1、評(píng)課之抄撿大觀園范文這個(gè)課例是講究教學(xué)的切入口的。這個(gè)課例是講究教學(xué)內(nèi)容的“選點(diǎn)”的。也比較講究教學(xué)過(guò)程的起承轉(zhuǎn)合。從這一點(diǎn)看，教師對(duì)閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)藝術(shù)有著一定的研究。但這個(gè)教例也有較大的缺陷。如教學(xué)線索的膚淺。“自然”一詞在課文中沒(méi)有力量串起小說(shuō)中的人物與情節(jié)，將它作為課文教學(xué)的線索與抓手也就勉為其難。如教學(xué)鋪墊的缺失。教學(xué)抄撿大觀園這樣的課文，必須有長(zhǎng)足的教學(xué)鋪墊，才能讓學(xué)生理清課文中的人物關(guān)系與故事情節(jié)，才能順利地推動(dòng)教程，但這一課的教學(xué)竟然沒(méi)有進(jìn)行什么鋪墊。如教學(xué)內(nèi)容的淺淡。課文教學(xué)中師生一起真正地品味“自然”的也只有四五處，正應(yīng)了前面所說(shuō)“自然”一詞力量薄弱的看法。再說(shuō)教學(xué)手法的運(yùn)用

2、，教師提問(wèn)過(guò)多，學(xué)生的品析內(nèi)容基本上是老師問(wèn)出來(lái)的。一問(wèn)一答式地向前推進(jìn)，不是欣賞小說(shuō)的正道。課前播放晴雯之歌，也是現(xiàn)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中常用的一種通俗手法。如果教師真的想“用一節(jié)課時(shí)間突破二萬(wàn)字左右的小說(shuō)節(jié)選部分”，最好的方法還是選“一塊”地方來(lái)讀一讀、品一品。余映潮 2007-10-30 晚上11時(shí)自然的神韻紅樓夢(mèng) 抄檢大觀園賞讀一、緣起普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）指出：“閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。”“選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神”。抄檢大觀園節(jié)選自紅樓夢(mèng)第74回。內(nèi)容方面，記述了賈府

3、一次矛盾的大爆發(fā)，人物性格得以集中展示。藝術(shù)技巧方面，又一次凸現(xiàn)了曹雪芹的以復(fù)雜糾結(jié)的矛盾寫(xiě)人物的方法。我把此課目標(biāo)定位為：品味語(yǔ)言，感受思想，與文本展開(kāi)對(duì)話，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵。我準(zhǔn)備用一節(jié)課時(shí)間突破二萬(wàn)字左右的小說(shuō)節(jié)選部分。我對(duì)文本閱讀再三，思索再三。終于找到了教學(xué)的突破口：自然。文中“自然”一詞出現(xiàn)了十次，勾連全文，意味深長(zhǎng)。課前布置學(xué)生閱讀兩遍，并把“自然”一詞圈畫(huà)出來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下：1、自然導(dǎo)入；2、自然流程；3、品味“自然”；4、自然點(diǎn)評(píng)。這樣設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生充分感知文本，走進(jìn)語(yǔ)言文字構(gòu)筑的美麗的世界中。環(huán)節(jié)少而緊湊，教學(xué)主題突出。力爭(zhēng)在課堂上與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，讓其領(lǐng)悟語(yǔ)言文字背后的

4、人物的個(gè)性與靈魂。二、案例教學(xué)過(guò)程：（一）自然導(dǎo)入：利用多媒體課件，課前三分鐘播放晴雯之歌，緩慢而悲傷的音樂(lè)在教室里輕輕流淌，渲染一種傷感的氣氛。師：歌曲唱得是紅樓夢(mèng)中的哪個(gè)人物？生：晴雯。師：大家讀過(guò)紅樓夢(mèng)嗎？老師來(lái)做一個(gè)調(diào)查，請(qǐng)大家高舉你的手。（人數(shù)較多）看來(lái)班上的“紅迷”挺多的。（眾生微笑）那我們?yōu)槭裁匆x紅樓夢(mèng)呢?出示PPT2我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對(duì)別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好。-北大教授 錢(qián)理群紅樓夢(mèng)-一本不讀就是人生極大遺憾的書(shū)。(二)自然流程:師:本文的標(biāo)題是什么?告訴了我們哪些信息

5、?生:告訴了核心事件，大觀園里發(fā)生的重大事件。師：為什么用“抄檢”一詞？用“搜查”不也行嗎？生：“抄檢”一詞突出事情的嚴(yán)重性。師：事情總有來(lái)龍去脈，那么事情發(fā)生的原因有那些呢？眾多學(xué)生參與總結(jié)：1、繡春囊事件（導(dǎo)火線）；2、王夫人盛怒；3、王善保家的挑撥。師：真可謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，抄檢大觀園的經(jīng)過(guò)如何？簡(jiǎn)單概括。生：逐一搜檢，決不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。師：搜檢的時(shí)間在什么時(shí)候？有何意味？生：夜晚。表現(xiàn)抄檢者的別有用心。師：正如“百家講壇”里紅學(xué)家說(shuō)，這是重案組進(jìn)行的一次突然襲擊。（眾生笑）大家注意抄檢的地點(diǎn)在什么地方？生：大觀園。師：大觀園在你的印象中應(yīng)該是一個(gè)什么樣的地方？生：大觀園原本是一個(gè)美麗的地方。賈寶玉和眾多美麗的女子在這里快樂(lè)的生活。生：這里有酒，有畫(huà)，有詩(shī)，有歌。生：這里有溫暖，有激情，有率真，有甜蜜。生：這里有愛(ài)情，有友情，有親情。師：遺