的前

10、面，一個在文章的最后，前后呼應，與課題照應5.師：你們真細心 !這兩個句子分 別放在課文的首尾，表達的意思相同，照 應課題 ，像這樣的寫作方法叫做前后呼 應。 ( 板書：色彩斑 斕 多姿多彩 )作者是怎么 贊美非洲的 ?讓我們來學著作者的 語氣一起 贊美非洲吧 !(生齊讀：非洲真是一個色彩斑 斕的世界 !) 表現在哪些方面 ?請看大屏幕要求 (出示 )6.默讀課文，思考： “非洲真是一個色彩斑 斕的世界 ! ”表現 在哪些方面 ?文中又用了哪些精美的 詞句來具體描 繪非洲的色彩斑 斕。用筆寫一寫， 記一記，然后同桌之 間交流。師課件出示填空 題：非洲真是一個色彩斑斕的世界 !那里的是彩色的，那

11、里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!學生匯報生：那里 驕陽藍天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的 動物世界是彩色的生：那里的 藝術是彩色的生：那里的日常生活是彩色的師結合此處課件，引 導學生體會出文章在結構上采用了 總 分 總的寫作方法師：在文中作者又用了哪些精美的 詞句來具體描 繪非洲的色彩斑 斕呢，大家自由 匯報 ( 充當小 導游進行介紹 )。生：那耀眼的金 燦燦之光，映照得天空格外的 藍，藍得發光，好似透明的 藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石 ”體會到了非洲的色彩斑 斕生：繁花似 錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海 ;非洲

12、無 論是鄉村、市郊和城內，可以說到處開放著五 顏六色的花，生：漫山遍野的芒果 樹，開的是星星點點的白花，高大的仙人 樹開的是金 燦燦 的黃花，極為普通的玉 蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，更 為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷 的花朵比綠葉還多，一棵似一 團烈火，一排是一片落霞。生：在扎伊 爾維龍 加天然 動物園里，有七彩的巨蟒，黑白相羽鳥、各種顏色交織的五彩 鳥，有美 麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄群。間的斑馬，有數不清的 紅獅、河馬、金錢豹和象生：黑人兄弟的住房， 雖然大都是不甚 寬大的白 鐵頂房，但 許多房子掩映在 綠樹紅 花之中。你若住在 賓館里，房內房外皆是 綠色和彩色。師：通過大家的發言，老

13、 師也感受到了非洲的色彩斑 斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩 繽紛。(三 ) 、欣賞課件，領略彩色的非洲1.欣賞風情，引 導學生瀏覽教師制作的彩色的非洲網 頁，讓學生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑 斕的世界 !。2.再回文本 讀文3.我當小 導游： 在 大家放慢腳步，看看非洲的哪一向大家介 。 (自由 練習 ，巡 視 指 導 )處風 景最 讓 你心 ， 什么 ?然后當一回 導 游(四 ) 、 全文 ,( 心將 讓 非洲 變 得更美 麗 )非洲是一方 熱 土，古樸自然、迷人美 ，它吸引了世界上眾多關注的目光，非洲是彩色的，色彩斑 ，多姿多彩。同學們， 是一片如此美 的土地。但是，疾

14、病、戰亂、缺乏 用水 仍然是 片土地上的人 面 的 峻 。非洲的兒童 是 些問題 最 重的受害者，他 們 渴望喝上 純凈 的 用水，它 們 渴望健康，他 渴望你伸出友 ，援助之手，共同保 護 和建設這 片奇異而又淳樸的的土地。 愛 心將讓 非洲 得更美 麗 。三、教學 束： 后 作： 非洲小朋友的一封信。教學目標 ：1、 認識 14 個生字。 讀讀記記 “斑 、 熾熱 、湛 、充沛、 碩 大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、 悍、粗 獷 、篝火、繁花似 、含情脈脈、目不暇接 ”等 詞語 。2、有感情地朗 讀課 文，了解非洲獨特的自然景 觀 與 土人情，通 揣摩文章的表達特點體會作者 非洲的 贊

15、美之情。教學重點：感悟非洲 情。通 過 品味重點 詞 句，感受非洲的多姿多彩。教學 點：學 非洲多姿多彩的寫法。教學 程：一、談論 非洲，揭示 課題 。1、今天我 先來聊聊非洲。板書：非洲 ( 同學 交流以前 對非洲的了解。 )2、在人 們 的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災 難、疾病、干旱 聯系在一起的。其 那是非洲政治、經濟落后所 導致，今天，老 師卻要用 這樣 一個 詞來形容非洲 ( 師板 書：彩色 )請 大家 讀 一下，有什么疑 問嗎 ?是啊 !孩子 們 ， 什么 說 非洲是彩色的呢 ?大家想知道嗎?3.這節課 就 我 隨作者彭仁一起走 進 彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然 光和

16、異域文化，大家坐好，非洲之旅已 開始了。二、帶入情境，走 進文本1、這次旅行，除了 觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任 務： ( 出示幻燈 )A.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復讀。B.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達作者的真切感受?C.課文分成幾個方面來寫?注意：快速默 讀，可以寫寫畫畫2、開火 車認讀詞語 。3、交流感受。 說一說，你讀了課文有什么感受 ?4、讀出表達作者 對非洲真切感受的兩個句子。5、同學 們，讀一讀這兩個句子，你 發現了這兩句話有什么特點 ?(都是感嘆句，表達出了作者 對非洲的 贊嘆之情 ;前后呼 應，與課題照應 )6、討論： “非洲真是一個色彩斑

17、斕的世界 ! ”表 現在哪些方面 ?7、 ( 課件出示 )填空題非洲真是一個色彩斑斕的世界 !那里的 驕陽藍天 是彩色的，那里的 植物世界 是彩色的，那里的 動物世界 是彩色的，那里的 藝 術 是彩色的，那里的 日常生活 是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!學生匯報，教師板書8、同學 們找的真迅速， 讀了這些句子，能 說說課 文的結構嗎 ?(總 分 總 ) 。9、課文中用了哪些句子把這些內容連接起來的，找出 這些句子。(課件出示 )非洲不 僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景 觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術也是彩色的。說說這些句子在文中起什么作用

18、?(承上啟下， 過渡作用 )三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲非洲是一個色彩斑斕的世界， 課文里的語言也是豐富多彩的。1、尋找描寫顏色的詞。像“色彩斑 斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來 嗎?跳讀課文，劃 詞，交流。作業根據課文內容填寫有關色彩的詞( ) 的世界 ( )的非洲人 ( )的陽光( ) 的天 ( ) 的海 ( ) 的花( ) 的玉杯 ( )的巨蟒 ( )的斑馬( ) 的蝴蝶 ( )的大花布 ( )的衣服( ) 的血 ( ) 的木薯 ( ) 的香蕉( ) 的芒果 ( )的水果沙拉( )的旋律2、師：課文不僅用了豐富的 顏色詞匯描繪彩色的非洲， 還用了許多獨有的方式展 現

19、非洲的五彩斑 斕。請同學們選擇 最吸引你的一段文字 細讀，感受非洲的魅力和 課文語言表達的特色。師：你最喜 歡哪一段 ?預設一：多彩的植物世界 大家自由朗 讀這一段，你感受到了什么?花非常多，非常壯觀課文中用哪個 詞語來形容花多的 ?“花海 ” 花開花很常 見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。 (出示樹開花的 圖片)我們一起來欣 賞圖片。 作者是怎 樣描寫樹開花的呢 ?運用了 擬人、比 喻、排比的修辭手法這些語句無不體 現著意境的色彩美和 語言文字本身的美， 讀來就像欣 賞一幅幅五彩的畫卷， 讓人回味無 窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再 讀一讀這些句子。預設二：

20、彩色的 動物世界 人們曾說：非洲是上帝 創造的伊甸園， 這里是植物的 樂園，也是 動物的天堂。世界上的野生 動物園，就在非洲 !(課件展示非洲的野生動物 ) 在這些動物中你印象最深刻的是什么，為什么 ? 出示句子：其 顏色不僅有赤橙黃 綠青藍紫，而且在不斷地 變幻著，交 織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地 發出贊嘆。這還 是凝固的色彩呢，你若到盛 產蝴蝶的 剛果奧旺多省，置身于五彩 繽紛的蝴蝶世界， 細細聆聽這彩色小天使 飛翔的輕微音韻， 簡直如同步入仙境。出示圖片很多蝴蝶：看到 這么多的蝴蝶，你想用文中哪個 詞語來形容你的感受 ?“目不暇接 ”預設三：多彩的日常生活師：為什么你喜 歡

21、這一段 ?【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷綠樹紅 花的住房】 讓我們一起來欣 賞彩色的生活畫卷。?花花 綠綠的服裝、五光十色的食物、預設四：五彩 繽紛的藝術出示第七自然段 作者緊緊圍繞 “非洲的 藝術也是彩色的 ”這句 話，具體又介 紹了什么 ?(非洲的 繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術都是彩色的 )我們一起來欣 賞一下吧 !(出示有關 繪畫、工 藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷 )師：這就是激情似火的非洲舞蹈。欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受 ?感受非洲 藝術 的熱情奔放、非洲人民的 對生活充滿激情。 師：是啊，無 論是服裝， 還是住宅，無 論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂

22、觀開朗、富于活力的性格。四、拓展延伸小 筆：根據最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法， 圍繞 非洲是一個色彩斑 的世界，寫一段 。非洲真是一個色彩斑斕的世界啊 !非洲的 _ 無 論是， 是，是彩色的 ;非洲的 無 論 是， 是，是彩色的： 交流匯報 ： 怪作者會 發 出感慨，大家 齊讀 ：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!五、 堂總結非洲是一方 熱 土，他古樸、自然、美 麗;他吸引了世界人的目光，他更呼 喚 人 們對 和平的心 態對 待 片淳樸的土地 ;非洲人正渴望你伸出友 誼 之手，共同保 護這 片奇異的土地。神奇的非洲 還 有著神奇的 傳說 ， 有著難 解的秘密，如果有 趣，老 師給 大

23、家推薦兩本 ，你可以借來 一讀 。 兩本書 是：非洲地理 雜 志、非洲之旅學 目 1.能有感情地朗 讀課 文，了解 為 什么 非洲真是一個色彩斑 的世界。2.了解 課 文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點 句深入體會，并學會 積 累 文中的優 美語 言。學 重 點豐富 非洲風 情的感受及 積 累 文中的優 美 言。課時安排1 課時 。A 案教前準備1.預習課 文。2.指 學生通 多種途徑搜集有關非洲的 料。3.課 件準 備( 非洲 情 錄 像片斷 )。4.設計學生的學 習單和書面練習 。教學過程課前三分 鐘：音樂聲中以 課件的形式翻 閱非洲風光、非洲 動物、非洲人的生活及非洲

24、藝術的相關圖片。一、導入新課，質疑文題1.導語：同學 們， 17 世紀英國名作家 湯瑪 斯布朗曾 經寫道： “人類總 是向外追 尋那原本就隱藏在我 們心靈深 處的奧秘。其 實，我 們每個人都 蘊藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進這片神秘的土地。2.資料交流：通 過課前的查閱資 料，你 對非洲有哪些了解 ?3.出示課題 “彩色的非洲 ”。 針對課題質 疑。如： 為什么說非洲是彩色的 ?二、初讀課文，理清文脈1.瀏覽課 文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情 讀這三句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界 ! ”“藍天、 驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的

25、非洲! ”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界! ”2.再次瀏覽課 文，想一想： “非洲真是一個色彩斑 斕的世界 ”都表 現在哪些方面 ?請把課文中那些表示承上啟下的關 鍵句勾畫出來。交流：植物、 動物、生活、 藝術。關鍵句：非洲不 僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景 觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術也是彩色的。三、合作交流，深悟文情(一 ) 初悟非洲 風情。1.導語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界 ?2.學生齊讀課 文的第三小 節 。3.教師激情引 導：如果你 剛踏上非洲 這片神秘的土地，沐浴在 這樣明亮的陽光之下，看到的是 藍得如

26、此 單純的浩瀚天穹，感受到的是 這種熾熱的原始。你想 對非洲說什么 ?4.指名朗 讀這一段，其他同學體會之后，互評，在 評論的基礎上再朗 讀。5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗 獷而熱烈的氣息。 請同學們再次朗 讀這一小節，再次感受 這種不同 尋常的美 麗 !6.學生再次朗 讀第三小 節 。(二 ) 深悟非洲 風情。學生交流 匯報剛才的學 習情況。彩色的植物世界：1.你從哪里看出 這片藍天之下的植物世界是彩色的呢?2.交流自己 認為寫得最美的句子，說說這 些句子好在何 處，并感情朗 讀。在交流的 過程中相機指 導學生有感情朗 讀以下句子：(1) 充沛的陽

27、光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似 錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(2) 芒果樹開的是星星點點的白花，仙人 樹開的是金 燦燦的黃花，玉 蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬 樹綻放的花 朵比綠葉還要多，一棵似一 團火，一排是一片霞。(3) 到了開花季 節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。(4) 還有一種叫做花 樹的樹，更是妙不可言。 遠遠望去， 樹上像是開 滿了五彩 繽紛的花，非常壯 觀 ;走近一看，卻是 滿樹的彩葉，紫的、黃的、 綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。3.教師小結：是的，作者抓住了非洲 “許多 樹也開花 ”這 一特點，寫

28、出了非洲植物世界的色彩斑 斕。彩色的動物世界：1.導語：非洲不 僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。2.在非洲彩色的 動物世界 這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么 ?3.在交流的 過程中相機引 導朗讀以下句子：其顏色不僅有赤橙黃 綠青藍紫，而且在不斷地 變幻著，交 織著，滲透著， 輝映著，令你目不暇接，不住地 發出贊嘆。 這還是凝固的色彩呢，你若到盛 產蝴蝶的 剛果奧旺多省，置身于五彩 繽紛的蝴蝶世界， 細細聆聽這彩色小天使 飛翔的 輕微音韻， 簡直如同步入仙境。4.資料交流： 說說你所知道的非洲彩色的動物世界。5.引語：人 們曾說：非洲是上帝 創造的伊甸園， 這里是植物的 樂園

29、，也是 動物的天堂。世界上最大的野生 動物園，就在非洲 !6.課件展示非洲的野生動物。7.小結：非洲的 動物多種多 樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫， 詳略得當，寫出了非洲 動物世界的色彩斑 斕。彩色的日常生活：1.導語：非洲的自然景 觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!2.學生交流 讀書方法，如： (1) 抓關鍵詞理解 ;(2) 找出寫得最美的句子 進行體會 ;(3) 給自己提問題而后找答案等。3.相機引 導：作者通 過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、顏六色的 賓館，來體現非洲人彩色的日常生活。綠樹紅花掩映的住房和五4.在交流的 過程中相機引 導感情朗讀

30、以下句子：不管男女老少都喜 歡穿花衣服， 婦女則更講究顏色的搭配，喜 歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底 紅花、紅綠相間的大花布，最 為暢銷 。你在 節日的市 場上放眼望去，看到的是花花 綠綠的衣服交 匯成的彩色河流。5.資料交流：你 還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎 ?引語：熾熱的赤道 驕陽孕育了 這一方皮膚油黑 發亮的非洲人，他 們以自己的 熱情奔放營造了七彩的生活。6.課件展示：非洲的日常生活。 ( 普通三 輪車夫艷麗的衣著及市 場人群多、食物多 樣化，突出其五彩 繽紛 )彩色的藝術：1.導語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。2.學生交流最令自己感 興趣的句子，并了解作者的寫

31、作方法：從彩色的 繪畫、彩色的工藝品、彩色的音 樂、舞蹈，來體 現非洲的藝術也是彩色的。3.資料交流：你能向同學們介紹一下非洲的工 藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎 ?4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲 藝術的靈魂，非洲的舞蹈 質樸、清 純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。5.學生朗 讀： “如果你有幸參加他 們的篝火晚會，那熊熊燃 燒的火焰旁那穿著花衣裙 歡跳的人群，不，那是流 動的、五彩的旋律，你就會更深地 領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。 ”6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。7.這就是非洲舞蹈的魅力，它 讓人激情洋溢， 熱情

32、似火。 請同學們再讀這句話，共同傳遞這 份豪爽， 這份激情 !8.學生再次感情朗 讀這句話 。(三 ) 總結風情感悟。1.導語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它 訴說著非洲的原始與神秘， 訴說非洲的熱烈與奔放。 難怪作者 發出了這樣的感嘆：2.學生朗 讀這兩個感嘆句： “非洲真是一個色彩斑 斕的世界啊 ! ”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界 !。”3.教師點題：是啊 !說非洲是彩色的在于它的色彩斑 斕，更在于它的多姿多彩 !讓我們再一次 贊嘆這 彩色的非洲吧 !學生再次感情朗 讀這兩個感 嘆句。4.學生自找答案：回到 課前學生的 質疑，如： 為什么說非洲是彩色的 ?為什么課文要以“彩色的非

33、洲 ”為題 ?讓學生自己 總結得出答案。四、作業推薦閱讀：非洲地理 雜志、非洲之旅等。(福建省廈 門市英才學校黃麗云)B 案教學過程：一、談話引入，揭示 課題1.自由談談對 非洲的印象。2.出示課題： “彩色的非洲 ”。二、整體感知，了解“非洲的彩色 ”1.自由讀課文，讀準生字新 詞，找出文章的中心句。2.出示句子： “非洲真是一個色彩斑斕的世界啊 ! ”(1) 理解 “色彩斑 斕 ”的意思。(2) 朗讀句子3.默讀課文，思考： 課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個 “色彩斑 斕”的世界 ?4.課堂交流，引 導學生概括：(1) 非洲的 藍天、驕陽是彩色的：(2) 非洲的植物世界是彩色的 ;(3) 非洲的 動物世界也是彩色的 ;(4) 非洲的 藝術是彩色的。5.課文中用了哪些句子把 這些內容連接起來 ?找出這些句子。思考： 這