1、北京的春節教學設計教學目標： 12有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春 節的熱鬧、喜慶氣氛。3學習課文有順序、詳略得當的寫法。學習重點： 了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力 學習難點： 品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法 教學過程：一、回顧全文，情境導入1、唱歌謠想春節，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北 京春節。2、作者是按什么順序來寫的北京春節的呢？都是什么時間？ 你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢？ （課文主要介紹了北京的春節從臘月初旬開始，直到正月十 九結束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三 過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景

2、截然不同，到元宵，春 節的又一個高潮到了。直到正月十九，春節結束。）3、北京的春節給你留下了什么印象？（熱鬧、忙碌、喜慶、 團圓）4出示本節的課的學習目標。二、分清詳略1、在這些日子的描寫當中，老舍先生把什么內容寫得比較詳 細，又把什么內容寫的比較簡略呢？快速默讀課文，把詳寫 的內容用括號括起來。2、學生匯報，板書：（臘八、除夕、正月初一、元宵）三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節日氣氛1、在詳寫的這些內容中，你最喜歡哪一個部分呢？深入的讀 讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結合自己過年的感受，談談 自己的體會。課件出示學習要求2、學生自由讀3、學生交流：（一）臘八： （課件出示句子）“在臘八那天

3、，家家都熬臘八粥農業展覽會。” 從“家家都”都可以看出節前人們的忙碌，對春節的重視。 “農業展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好 像聚在一起開展覽會。（課件演示，臘八粥的圖片） 多么有意思啊！ 作者用形象生動的比方， 把臘八這天人們的忙碌 描寫得如此風趣。 板書：忙碌“把蒜瓣放進醋里 . 忍不住要多吃幾個餃子。” 一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、 色；一個“辣”字寫出了醋的味 道，這樣的色味雙美當然讓人忍不住流口水了， 更讓人感受到了 老舍用詞的簡潔、巧妙。（二）除夕1 、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段除夕給你什么感覺呢？ 板書：熱鬧3 、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢

4、？人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得 已”“必定”“除了”“都” 理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思； 二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。師：從這些詞語當中， 我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團 圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當然熱鬧了。從味、色、聲的描寫“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年華”“鞭炮 聲日夜不絕”師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進行了全方位的描寫，無不體現出除夕的熱鬧，也感受到了老舍觀察的細膩。3、除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分 享你的快樂吧？生自由說 小結：是啊，熱鬧的除夕，處處 洋溢著喜

5、慶，訴說著團圓的故事。4、 指導朗讀：想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段 讀讀。（三）正月初一：1、指名讀第八自然段 課件出示：正月初一”的光景怎樣？ 與除夕截然不同“截然不同”什么意思？ 形容兩種食物毫無共同之處。“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？課件演示：“鋪戶全城都在休息。”這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？ 板書：悠閑2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？ 人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。小結：不同年齡，不同身份的人， 每個人都在拜年， 走親訪友、 或者逛街、 比賽。總之都沒有閑著的， 分明都是那么快樂輕松 自在。3、指導朗讀：誰愿意

6、讀出這輕松自在的感覺。（四）元宵節1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說， 讀讀這部分， 看看作者寫的最多的是什么？（燈）2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會到什么？3、學生匯報交流：“正月十五紅火而美麗。”板書：紅火而美麗“有名的老鋪子故事。” 一連串的排比，讓我們感受到 了“燈”的數量多、種類多。“家中也有燈 . 叮叮地響”完全走進了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊！師：讓我們也進入這燈的世界里遨游， 感受這份紅火而美麗吧！ 課件演示：各種燈的圖片。4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花 燈呢？ 小結：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁， 讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：“元宵上市，春 節的有一個高潮到了”“這的確是美好而快樂的日子”四、比較閱讀、領悟寫法1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細描寫的四個部分內 容，感受了北京春節的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫 得比較簡略呢？再回顧課文看看。2、學生討論。 為什么這樣寫？這樣