1、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)趙德成趙德成北京師范大學(xué)教育學(xué)部北京師范大學(xué)教育學(xué)部,100875,趙德成博明環(huán)（Deming Circle）n戴明環(huán)的核心思想是PDCA循環(huán)，P、D、C、A分別是英文的Plan（計(jì)劃）、 Do（執(zhí)行）、 Check（檢查）、 Action（處理）四個(gè)單詞的第一個(gè)字母。趙德成博學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)質(zhì)量管理中扮演教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)質(zhì)量管理中扮演著非常重要的角色，具有導(dǎo)向、著非常重要的角色，具有導(dǎo)向、診斷和發(fā)展的多重作用。診斷和發(fā)展的多重作用。趙德成博一堂公開課說起從一堂公開課說起趙德成博士010-

2、58802990司馬光司馬光l拿一個(gè)吸管一樣的長(zhǎng)棍讓那個(gè)小朋友先呼吸著，再想其它辦法去救他。l你是個(gè)善良且充滿智慧的孩子，可是要找一個(gè)你說的木棍可能來不及了。趙德成博馬光司馬光l找來一塊大木板，讓那個(gè)小朋友趴上去浮起來。l你真愛動(dòng)腦筋，知道的知識(shí)也不少，是個(gè)聰明的孩子。可是到哪兒去找這么合適的一塊木板呢？還有水缸是不是足夠大呢？都存在問題。誰還有別的方法？趙德成博馬光司馬光l找個(gè)皮管子，用嘴一吸水就吸出來了，我爸爸澆菜就這樣做。這樣做小朋友也得救了。l你真是個(gè)細(xì)心的孩子，這么善于觀察，現(xiàn)在又學(xué)會(huì)應(yīng)用了，真了不起。可是要在當(dāng)時(shí)找到我們所需要

3、的皮管子可能也來不及了。在當(dāng)時(shí)的情況下，到底司馬光怎么辦才好呢？趙德成博個(gè)顯而易見的問題l學(xué)生明知道學(xué)生明知道“司馬光砸缸司馬光砸缸”卻不能說出來，非卻不能說出來，非得要說些其它辦法，這種互動(dòng)是虛假的。得要說些其它辦法，這種互動(dòng)是虛假的。l學(xué)生只是在配合老師，學(xué)生只是在配合老師，“想老師之所想想老師之所想”，師，師生通過合作共同創(chuàng)造生通過合作共同創(chuàng)造“虛假的繁榮虛假的繁榮”。l而這種做法更為深遠(yuǎn)的危害在于，學(xué)生日漸喪而這種做法更為深遠(yuǎn)的危害在于，學(xué)生日漸喪失了主體性，失了主體性，“學(xué)生成為課堂的主人學(xué)生成為課堂的主人”只能是只能是空中樓閣。空中樓閣。趙德成博士010

4、-58802990軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物l同學(xué)們，今天我們講軟體動(dòng)物。關(guān)于軟體動(dòng)物，你們想知道什么？l老師，我想知道軟體動(dòng)物有什么特點(diǎn)？l老師，我想知道軟體動(dòng)物有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值？l老師，我想知道軟體動(dòng)物和人類生活有什么關(guān)系？l好，今天咱們就重點(diǎn)講這些內(nèi)容。趙德成博山鳥語n山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透，而后，雨過天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。趙德成博山鳥語n不是么？誰，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的

5、喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！但山雀?jìng)儏s不管這些，趙德成博形分類，幼兒園大班，2006年趙德成博個(gè)問題不容易被發(fā)現(xiàn)l學(xué)生們積極參與了課堂互動(dòng)，自然也滿心歡喜學(xué)生們積極參與了課堂互動(dòng)，自然也滿心歡喜地希望獲得教師的認(rèn)可，可在本節(jié)課中教師盡地希望獲得教師的認(rèn)可，可在本節(jié)課中教師盡管表揚(yáng)了學(xué)生，但表揚(yáng)來，表揚(yáng)去，最后還是管表揚(yáng)了學(xué)生，但表揚(yáng)來，表揚(yáng)去，最后還是否定。否定。l人本主義心理

6、學(xué)家羅杰斯指出，人本主義心理學(xué)家羅杰斯指出，人都有一種積人都有一種積極的自我肯定的需要，被身邊的人無條件積極極的自我肯定的需要，被身邊的人無條件積極肯定的需要。當(dāng)人們體驗(yàn)到條件性肯定時(shí)，或肯定的需要。當(dāng)人們體驗(yàn)到條件性肯定時(shí)，或者肯定與否要視具體行為而定時(shí)，問題就會(huì)產(chǎn)者肯定與否要視具體行為而定時(shí)，問題就會(huì)產(chǎn)生。條件性肯定使個(gè)體產(chǎn)生緊張感。生。條件性肯定使個(gè)體產(chǎn)生緊張感。趙德成博德成博堂初一英語課趙德成博活場(chǎng)景再現(xiàn)（一）n媽媽，我這次英語演講得了一等獎(jiǎng)第一名，是校長(zhǎng)親自給我頒獎(jiǎng)哎()！n嗯，不錯(cuò)(o)/。可是，你

7、不知道，你在臺(tái)上的時(shí)候我都急死了，你的站姿很懈松，你要是站得挺拔些就更好啦。n?_?，我怎么發(fā)現(xiàn)你就沒有滿意的時(shí)候，你到底想要干啥( o )？趙德成博活場(chǎng)景再現(xiàn)（二）n爸爸，我們班昨天和初三（2）班踢足球賽，打了他們5:0，我一個(gè)人就進(jìn)了倆球()/！n( o )哇，你們班還真牛，我小子( _ )不錯(cuò)嘛。可是啊，你得注意，期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)太差了，你不能只顧著玩，踢球好能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)( _ )？。n( o )哦，知道了，就知道你，總是哪壺不開提那壺，真掃興。趙德成博一個(gè)家庭實(shí)驗(yàn)？n以自己的愛人為實(shí)驗(yàn)對(duì)象n指導(dǎo)你的愛人打電話n指導(dǎo)方式是，愛人每打

8、完1個(gè)電話，你就跟他/她討論，給他/她點(diǎn)評(píng)，先說3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再說3個(gè)缺點(diǎn)。n2-3個(gè)電話，實(shí)驗(yàn)結(jié)束。n猜想下，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎么樣？趙德成博學(xué)評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)不是教師教得怎教學(xué)評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)不是教師教得怎么樣，而是學(xué)生學(xué)得怎樣。么樣，而是學(xué)生學(xué)得怎樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒如何？動(dòng)機(jī)是否得到充分的激發(fā)？學(xué)習(xí)到了什么？教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際影響到底是什么？這些才是教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)。趙德成博學(xué)評(píng)價(jià)不能流于空泛，要聚焦教學(xué)評(píng)價(jià)不能流于空泛，要聚焦于教師的微觀課堂教學(xué)行為進(jìn)行于教師的微觀課堂教學(xué)行為進(jìn)行分析，分析行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)分析，分析行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展

9、的影響，尋求改進(jìn)教師教學(xué)行展的影響，尋求改進(jìn)教師教學(xué)行為的替代性策略，以切實(shí)促進(jìn)教為的替代性策略，以切實(shí)促進(jìn)教師觀念與行為的轉(zhuǎn)變。師觀念與行為的轉(zhuǎn)變。趙德成博學(xué)評(píng)價(jià)不能僅僅教學(xué)評(píng)價(jià)不能僅僅“就課論課就課論課”，而應(yīng)該而應(yīng)該“以課為例以課為例”，“以課為以課為鏡鏡”，讓每個(gè)參與教師都在評(píng)價(jià)，讓每個(gè)參與教師都在評(píng)價(jià)別人的同時(shí)反觀自身，發(fā)現(xiàn)自身別人的同時(shí)反觀自身，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)實(shí)踐中的問題，不斷反思和教學(xué)實(shí)踐中的問題，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。趙德成博德成博學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)集體備課上課觀課評(píng)課議課

10、趙德成博么樣的教學(xué)是好的教學(xué)？什么樣的教學(xué)是好的教學(xué)？趙德成博的三點(diǎn)建議我的三點(diǎn)建議n先對(duì)過去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理，剔除其中不適宜的成分。n在新標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)新課程的理念與要求。n以校為本，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，基于問題提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。趙德成博議之一：建議之一：對(duì)舊標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理和批判性分析對(duì)舊標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行梳理和批判性分析趙德成博何一項(xiàng)改革在實(shí)施中遇到的真正困難，任何一項(xiàng)改革在實(shí)施中遇到的真正困難，不是發(fā)展新的觀念，而在于從舊有觀念不是發(fā)展新的觀念，而在于從舊有觀念世界中剔除不適宜的成分。世界中剔除不適

11、宜的成分。 凱恩斯凱恩斯趙德成博們建議l學(xué)校要對(duì)過去的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批判性反思，剔除不符合課程改革新理念的標(biāo)準(zhǔn)或者有爭(zhēng)議的標(biāo)準(zhǔn)，以便正確地引導(dǎo)教師的教學(xué)。趙德成博該摒棄或淡化的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該摒棄或淡化的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)教學(xué)過程完整完成教學(xué)任務(wù)普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利語言生動(dòng)活潑，富有感染力使用多媒體不拖堂給以及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋、指導(dǎo)趙德成博議之二：建議之二：在新標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)新課程的理念在新標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)新課程的理念趙德成博課程理念強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和

12、形成正確價(jià)值觀的過程。趙德成博課程理念加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。趙德成博課程理念倡導(dǎo)自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。趙德成博效教學(xué)有效教學(xué)結(jié)果：促進(jìn)結(jié)果：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)學(xué)生全面發(fā)展展內(nèi)容：內(nèi)容：聯(lián)系學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活生生活及現(xiàn)代及現(xiàn)代社會(huì)社會(huì)過程：過程：引導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主生自主愉快學(xué)愉快學(xué)習(xí)習(xí)趙德成博新鞋走老路趙德成博士010-58

13、802990北京市高考改革命題方向n語文學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和作充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和作為母語學(xué)科的重要地位，注重考查內(nèi)容為母語學(xué)科的重要地位，注重考查內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系；發(fā)揮語文學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。趙德成博京市高考改革命題方向n數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜合問題的能力合問題的能力。考試分值仍然為150分。趙德成博

14、京市高考改革命題方向n英語學(xué)科要突出語言的實(shí)際應(yīng)用突出語言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重。考試分值由150分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。趙德成博京市高考改革命題方向n文科綜合要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀點(diǎn)和基本方法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解法從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視發(fā)展學(xué)生參與

15、社會(huì)決問題的能力，重視發(fā)展學(xué)生參與社會(huì)生活的能力生活的能力，促進(jìn)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀形成。考試分值由300分提高到320分。趙德成博京市高考改革命題方向n理科綜合要從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，通過生產(chǎn)、生歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，通過生產(chǎn)、生活中的一些真實(shí)情境和實(shí)驗(yàn)觀察、自然活中的一些真實(shí)情境和實(shí)驗(yàn)觀察、自然體驗(yàn)，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際深化、應(yīng)用知體驗(yàn)，考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際深化、應(yīng)用知識(shí)的策略和學(xué)科素養(yǎng)識(shí)的策略和學(xué)科素養(yǎng)。考試分值由300分提高到320分。 趙德成博ISA項(xiàng)目中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)測(cè)試n知識(shí)領(lǐng)域n數(shù)量

16、n空間與形狀n變化和關(guān)系n不確定性n能力領(lǐng)域n再現(xiàn)n聯(lián)系n反思n情境n個(gè)人應(yīng)用n教育應(yīng)用n職業(yè)應(yīng)用n公共應(yīng)用n科學(xué)應(yīng)用趙德成博數(shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題訓(xùn)練分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題訓(xùn)練l沒來的非洲國家占國家總數(shù)的幾分之幾？l來了的非洲國家占國家總數(shù)的幾分之幾？l沒來的國家占來了的國家的幾分之幾？l來了的國家占沒來的國家的幾分之幾？l沒來的國家比來了的國家少幾分之幾？l來的國家比沒有來的國家多幾分之幾？你能提出什么樣的問題？趙德成博數(shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題訓(xùn)練分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題訓(xùn)練l參加會(huì)議l沒有參加l沒參加的比參加的少?zèng)]參加的比參加的少43/48l48l4843

17、/48l48（1-43/48）趙德成博奶營(yíng)養(yǎng)成分表趙德成博腿營(yíng)養(yǎng)成分表趙德成博際問題與反比例函數(shù) 幾位同學(xué)玩撬石頭的游戲，已知阻力和阻力臂不變，分別是1200牛頓和0.5米，設(shè)動(dòng)力為F，動(dòng)力臂為L(zhǎng)。（1）動(dòng)力F與動(dòng)力臂L有怎樣的函數(shù)關(guān)系？（2）小剛、小強(qiáng)、小健、小明分別選取了動(dòng)力臂為1米、1.5米、2米、3米的撬棍，你能得出他們各自撬動(dòng)石頭需要多大的力嗎？（3）若想使動(dòng)力F不超過200牛頓，則動(dòng)力臂至少是多少？（4）受條件限制，無法得知撬石頭時(shí)的阻力，小剛選擇了動(dòng)力臂為1.2米的撬棍，用了500牛頓的力剛好撬動(dòng)

18、；小明身體瘦小，只有300牛頓的力量，他該選擇動(dòng)力臂為多少的撬棍才能撬動(dòng)這塊大石頭呢？ 趙德成博元一次方程應(yīng)用n店主將每件衣服按成本價(jià)提高了500%進(jìn)行標(biāo)價(jià)，再按兩折處理，每件衣服賣48元，請(qǐng)你們算一算，他到底是賺還是虧？趙德成博士TEL在一次研討會(huì)上，我問在座的歷史老師，如果氏族公社在打獵過程中沒有抓到足夠的獵物，不夠吃了，他們會(huì)如何分配這些僅有的食物？沒有人回答我。可是當(dāng)我換了個(gè)提問的方式，問他們氏族公社有什么特點(diǎn)時(shí)，他們卻都能答出來。”問題出在哪？問題出在哪？一個(gè)科學(xué)課標(biāo)組專家經(jīng)歷的真人真事一個(gè)科學(xué)課標(biāo)組專家經(jīng)歷的真人真事趙德成博士

19、TEL于新航路開辟的歷史表現(xiàn)性評(píng)價(jià)題目關(guān)于新航路開辟的歷史表現(xiàn)性評(píng)價(jià)題目 n假設(shè)現(xiàn)在是30年后的將來。那時(shí)候地球已相當(dāng)擁擠。食物和能源（如石油）都出現(xiàn)短缺。美國要送一批航天員到宇宙中的其他地方去探險(xiǎn)，以尋找新的資源。科學(xué)家們認(rèn)為，在某個(gè)遙遠(yuǎn)的星球上可能會(huì)存在豐富的資源。而且，他們還有證據(jù)表明有種生物生活在那個(gè)星球上，在那里“安居樂業(yè)”，但這種生物到底是何面目，科學(xué)家們也無從知曉。趙德成博士TEL于新航路開辟的歷史表現(xiàn)性評(píng)價(jià)題目關(guān)于新航路開辟的歷史表現(xiàn)性評(píng)價(jià)題目 n你現(xiàn)在的身份是一名探險(xiǎn)方面的資深專家，總統(tǒng)請(qǐng)你給她的策劃團(tuán)隊(duì)提出建議。她發(fā)現(xiàn)

20、，航天員要做的事情與歷史上歐洲探險(xiǎn)家（如哥倫布）開辟新航線有某些相似之處。你的歷史知識(shí)將會(huì)對(duì)即將舉行的宇宙探險(xiǎn)有幫助。 趙德成博士TEL準(zhǔn)備給總統(tǒng)提建議，請(qǐng)回答下面問題：為準(zhǔn)備給總統(tǒng)提建議，請(qǐng)回答下面問題： 1.登陸其他星球和歷史上歐洲探險(xiǎn)家（如哥倫布）去新大陸有哪些相同之處？寫出至少兩個(gè)相同點(diǎn)，但如果你想起的不只兩個(gè)，可以多寫。要求援引具體的歷史事件支持你的觀點(diǎn)。2.登陸其他星球和開辟新航路有哪些不同之處？寫出至少兩個(gè)不同點(diǎn)，但如果你想起的不只兩個(gè)，可以多寫。要求援引具體的歷史事件支持你的觀點(diǎn)。3.探險(xiǎn)者應(yīng)該盡力完成的主要目標(biāo)和好事是什么？寫出兩個(gè)人類追求的目標(biāo)和

21、兩個(gè)可以使其他星球受益的目標(biāo)，但如果你想到的不只兩個(gè)，可以多寫。趙德成博士TEL準(zhǔn)備給總統(tǒng)提建議，請(qǐng)回答下面問題：為準(zhǔn)備給總統(tǒng)提建議，請(qǐng)回答下面問題： 4.探險(xiǎn)者要盡力避免或克服哪些可能的問題？寫出兩個(gè)人類可能遇到的問題和兩個(gè)其他星球會(huì)遇到的問題，但如果你想到的不只兩個(gè)，可以多寫。如果可以的話，請(qǐng)你援引具體的歷史事件支持你的觀點(diǎn)。5.在制定計(jì)劃時(shí)，還有哪些值得考慮的主意？6.根據(jù)你對(duì)哥倫布及其他探險(xiǎn)家的了解，你認(rèn)為要是這次宇宙探險(xiǎn)盡可能成功，總統(tǒng)和航天員應(yīng)該計(jì)劃和實(shí)際做些什么？ 趙德成博士TEL本人的歷史考試日本人的歷史考試 “日本跟中國

22、100年打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫做抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)如果日本跟中國開火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之。”趙德成博士TEL個(gè)高中生的回答某個(gè)高中生的回答n我們跟中國很可能在臺(tái)灣回到中國以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國，中國會(huì)把基隆與高雄封鎖，臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本。我們的石油從波斯灣出來跨過印度洋，穿過馬六甲海峽，上中國南海，跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海，到日本海，這是

23、石油生命線，中國政府如果把臺(tái)灣海峽封鎖起來，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過，我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國海軍一看到日本出兵，馬上就會(huì)上場(chǎng)，那就打！按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做好對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。趙德成博士TEL痛的反思沉痛的反思 這種題目和答案都太可怕了。撇開政治因素來看這道題，我們的教育（含考試）就很有問題。翻開我們的教科書，題目是這樣出的：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的？簽定的叫什么條約？割讓多少土地？賠款多少銀兩？”每個(gè)學(xué)生都努力做答案。結(jié)果，我們一天到晚忙著記憶什么時(shí)候割讓遼東半島，什么時(shí)候丟了臺(tái)灣、澎湖，賠款二

24、萬萬銀兩，1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1895年簽定馬關(guān)條約，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無味的數(shù)字。那又怎樣呢？最主要的應(yīng)當(dāng)是將來可能會(huì)怎樣啊！人家培養(yǎng)的是能力，而我們灌輸?shù)氖侵R(shí)。趙德成博士TEL道高中歷史期末測(cè)驗(yàn)題一道高中歷史期末測(cè)驗(yàn)題趙德成博士TEL分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)n對(duì)歷史事件的理解、掌握和運(yùn)用n課外知識(shí)的運(yùn)用n文采和論證方法n知識(shí)與觀點(diǎn)錯(cuò)誤的處理趙德成博士TEL德成博士TEL德成博士TEL德成博士TEL德成博士010-588

25、02990穿新鞋走歪路趙德成博道中考語文題一道中考語文題l同學(xué)們，你們有沒有意識(shí)到我們的母親已經(jīng)人到中年，請(qǐng)你寫一段文字，告訴大家母親人到中年后發(fā)生的變化。l請(qǐng)你寫一段母親生日晚宴上的致辭。l請(qǐng)你給同學(xué)們介紹一本有關(guān)母親的書。趙德成博議之三：建議之三：教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要以校為本教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要以校為本趙德成博校為本l學(xué)校可以根據(jù)教師教學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)：優(yōu)勢(shì)（Strength）、不足（Weakness）、困難（Threat）和機(jī)遇（Opportunity），找準(zhǔn)當(dāng)前需要改進(jìn)的核心問題，在全面關(guān)注的前提下，有針對(duì)性地提出課堂

26、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)。趙德成博德成博本教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)n符合學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需求n克服了片面追求全面的傾向，重點(diǎn)突出n動(dòng)態(tài)變化n教師參與趙德成博所學(xué)校應(yīng)怎樣開展教學(xué)評(píng)價(jià)？一所學(xué)校應(yīng)怎樣開展教學(xué)評(píng)價(jià)？趙德成博自我評(píng)價(jià)與反思開始！從自我評(píng)價(jià)與反思開始！趙德成博思途徑反思途徑l自傳反思（個(gè)人成長(zhǎng)史）l從學(xué)生的眼睛看問題l同事的感覺、經(jīng)歷與觀點(diǎn)l與文獻(xiàn)對(duì)話從從孤獨(dú)孤獨(dú)走向走向合作合作趙德成博事評(píng)價(jià)同事評(píng)價(jià)趙德成博士010-5880

27、2990o聽評(píng)課o集體備課o教學(xué)專題研討o師徒結(jié)對(duì)子o沙龍o教案檢查與交流o反思日志交流o同事評(píng)價(jià)的可能形式同事評(píng)價(jià)的可能形式趙德成博中校教學(xué)診斷及改進(jìn)課題的做法之一l在昌平區(qū)平西府中學(xué)舉辦的教學(xué)管理研討會(huì)上，趙德成老師主持教學(xué)觀摩之后的集體研討。他沒有按照一般程序組織評(píng)課活動(dòng)，而是先讓每為教師在大記事貼上寫下這堂課的一個(gè)“你感覺最有收獲的地方”和一個(gè)“你覺得可以改進(jìn)的地方”，然后都張貼在教室邊上的黑板上。所有聽課者都先瀏覽一下大家的意見，然后才進(jìn)入發(fā)言階段。課題博客，歡迎訪問。趙德成博德成博種做法的好處l每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與聽評(píng)課，不像以前很多人其實(shí)只是一名觀眾。l每個(gè)人都可以了解更多人對(duì)這堂課的看法，而不只是少數(shù)人的意見。l每個(gè)人都在思考自己的收獲在哪里，而不是站在一個(gè)第三方的立場(chǎng)去評(píng)判。l每個(gè)人都既看到優(yōu)點(diǎn)，也找出不足，并尋找改進(jìn)的辦法。l上課者可以先瀏覽這些意見再進(jìn)行自我反思，就更有針對(duì)性。l課題博客，歡迎訪問。趙德成博中校教學(xué)診斷及改進(jìn)