1、if you only treat work as an errand, or just focus on the work itself, then even if you are engaged in your favorite work, you still cannot maintain your enthusiasm for work for a long time.（頁眉可刪）大班教案會變的月亮 大班教案會變的月亮1設(shè)計(jì)背景月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識，并根據(jù)會變的月亮設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動過程，讓孩子們更

2、加的感興趣，更加的易于理解?；顒幽繕?biāo)1、理解故事，初步了解月亮圓缺的規(guī)律。2、愿意傾聽并進(jìn)行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。3、萌發(fā)對月亮變化的好奇心和觀察興趣?；顒訙?zhǔn)備1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。2、月亮變化記錄紙?；顒舆^程1、通過猜謎語導(dǎo)入課題。(1)小朋友們你們好，今天我給你們帶來了一則謎語，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要仔細(xì)聽噢!有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把鐮刀。(2)小聲的告訴我謎語里說的是什么?(師同時舉起左手)好，你說，小聲的告訴我，你再說，剛才有幾位小朋友告訴我說謎底是“月亮”。小朋友你們說他們說的對嗎?對了，他們猜的非常正確，很不錯。

3、(3)那你們在生活中有沒有見過月亮呀?(見過)你見到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細(xì)。那么我這兒還有一個關(guān)于“月亮”的非常有趣的故事你們想不想聽啊?(想)故事的名字叫月亮姑娘做衣裳請小朋友們小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛仔細(xì)看。2、講述故事并進(jìn)行討論。(1)聽多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。(2)提問：這個故事聽完了，哪位小朋友來告訴大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫月亮姑娘做衣裳)真棒說的很正確。月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢?月亮姑娘是怎樣變化的呢?(幼兒根據(jù)記憶隨便說說)剛才我們幾位小朋友說的都非常的好，現(xiàn)在我還想請小朋友仔細(xì)想想故事里講了月亮有幾次變化，按照順序

4、說完整，有沒有小朋友能夠說一下?(師指導(dǎo)：一開始月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的，過了第一個五天月亮變成了什么?過了第二個五天月亮變成了什么?過了第三個五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時，教師小結(jié)同時出示教具。)噢!過了第一個5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時，月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說：“那我重給你做一件，再過五天來取吧!”(出示第一個五天及鐮刀圖)等過了第二個5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說：“看來我又要重做了?！边?你們誰知道裁縫師傅為什么會漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領(lǐng)沒有學(xué)好，

5、其實(shí)是不是裁縫師傅的本領(lǐng)沒有學(xué)好呢?(不是的)是因?yàn)樵铝烈恢痹谧兓?貼上第二個五天及彎彎的小船)又過了第三個5天，月亮又長胖了，變成了大圓盤，裁縫師傅說：“啊，你又長胖了!”“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了?！?出示第三個五天及圓盤貼上)小結(jié)：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀?(由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對)師小結(jié)：月亮呀在前半個月時是由瘦到胖的變化，到了后半個月的時候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。小朋友們剛才我們聽了有趣的月亮姑娘做衣裳的故事，小朋友們還從故事里懂得了很多知識，那你們會講這個故事嗎?好，

6、我們就來看著視頻一起響亮地講一遍。剛才小朋友講的真棒，我們小朋友們不僅會講月亮姑娘做衣裳的故事，還知道月亮是在有規(guī)律的不斷變化的，那么我請我們小朋友想想看，我們平時看到的月亮還象什么?除了像故事里說的，你覺得還象什么?3、記錄變化。剛才小朋友們知道月亮變化是有規(guī)律的，還說了好多像月亮的東西，那么我們現(xiàn)在就把月亮的變化記錄下來好不好，小朋友我們在記錄月亮變化的規(guī)律時，還可以把像月亮的東西畫在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫月亮圓缺變化，提醒注意變化的順序。小結(jié)：我們小朋友真聰明，都知道月亮變化的規(guī)律了。那么誰知道月亮為什么會有這樣的變化的呢?4、討論月亮變化的原因。月亮為什么會有這樣的變化的呢

7、，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。先說一說然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽、地球、月亮三者的關(guān)系。教師總結(jié)：月亮本身不會發(fā)光，它發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂柟夥瓷涞皆铝辽系墓饩€，月亮越小時說明地球擋住的光越多，月亮變圓時說明這時地球轉(zhuǎn)動到月亮旁邊，沒有擋住太陽照射到月亮上的光。你們看，月亮是什么形狀的?(圓形的)當(dāng)?shù)厍驌踝×颂栒丈涞皆铝辽系墓鈺r，月亮就變得不圓了，如果地球沒有擋住太陽照射到月球上的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮?xí)袌A缺變化，我請小朋友們每天晚上做個記錄，看看月亮是不是每天晚上都在變化，變得像什

8、么，一個月之后帶給老師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛才學(xué)到的知識講給其他小朋友聽聽好嗎。附：故事 月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，說：“尺寸量好了，過五天來取吧!”過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅說：“那我重給你做一件，再過五天來取吧!”五天過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像一只小船。她來取衣賞，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅

9、了臉，說：“看來我又要重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說，“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒法給你做衣裳了。”原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合適的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄的露面。大班教案會變的月亮2活動目標(biāo)：1、知道月亮是不斷變化的，時圓時缺，了解新月至滿月的變化過程。2、學(xué)習(xí)簡單的用表格記錄的方法。3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備：1、月亮圖片一幅。月亮姑娘做衣裳故事課件。2、提前發(fā)放“月亮觀察表”，在家長的

10、帶領(lǐng)下，觀察月亮形態(tài)、記錄。3、月亮觀察記錄表一張，請家長帶著孩子每天認(rèn)真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園?；顒舆^程：1、回憶表達(dá)月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點(diǎn)及形成原因。2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程。3、引導(dǎo)幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果，進(jìn)一步了解月相變化規(guī)律。（1）幼兒自由交流記錄結(jié)果。（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對照簡述?；顒友由欤赫埣议L帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。大班教案會變的月亮3活動名稱：會變的月亮 （重點(diǎn)領(lǐng)域：語言）活動目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。2初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。3

11、能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書。4初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。5知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒訙?zhǔn)備：自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片活動過程：一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。師：有時圓圓像盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。師：你觀察過月亮嗎？它是什么樣子？師：每次見到的月亮都是一樣嗎？三、教師利用教具完整講述故事一遍。師：今天，老師要給小朋友講一個故事，也是關(guān)于月亮的?。?）這個故事名字叫什么？故事里說了件什么事？（2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過，很冷）（3）月亮姑娘怎么辦呢

12、？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）（4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）（5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）（6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）（7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句。（圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤）四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。（1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的？（由瘦到胖的規(guī)律）（2）因?yàn)樵铝恋淖兓?，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來越大）（3）變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎？（慢慢瘦下來）（4）那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規(guī)律）（5）因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳

13、尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來越?。?）你覺得月亮姑娘像什么？我們也來用好聽的比喻句來說說。（好像-）現(xiàn)場畫簡圖?；顒友由欤簬煟航裉斓墓适掠腥幔课覀冞€可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的故事合在一起變成一個更長的故事啦！還可以把這個故事做成一本圖書呢？附：故事月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重

14、新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了！裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄地露面?；顒臃此迹涸滩纳线@是一個綜合活動，審議中我們把它更改為語言活動，但是仔細(xì)看了活動之后發(fā)現(xiàn)，雖然活動里面有個故事，但這

15、是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的？月亮為什么每天都在變化？月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識。我查閱了相關(guān)資料和類似故事之后發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個科學(xué)活動來組織會更合適。我是這樣組織開展的：一、視頻的“加盟”活動用故事的形式組織開展，而且我還找到了月亮姑娘做衣裳的視頻和“月亮在一個月里圓缺變化“的視頻。以動態(tài)的畫面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對科學(xué)知識的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。二、知識的“延伸“為了加深幼兒對月亮一個月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識，我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請幼兒用筆畫畫它的變化情況，如彎彎的眉毛彎

16、彎的鐮刀彎彎的小船圓圓的盤子彎彎的小船彎彎的鐮刀彎彎的眉毛這樣循環(huán)反復(fù)，幼兒自己動手畫了之后對科學(xué)知識的印象就更為深刻了。大班教案會變的月亮4活動目標(biāo)：1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。2.嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化?；顒訙?zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd2.動態(tài)教具3.課件4.幼兒用書、鉛筆人手一份活動過程：1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中月亮姐姐，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。

17、師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？2.傾聽故事月亮姐姐做衣裳，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）（3）播放月亮姐姐做衣裳的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。師：現(xiàn)在，請小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的月亮姐姐做衣裳的動畫，請你看一看

18、，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？3.簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道月亮姐姐為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡鋷煟盒∨笥褋砜匆豢蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進(jìn)來的時候，月亮姐姐被誰擋住了??？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在

19、圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？4.教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？（3）教師出示動態(tài)教具，請幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。5.幼

20、兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）大班教案會變的月亮5一：活動目標(biāo)1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律2、嘗試運(yùn)用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化二：活動準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd2、動態(tài)教具3、課件4、幼兒用書、鉛筆人手一份三：活動過程：1、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動中月亮姐姐，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個美麗的小姐姐，我要看

21、看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？2、傾聽故事月亮姐姐做衣裳，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。師：你見過的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）（3）播放月亮姐姐做衣裳的動畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。師：現(xiàn)在，請小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的月亮姐姐做衣裳的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？3：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)