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文檔簡介

1、認識平面圖形教學內容：認識平面圖形（教材p2，練習一13題）教學目標：1、通過讓學生觀察長方體、正方體的一個面、圓柱的底面，以及利用這些幾何形體的面畫圖形等活動，使學生直觀認識長方形、正方形、圓。豐富直觀體驗，發展空間觀念。2、通過把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識三角形和平行四邊形。3、讓學生經歷描、找、說、圍、畫和玩的學習活動，在活動中知道這些常見圖形的名稱，能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。增強與同學的交往、合作意識。重點：引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。難點：豐富直觀體驗，發展空間觀念。教學準備：教師：課件；學生：積木（長方體、正方體、圓柱）教學過

2、程：一、 游戲中回顧師：你們喜歡搭積木嗎？我們就來搭積木，你們準備搭什么？學生活動后，指定學生說說已經認識的積木，并介紹它們的形狀，也讓其他同學找找形同形狀的積木。二、 探索中合作感知1、 引導認識長方形（1）看一看、摸一摸長方體的幾個面，選擇一個面正對著自己，看看它的形狀，再用手摸一摸。（2）畫一畫。把自己選擇的那一面畫下來。（3）比一比。把畫下來的圖形在小組內交流，看得到了什么樣的圖形。揭示名稱：像這樣的圖形雖然有的大、有的小，有的橫，有的豎著，但是我們都把它們叫做長方形。（4）找一找。手中的長方體還有那些面的形狀也是長方形？看一看，摸一摸。2、自主認識正方形拿起一個正方體，用剛才認識長方形的方式認識正方體每個面的形狀。學生活動，師指導，交流概括。3、放手認識圓回顧認識長方形和正方形的方法，從圓柱上又能認識什么圖形？用剛才學習的方式認識圓柱的底面。4、認識三角形師出示一張正方形紙，問：這張紙是什么形狀？你能把一張正方形紙對折成同樣的兩部分嗎？學生活動，師巡視。交流是怎么折的，折出了什么圖形。認識三角形。5、認識平行四邊形你能用兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎？學生活動后，師介紹平行四邊形。三、 聯系生活，拓展延伸。1、在自己身邊找學過的圖形。2、回憶生

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