1、我的家教學設計教學內容分析：課文是品德與生活第一冊教材第四單元我愛我的家 的主題一。我的家 是圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開活動， 指 導兒童在了解自己家庭的基礎上，體驗親情，愛親敬長，同時促 進家庭和學校的溝通，兒童和家長的溝通，以培養兒童應有的品 德。教學對象分析：現在的小學生大部分都是獨生子女，盡情地享受著家人對他 （她）的愛，以我為尊，卻很少關心家人。通過活動，幫助學生 體會到父母、家人對自己的關心愛護是無微不至的， 由此產生“我” 也愛他們的情感，并自覺養成關愛家人的行為。活動目標：情感與態度：學會關心父母，尊重老人，體驗親情。 知識與技能：學會人際交往及家庭成員交往的技能。 行為與習

2、慣：與家庭成員有良好的交流習慣；在家里不說謊，做 誠實的孩子。過程與方法： 和父母更多地接觸， 更好地溝通，學習溝通的方法。 活動重點、難點： 重點：體驗家庭生活的歡樂和幸福，學會關心父母，愛親敬長。 難點：和父母更多接觸，更好地溝通，學會溝通的方法，熱愛家 庭中的每一個成員。活動方法 ：互動游戲、資料交流、討論活動準備：1、收集家人的照片。2、制作電腦課件 3、準備剪貼畫。活動過程 ：活動一：創設情景，導入活動1、出示貼有照片的吹塑紙板， 問：老師今天帶來了什么？ （照片。） 看看照片上都有誰？2、這些照片都是從你們手中收集來的，同學們看一看，想一想， 這些照片有什么共同特點？都是和誰照的？

3、3、今天這次課我們就來說一說我們的家。 （貼上房蓋及 “家”字） 用學生熟悉的照片作為生活素材，既培養了學生收集資料的能 力，又培養了學生整理資料以及歸納總結的能力。 活動二：齊心協力，共建家園1、過渡：同學們真聰明， 馬上就看出這是一座屋子， 就像我們的 家一樣， 你看， 如果這時你在家， 覺得還應有什么？老師這里 還有一些材料，誰愿意上來和老師一起布置我們可愛的家園？（老師和學生共同動手貼畫，裝飾黑板上的“家” 。）2、大家一起來看看我們的勞動成果， 怎么樣？我們的家漂亮嗎？ 在這樣的環境之中生活有什么感受？ 共同裝飾黑板， 不但可以激起學生的興趣， 而且使教師以平等的 身份參與課堂教學中

4、，形成和諧平等的師生關系，為下一步的教 學活動的開展奠基。 活動三：介紹我的家1、師示范介紹我的家。2、誰愿意把自己的家人也介紹給大家，讓我們分享你的快樂。（學生介紹自己的家人）3、還有很多同學想介紹自己的家人，現在我們來換種方式來介 紹。老師這里有一個轉盤， 你們看它像什么？ （上面有十二生 肖）生：像一個鐘。（老師領學生認識時針、分針以及每個小動物代表的時間段。 ）4、游戲：時間小主人 請一名同學上來拔指針，指向老師說的時間。下面同學說出時針 指的是什么動物，你的家人是否有這個屬相的，他的年齡，職業 等情況。（學生很興奮， 爭先恐后地上前做游戲， 并繼續介紹家人的情況） 讓學生在玩樂的同時

5、， 相互介紹自己家人生肖、 年齡、職業等情 況，既調動學生的積極性，又使學生在活動中發展，在發展中活 動。活動四：體會親情，共種親情樹 。1、過渡：看來，同學們對家人還是很了解的， 現在請大家回憶一 下，剛才我們提到了哪些親人？（老師在學生說的同時在親情樹上貼上相應的人物頭像）2、師：說說這些家人之中誰對你在生活和學習中幫助最大、 關心 最多？他是怎樣關心照顧你的？3、我們的親人這么關心我， 愛護我們，那么，你們又是怎樣關心、 體貼家人的呢？請大家先在小組說說，4、指名說說自己是怎樣關心體貼家人的。5、你們看我們家里有這么多的人， 那你知道誰和爸爸有血緣關系， 誰媽媽有血緣關系嗎？請一個小組上

6、來按血緣關系、按照輩分的不同有次序地給家人分 類，其余小組在組內種“親情樹” 。6、小結：你們看，無論是爸爸家里的人，還是媽媽家里的人，都 和我們有血緣關系，都是我們的親人，他們都一樣關心、愛護著 我們。同樣，我們也應該愛他們每一個人。7、師生同唱家族歌 。 同學們唱得真棒！你們的歌聲把百花仙子都吸引來了，她也來到 我們的課堂中，請仔細聽一聽，她對我們說什么？（放課件） （學生一起用英文回答家庭成員的名稱） 創設生活情景， 以情激情， 調動學生對家人的感激與關愛， 激發 學生熱愛家人的情感。通過多種的活動方式引導學生認識家人， 并了解家人之間的關系，使學生在玩樂的過程中學到知識，達到 潤物無聲

7、的教學目的。 活動五：家人互動，心靈對對碰。1、今天，老師請來了兩個同學的家人到我們課堂上， 讓我們用熱 烈的掌聲歡迎他們的到來。（生分別介紹父母及其職業） 2、你們在家里是如何互相關愛的。下面我們來個“心靈對對碰”的小競賽，看看哪個家庭互相之間最了解， 我們要評出優勝者， 并頒發“愛心家庭”標志。請母女（父子）兩個背對背坐好， 每個人手里拿著一張紙， 我來提問題， 然后，你們同時寫上答 案。下面的同學做評委，請為你們喜歡的家庭加油、助威。3、“心靈對對碰”游戲開始：師提問題：1） 孩子最喜歡做的事情（ 2） 孩子最看的書。（3）父（母）最喜歡的電視節目（4）父（母）最喜歡的食物（5）孩子最開

8、心的事情（6）父母（孩子）的生日4、為什么爸爸媽媽能答出我們的生日， 我們卻不能說出他們的生 日？這說明我們平時對父母的關心還不夠， 老師希望你們從今 天開始要記著父母的生日， 每年的這一天要做一件有意義的事 情，把它作為送給父母最好的生日禮物， 老師相信你們一定會 做到，是嗎？（老師評出愛心家庭并授牌） 請家長親自參與課堂教學， 不但給人溫馨的感染， 而且使課堂延 伸到家庭， 調動學生參與學習的興趣， 有利于教學目標的落實。 活動六：抒發情感，交流感受1、多么和諧的家庭， 多么感人的場面！ 老師和你們一樣， 也被這 種濃濃的親情給深深打動了， 老師更為你們能生活在這樣幸福 的家庭里而感到高興， 現在請你用簡短的一句話來表達一下你 此時此刻的心情，說說你的感受！（教師板書：我愛）2、家是溫馨的港灣， 家人的關愛是我們前進的動力， 讓我們一起 用最動聽的歌聲來表達我們對家的戀，抒發我們對家的熱愛， 師生共同唱溫暖的家 。 用歌聲結束教學，更深化了學生對家庭的熱愛，深化