1、網上交流教學設計一、基本說明1、教學內容所屬模塊： 信息技術2、年級： 七年級3、所用教材出版單位： 湖南科學技術出版社4、所屬的章節： 第三單元第十三課5、學時數： 45 分鐘 二、教學設計 1、教學目標：知識與技能目標：利用網絡的即時交流與非即時交流（QQ的文件傳輸、QQ遠程協助、E-mail）達到網絡資源的充分共享，讓網絡成為同學們學習交流的工具。過程與方法目標：通過直觀演示、小組配合練習、分層次教學、大組競賽，使學生熟練掌握網上交流的方法，達到更充分的資源共享與學習交流。情感、態度與價值觀的目標：通過身心愉快的學習培養學生團結協作的精神，促進同學之間的友誼；通過一系列的圖片資料、影片培

2、養學生熱愛祖國、保護環境、珍惜水資源等思想，提高學生對信息的鑒別能力，判斷是非的能力。2、內容分析：教學重點：QQ文件傳輸、E-mail電子郵件難點：電子郵件的收發以及郵箱地址的格式3、學情分析：學完本課，我希望使學生熟練掌握網上交流的方法，使計算機真正成為學習的工具、網絡成為資源共享交流的平臺。本課有五個知識點，內容繁多，而根據農村中學生學習任務重，上網條件有限，于是我對教材做了靈活處理：調整了教學重點和順序：原教材順序是先介紹即時交流(QQ文件傳輸、QQ遠程協助),然后講解非即時交流(bbs、博客、電子郵件)。處理后的教材順序為：先重點介紹QQ文件傳輸、QQ遠程協助、電子郵件;然后拓展講解

3、bbs、博客;最后總結分類：即時交流，非即時交流。4、設計思路：（說明案例設計者是如何根據本教學主題及其教學目標確定教學指導思想，設計教學方法的）三、教學過程描述教學環節及時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖教學準備1、每同學申請QQ號，加入班級群。2、準備豐富的教學素材:MP3音樂、影片、圖片。3、給每一QQ郵箱發一張節日賀卡。請同學代表建立精美班級博客。設計意圖：做好充分的教學準備是為了讓學生在學習過程中有交流的平臺和有意義的學習素材1 / 54、精美的教學課件。情景導入課題、問題切入知識點（2分鐘）“同學們請看一看老師給你們帶什么來了？”“對了，老師給你們準備了優

4、美的音樂、西南干旱的影片以及圖片資料作為今天素材，同學們想不想將這些音樂送給朋友，能不能利用網絡方式做一名環保衛士保護地球、倡導節約水資源！”“請跟老師一起走進今天的課堂吧”出示課題網上交流。問題切入新課,如1、“同學們網上交流最常用的方式是什么？”2、“QQ除了聊天，還能干什么呢？” 導入知識點1、2：QQ文件傳輸、QQ遠程協助。欣賞：聆聽、觀看同學們表示非常期待。設計意圖：以貼近學生生活的話題導入新課，更具有親和力，更能激發學生的參與熱情與求知欲望。新授知識點一、二（5分鐘）選擇一位操作熟練的同學，跟老師配合演示“QQ傳輸文件”、“QQ遠程協助”。同時用幻燈片詳細解釋操作步驟。學生代表上臺

5、演示操作，其他同學觀看學習。設計意圖：激發了學生興趣，使學生產生一種躍躍欲試的強烈愿望，能讓學生很快進入信息技術的課堂氛圍。任務驅動，協作提高（30分鐘）提出任務1、2：（特色一）（1）、兩兩同學結對，兩兩之間選擇自己喜愛的音樂、圖片等送給對方。（2）、結對進行遠程協助，幫助同學解決一計算機問題。將同學分兩大組，然后每組再結對分組，進行交流，根據課件演示學習QQ文件傳輸、QQ遠程協助。完成任務一、二。由每組派一位操作完成快的小老師負責輔導與統計，比一比哪組練習完成快！設計意圖：學生自己動手完成任務一和任務二，真正做到理論聯系實際。使用大組競賽，結對練習的方法，讓學生變被動為主動愉快的學習！知識

6、點3：電子郵件（E-mail）的收發:以QQ郵件為例，先從學生接收郵件、回復郵件著手進行教學的。（特色二）勞動節到了，接下來請同學打開自己QQ郵箱（QQ免費郵箱已激活），看老師送什么禮物給你們了，請接收老師發送給你們的節日賀卡吧,并且回復。（幻燈片演示打開郵件、回復郵件的方法、并且重點突出垃圾郵件的危害，強調：郵箱地址格式。）。根據幻燈片的演示，打開自己的QQ郵箱，并且接收老師發送的賀卡郵件，并且回復。設計意思：第一次接觸郵件，就有收獲的喜悅，讓學生很開心。并且一下就學會了打開郵件和回復郵件的方法。在此重點強調垃圾郵件的危害，讓學生養成剛接觸郵件時就有不接收和打開垃圾郵件的好習慣。自由練習：請

7、同學選擇自己好朋友的郵箱發送電子賀卡、寫信。教師巡回指導，網絡小老師檢查與幫助，根據學生在交流過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學生解決此類問題，及時解決他們在學習過程中的障礙。完成自由練習：請同學選擇自己好朋友的郵箱發送電子賀卡、寫信。網絡小老師檢查與幫助。設計意圖：讓學生自主探究，培養學生自學和協作學習的能力。這樣的設計提高了課堂效率，加深了學生的學習印象，體現了師生互動全員參與的課改理念。拓展創新，學習交流（5分鐘）引入拓展知識點：BBS、博客。讓學生在以后的學習中交流，合理共享網絡資源，共同學習與進步。部分操作完成快的同學根據老師提供的本班博客以及中學生論壇的網址，進行學習交流。設

8、計意圖：這樣考慮到了個體的差異，實現了分層教學，對部分學生提出課后拓展知識，培養個體的特長很有幫助。歸納總結，知識疏理（3分鐘）用表格方式對今天所學的五種網上交流方法進行分類：即時交流（QQ文件傳輸、QQ遠程協助）與非即時交流：（電子郵件、BBS、博客）。同時展示分類表格，要同學們填寫。學生填寫網上交流方法分類的表格。設計意圖：信息技術課操作性強，學生知識條理不太清晰，有的學生完全模仿學習，課后甚至不知道學了什么知識點，最后將進行知識疏理。四、教學反思1、這堂課上得非常活躍。因為事先準備充分，學生能夠根據教師演示操作、課件演示多角度進行學習，并且有豐富的素材供他們選擇，更大程序上給了他們選擇的自由。2、在課堂上學生可能出現現象及問題的處理：（1）、部分操作熟練的學生上課會玩游戲、QQ聊天，我就因勢利導，鼓勵他將玩游戲的樂趣與同學們分享，寫成博客共同享樂。（2）、青少年上網一直是全國乃至全世界非常關注的問題，在本堂課中對網絡安全我重點