1、八年級數(shù)學眾數(shù)教學計劃進度表青島版教學計劃是老師為講授新一課而做的教學設計和設想，編寫要依據(jù)教科書和教學大綱，從學生的實際出發(fā)，精心設計，查字典數(shù)學網(wǎng)準備了八年級數(shù)學眾數(shù)教學計劃進度表，希望對大家有用。一 教學內(nèi)容：眾數(shù)教材第 122 、123 頁的內(nèi)容及第124 、 125 頁練習二十四的第 1-3 題。二 教學目標1 . 使學生理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。2 . 能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3 . 體會統(tǒng)計在生活中的廣泛應用，從而明確學習目的，培養(yǎng)學習的興趣。三 重點難點1 . 重點：理解眾數(shù)的含義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。2

2、. 弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計量進行簡單的預測或作出決策。四 教具準備投影。五 教學過程第 1頁( 一 ) 激情導入提問：在統(tǒng)計中，我們已學習過哪些統(tǒng)計量?( 學生回憶 ) 指出：前面，我們已經(jīng)對平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計量有了一定的認識。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計的有關知識。( 二 ) 民主導學1、出示教材第122 頁的例 1 。師問：你認為參賽隊員身高是多少比較合適?學生分組進行討論，然后派代表發(fā)言，進行匯報。學生會出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：生： ( l )算出平均數(shù)是1 . 475，認為身高接近1 . 475m的比較合適。( 2 ) 算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1 . 485 ，身高接近1

3、. 485m比較合適。( 3)身高是 1 . 52m的人最多，所以身高是1 . 52m左右比較合適。2、老師說明：上面這組數(shù)據(jù)中，1 . 52出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。3 、師提問：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別?學生比較，并用自己的語言進行概括，交流。老師總結(jié)并指出： 描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，可以用平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問題中，究竟采用哪種統(tǒng)計量來描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，要第 2頁根據(jù)數(shù)據(jù)的特點及我們所關心的問題來確定。4、指導學生完成教材第123 頁的“做一做”。學生獨立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己的建議。5

4、 、完成教材第124 頁練習二十四的第1 、2 、 3 題。學生獨立計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。( 三 ) 檢測導結(jié)1、常規(guī)練習(1) 完成教材第 125 頁練習二十四的第 4 題。學生先獨立完成，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?指出：五 (1 ) 班參賽選手的成績有兩個眾數(shù)，88 和 87 ，意味著在這次競賽中得88 分和 87 分的人同樣多。而五(2) 班沒有眾數(shù)，則表示這次競賽中沒有集中的分數(shù)。在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。(2) 完成教材第 125 頁練習二十四的第 5 題。學生先獨立計算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，然后說一說用哪個數(shù)代表公司員工工資的一般水平比較合適?為什么

5、 ?(3) 、完成教材第 125 頁練習二十四的第 6 題。學生以小組為單位，合作完成。先在課前調(diào)查本班學生所穿鞋子號碼，然后填在統(tǒng)計表中，再進行分析。2、思維訓練小軍對居民樓中8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進行了抽樣調(diào)查，情況如下表。第 3頁( 1 )計算出 8 戶居民在一個星期內(nèi)使用塑料袋數(shù)量的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。( 可以使用計算器)( 2 ) 根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對樓中居民 ( 共 72 戶 )一個月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預測。( 三 ) 課堂作業(yè)新設計1 . 小明對本班15 名同學擁有課外書的情況進行了調(diào)查，結(jié)果如下：擁有 2 本的有 1 人，擁有 3 本的有 2

6、人，擁有 4 本的有 4 人，擁有 5 本的有 3 人，擁有 6本的有 5 人。根據(jù)以上調(diào)查的情況，把下面的統(tǒng)計表填寫完整。擁有課外書本數(shù)人數(shù)( 1 ) 估算一下，這 15 名同學平均擁有課外讀物大約有幾本?你估算的理由是什么?( 2 ) 估算出這15 名同學擁有課外讀物的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。2 . 小力對本單元10 戶居民訂報刊情況進行了調(diào)查，結(jié)果如下：沒訂任何報刊的有 2 戶，訂 1 份的有 3 戶，訂 2 份的有 4 戶，訂 3 份的有 1 戶。根據(jù)以上調(diào)查情況，本單元居民訂報刊情況統(tǒng)計表2019 年 5 月戶數(shù)每戶訂報刊份數(shù)第 4頁(1 ) 想一想，平均每戶訂報份數(shù)是在1 ? 2之間嗎 ?為什么 ?( 2 ) 計算出這10 戶居民訂報刊份數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。( 五 ) 課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們認識了眾數(shù)這一統(tǒng)計量，并且通過練習理解了平均數(shù)、