1、to be indifferent, it is a kind of mood in life, an attitude of sticking to lifes duty.（頁眉可刪）海底世界教案十篇 海底世界教案 篇1教學目標：理解詞語和句子的意思。能抓住重點句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學生了解海底是一個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生探索大自然的興趣。教學重點：了解海底是一個景色奇異、物產豐富的地方。教學難點：抓住重點句子，并體會這段話是怎樣寫具體的。教學具準備：課件教學課時數：2第1課時教學要求：學會本課生字新詞，大體了解

2、課文內容，能正確、流利的朗讀課文。一、了解已有知識、激趣導入：1、板書：“海底世界”。你對海底世界有多少了解，誰能介紹介紹？2、大海深處是怎樣的呢？打開書，讀讀看。二、初讀全文，了解課文。1、學生自由讀課文：你對海底世界又有了哪些新的了解？2、學習生字新詞：小組學習：看來你們讀的很認真，我想你們從這課文中也認識了許多生字新詞，結合你的預習，相互交流一下你在字詞上的收獲。檢查：你們掌握的怎么樣呢？請看是否竊竊私語嗡嗡啾啾收縮攻擊普通長途蘊藏煤礦陸地儲藏稀有你們能讀正確嗎？自由讀指名讀重點指音：啾啾（ji）蘊藏（yn）哪個字難寫易錯？重點指導字形：“湃”、“儲”還有哪些不理解的詞語嗎？引出近義詞：

3、蘊藏儲藏齊讀詞語；還有不理解的字詞嗎？這回你們能把課文正確流利地讀下來嗎？二人互查。誰愿意接受大家的檢查？請7名同學分讀課文。三、統觀全文，理清層次。1、他們讀的時候大家想一想：哪幾個自然段具體介紹了海底世界？那么你們認為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？四、課堂作業：生字組詞：看看誰寫得既正確又工整。第2課時教學要求：能抓住重點句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學生了解海底是一個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生探索大自然的興趣。教學重點：了解海底是一個景色奇異、物產豐富的地方。教學難點：抓住重點句子，并體會這段話是怎樣寫具體的。教學過

4、程：一、揭題今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現在最想知道什么？海底是的世界？(板書)二、自由讀一讀課文看看你了解到的海底世界是一個怎樣的世界？（教師注意比較學生感受的不同點：個別感受與整體感受，最后歸結“景色奇異、物產豐富”。）三、精讀課文。1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產豐富”呢？生自學2、（隨機學習25自然段）學習第二自然段：1、那好，我們都來讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？2、學生自由讀。3、感受到了嗎？有誰愿意把你感受到的讀讀4、多奇異啊!師生對讀“海上波濤澎湃”“海底寧靜”。5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰想讀讀？（海底一片漆黑光點閃爍）6

5、、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。7、這次我們找2名同學讀，該怎樣讀呢？為什么要這樣讀？（體會“奇異”是對比出來的。）其他同學閉眼想象一下。8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，注意各自應讀到哪里。學習第三自然段：（評讀）1、你還從哪些地方體會到海底景色奇異、物產豐富了呢？（海底是有聲音的。）大家都體會著讀一讀。2、指讀、評讀：你們感覺他讀得好不好？為什么？3、都誰認為應該聲音大些？那你就大聲地讀。你覺得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音??？（“竊竊私語”）,那么應該怎樣讀？再讀讀。4、那我們也竊竊私語一回？學生表情朗讀。5、海底動物發出的聲音還像什么？有的像？誰來接著說?(有

6、的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩)自學第四自然段：（默讀）1、你還從哪些地方體會到海底景色奇異、物產豐富了呢？2、靜靜地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來寫的呢？用直線畫出來。各種動物的活動方式有什么不同呢？想一想，標一標，把他們都相互比一比，看看誰有所發現。3、誰愿意把你剛才的學習成果展示？4、師隨機點撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚游；他們是（一快一慢）他們兩個和烏賊、章魚比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動方法各有什么不同？海參：爬慢前進梭子魚：游快自己動烏賊和章魚：噴后退貝類：爬自己不動5、如果分讀的話，這段應怎樣分更好？（大家齊讀首句，接著4人分讀。）6、段落中的句子之間如果具

7、有這樣的關系，我們就把這段的形式稱為“總分”段式。五、學習五、六自然段：（自由讀）1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產豐富呢？六、全文。（5）1、如果把全文分讀的話，應該怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會總分總的_結構。2、學完這一課，你有什么想和大家要說的嗎？作業：背誦自己喜歡的段落。（2-4任選）板書設計：10、海底世界深海景象景色奇異聲音物產豐富活動方法物產海底世界教案 篇2一、課標相關要求本課屬第一學段“設計應用”學習內容。結合課標，在本課的教學活動中，首先應注意創設情景，讓學生在欣賞感悟中提高學生的學習興趣。因為，興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發揮美術教學特有的魅力，

8、以活潑多樣的教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。在本課的教學活動中，還應注重培養學生的形象思維能力，提高學生的綜合思維水平。在知識經濟時代，創新精神是社會成員最重要的心理品質之一。美術教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創造活動最適宜的環境。通過美術課程培養的創造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。通過美術學習，相信孩子們都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。讓孩子們懂得美術學習是與他們的生活緊密聯系在一起，無論是知識，還是技能都能幫助我們美化生活，在實際生活中領悟美術的獨特價值。二、教材分析：（一）教學內容分析：海底世界是義

9、務教育課程標準實驗教材，湘版二年級下冊第六課。海底世界里的魚兒是我們人類的朋友，在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，通過看一看動畫、動一動手由淺入深的引導學生嘗試用彩色紙設計制作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚兒造型，從而促進學生的個性形成和發展。本課設計的是活動一內容：運用對稱和不對稱的方法剪刻幾只不同的魚形紋樣。主要通過播放影片，觀賞圖片，學生動手制作，激發學生對海底世界的興趣，激起學生熱愛大自然，探索自然奧秘的興趣。(二)教學目標認知目標：了解魚的基本形態特點。能力目標：用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣來，鍛煉學生動手能力。情感目標：培養學生熱愛大自然的

10、情感，激發學生勇于觀察探索的能力。(三)教學重點和難點教學重點：了解魚的外形特征。魚身上的花紋。教學難點：用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣。（四）教材課型、課時課型：設計應用。課時：一課時三、教學方法設計（一）教學準備教師準備：課件、范作、鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，海底世界背景圖。學生準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩紙，塑料袋。（二）教法與學法設計本課屬“設計應用”學習教學內容，學生通過以往課程的學習，基本了解了一些設計知識。魚兒是人類的朋友，在他們的世界里魚是他們熟悉和喜歡表現的對象，為了充分發揮學生的積極性和學習的熱情，在本課課上，通過影片情景的創設，帶學生進入一個美妙而神奇的海底世界，讓學

11、生在欣賞感悟中激起極大的學習興趣；在出示課件海底各種魚的身姿中欣賞感悟魚的結構，形與花紋；在觀察教師示范中，探究，嘗試，掌握設計制作方法；在集體裝扮海底世界的展覽中提高每一位同學的欣賞評價能力。因此，教師給學生提供了多渠道欣賞，開闊眼界，探究，獲取知識的機會，鼓勵學生以自主、探究、合作的方式參與教學，注重引導學生在欣賞中感悟，在探究中掌握創新方法，在欣賞評價中提高審美能力。四、教學過程設計（一）創設情景，興趣導入：1、今天老師帶你們參觀一個神奇而美麗的地方，誰能猜出會是什么地方呢？（課件出示海底世界影片）海底世界美嗎？今天我們就來學習海底世界這課。（課件出示：課題）2、你們知道海底世界里有哪些

12、動植物嗎？（珊瑚、魚、海龜、龍蝦、海星、海參、海螺等）師述：海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界，海底世界共有兩百多萬種動植物，都非常珍奇。海底世界教案 篇3一教學目的：1能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。3了解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧秘的興趣。二教學重難點：1教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產。2教學難點是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。三教學模式：1主體模式：有感情地朗讀課文。2輔助模式：課后練習1、2、3

13、。四教學用具：電腦課件。五教學對象分析：本課是為四年級學生所設計。海底世界對于學生來說是陌生的，因此，要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該盡量為學生創造直觀條件，使學生真正領悟到海底世界的美。六教學策略及教法設計。為了促進教學目標的全面實現，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交_學習課文。1充分發揮計算機輔助教學的優勢，優化課堂教學結構。海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其

14、中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性。2簡化課堂提問，引導學生自主探究。學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產豐富”的世界，于是，我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。3充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。這是一篇文質兼美的_，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優美。七教學過程設計及多媒體應用分析：（一）導入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪

15、靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）生動形象，絢麗多彩的畫面，優美的優美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發言。師板書：景色奇異，物產豐富。過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？（三）細讀課文：1學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產豐富。（1）默讀，用“”畫出有關句子。（2）結合所畫的句子談出自己的體會。（3）

16、有感情地練習朗讀。學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？2學習第3自然段：（1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。（2）指名朗讀，根據你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語）（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？（4）激發想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：有的像（）一樣（）。過

17、渡：沒想到動物們還能用語言交流呢！焦老師還知道鯨群能象合唱隊一樣唱歌呢。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產豐富的世界呢？3學習第4自然段：（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。（2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。（3）放其它幾種動物的活動方式課件。烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？各有各的活動方法 爬行游反推力巴（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關系。（6）試背這個自然段。指一名同學背。（7）你

18、還搜集了海底的動物有哪些活動方式，能給大家用簡短的句子有感情地說一說嗎？4還可以從哪看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。5小結：（放課件）正象同學們讀的那樣，海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣。各種種樣的動物說也說不完，數也數不清?？吹竭@些，你們想說些什么？一起讀最后一個自然段。伴著這優美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。景色優美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。（四）（放海水污染的課件）現在，大海受到了嚴重的污染，海底世界遭到了破壞，此時，你又有什么想法呢？（五）業

19、：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環保方案，為我們保護海洋環境出一份力。海底世界教案 篇4第一教時目標：1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產。初步培養熱愛大自然的思想感情。2、學會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。3、借助課件，理解長句和難句的意思。教學過程：一、激發興趣。大海你看見過嗎？請你談談。海底世界你也來談談。二、從課文中得到海底世界的知識。1、自學課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。2、檢查學生朗讀情況。開火車讀，注意學生的讀音情況，及時糾正。自由讀。在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏3、讓學生提問，及時給與解答。目的：激

20、發學生學習課文的興趣。幫學生理解詞、句及有關常識。4、讓學生借助課件理解課文。重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾?！保?）、課件展示海底聲音。（2）、理解竊竊私語、用“有的有的有的有的”能反映水中聲音多而雜。用“像像像”的形式能把句子寫得更具體。（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？5、反饋：你知道哪些海底知識？根據學生的羅例幫學生理清_的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產豐富”兩部分來介紹海底世界。6、小結：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們去探索，下節課我們上網查找資料，自己來介

21、紹海底世界。第二教時：1、復習生字新詞。2、會背誦第二自然段及其他小結。3、上網查找資料，自己來介紹海底世界。教學過程：1、復習導入新課。通過上節課的學習你知道了什么或還想知道什么？2、背你感興趣的小節。（五分鐘）檢查。3、上網查找資料，自己來介紹海底世界。方法和注意點是：（1）、尋找有價值的資料，仔細看，做相應的筆記。（2）、仔細看做相應的聯想。（3）、時間40分鐘。4、課后作業：（1）、小語作業本做好。（2）、組合好“海底世界”的介紹。海底世界教案 篇5教學要求：1、認讀本課的16個生字，理解“依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產豐富”。2、有感情地朗讀課文。3、

22、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。教學重難點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點。教具準備：1、cai課件、多媒體電腦。2、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝教學過程：一、談話導入1、同學們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？2、（放錄像）你們看，這就是大海!那碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來看看吧。3、（放錄像）欣賞海底世界。4、看完錄相，你們想說些什么？5、今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀€點

23、。請大家齊讀題。二、初讀感知。1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師巡視觀察）2、（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？其它的呢？現在讓我們一起借助拼音讀一讀.3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”的書寫。4、同學們，你們想不想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界呢？（想）我提議，咱們來開一個有關“海底世界”的新聞發布會吧！三、精讀課文1、創設情境：在開新聞發布會之前，我們要做些什么準備工作呢？（收集資料）對，現在我就是船長，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發現些什么，發現了

24、情況立即向我報告。（總結并發牌子：光、聲音、動物、植物、礦物）2、潛水員們，你們的發現可真不少！在這些發現中，你最感興趣的是什么？還有誰和他一樣也對這感興趣？呆會兒就請你做小組長帶領你的伙伴坐在這一起來探究你們的發現。你對什么最感興趣呢？（引導分組）3、明確要求：下面就請大家在組長的帶領下讀懂課文，討論疑難問題，準備好本組的發布內容，并回答記者們的提問。（老師引導各小組采用不同的形式來發布本組的內容）4、主持人：我宣布海底世界新聞發布會現在開始！請各小組按照課文描寫的順序上臺發布。提醒臺下的同學：現在你們就是記者，注意認真聽，聽完這組的新聞發布后，你們可以圍繞課文內容提出相關問題。準備好了嗎？

25、5、開始新聞發布：（1）光：a、組長：我們組想用朗讀的方式向大家發布我們的發現。b、請大家閉上眼睛，想象一下?。ɡ首x）c、組長：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內容提出問題。d、提問：你好，我是_電視臺（雜志）的記者，(a)請問你們剛才說到的“海面上波濤澎湃的時候寧靜”中的“依然”一詞還可以換什么詞來理解？(b)請問你們知道深海里哪種魚是帶有發光器官的？（2）聲音：a、組長：我們組的發現是，海底并不是一點聲音都沒有，海底的動物常常在竊竊私語，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。b、邊放錄音邊解說：有的像蜜

26、蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報，c、組長：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問。d、提問：你好，我是_電視臺（雜志）的記者，（a）請問竊竊私語是什么意思？（b）請問海底里只有這些聲音嗎？（c）你們能用“有的像什么，有的像，有的像，有的還好像”的句式說一段話嗎？（3）動物：a、組長：我們組想用表演的方式向大家發布我們的發現。b、扮演不同的海底動物，表演各自的活動方式。c、組長：海底的動物已經知道的就有三萬多種，還有許多的不為人知，等待我們去發現。我的發布到此結束，歡

27、迎大家提問。d、提問：你好，我是_電視臺（雜志）的記者，(a)我認為你們在表演_種動物的活動方式上不夠準確。(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動物的活動方嗎？（4）植物：a、組長：我們組想邊放錄象邊向大家發布我們的發現，這樣將更加直觀形象。b、播放錄象，介紹相關內容。c、組長：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產豐富，景色奇異呀！謝謝，歡迎大家提問。d、提問：你好，我是_電視臺（雜志）的記者（5）礦物a、組長：除了剛才幾個組說到的內容外，在海底還蘊藏著大量的礦物。歡迎大家提問。d、提問：你好，我是_電視臺（雜志）的記者，(a)請問什么叫稀有金屬？(b)為什么海底里會蘊藏這么多的礦物呢？6、

28、小結：剛才各小組都采用了不同的方式發布了各自的發現，記者們也積極踴躍提問。此次新聞發布會進行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。四、拓展活動1、小結：這節課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。2、課后同學們還可以通過上網、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關海底的知識，下節課我們再在一起辦個“海底世界”展覽。3、我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的：海底探秘專題址。請大家拿出筆來記一記。板書設計：23 海底世界景色奇異 物產豐富光 聲音 動物 植物 礦物座位安排：光線 礦物聲音 植物動物（注：“”表示座位，分組后圍坐在一起

29、。）海底世界教案 篇6活動目標：1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。2。積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。3。嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。4。大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。5。感受作品的美感?；顒訙蕚洌?。 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2。 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。活動過程：一、開始部分。1、談話導入。師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？”“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西?！?、出示范畫，引導幼兒猜測。師：咦，

30、海底的魚都去哪里了呢？二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進行刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。2、講解魚的動態和外形特征。提問：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？”小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？小結：先

31、用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色?！拔液５资澜绲聂~是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。”小結：海底世界里的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干

32、什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，并添畫水草和泡泡。四、結束部分。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你

33、最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？活動反思：幼兒園教育指導綱要和36歲兒童學習與發展指南，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新綱要中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節美術活動海底世界我先以魔術筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象

34、它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比

35、較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。海底世界教案 篇7一、直接導入。5分師板書（ ）世界師：請在括號里填上你想填的寫的東西。師根據學生生成性答案進行評價如果有學生填寫“海底”，就可以數位學生說好后用此引入課文學習。如果學生沒有填寫，由老師填寫導入課文。二、導學“底”字5分師：請同學們讀一讀課文題目?！暗住边@個字是這一課要學習的第一個生字。這個字，我們早就認識了，但有的學生會將“點”丟掉，你知道這個點為什么不能丟掉嗎？我們的祖先造這個字，為什么要加上一個“點”呢？請同學們自由發言說一說。師：詞典中與“底”字的音一

36、樣的字很多，“抵達、柢樹根的意思、砥磨刀石”中都有“氐”。古人造這個字時，是在“氏”這個是個“斜山”加“斜鉤”，往下墜下面加個“橫”，表示“止”的意思，就是“止”的那“一橫”。后來才變成“一點”了。如果不停止，說明還沒有“到底”，明白了這個道理，以后這個“點”千萬不可丟掉，否則我們永遠也不能到達海底。三、聽、讀課文，并認識綠色通道中的字，再讀課文，達到正確朗讀。10分1、師：請同學們先聽一篇課文錄音，說一說你到的海底世界是什么樣子的。放錄音生說師：自己再出聲讀一遍課文，我想這一讀，加上原來的聽，你一定知道更多的海底世界。2、師：這一讀，好多同學發現到有好多字以前沒有見過。下面來認識綠色通道中的

37、字。師：點擊課件，出示下面帶拼音的九個字。一起讀綠色通道中的詞語：fu zi un shu zo u xi x sh否 賊 官 爍 藻 硅 峽 稀 屬a、先集體讀讀這九個字。b、想一想這個字在文中是哪個詞？讀一讀。3、師：認識這些字，課文肯定能讀好了。下面請幾位小朋友讀一讀整篇課文。讀完之后直接過度到品讀第二自然段。四、再學四個字，品讀第二自然段18當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在

38、打呼嚕它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。1、多遍閱讀這一段 2、學寫生字qi s wn wi竊竊私語 小狗汪汪 遇到危險a、先讀上面三個詞語。 b、描紅。在后面將四個字寫兩遍。 c、聽寫，看看你們是不是一下記住了。聽寫后，自己打開課本，對照對下，錯誤的再寫一遍，看看能不能記住。3、段落思考。（1）你知道什么是依然？依舊，沒有改變，情況與原先一樣？什么是“寧靜”環境安靜、平靜？什么是“竊竊私語”？竊竊私語：私下里說悄悄話。用文中語言來回答。學生回答寧靜的解釋后，要求學生在“一點兒聲音沒有”上畫個圈用箭頭指到“寧靜”。師：其實不用查詞典，聯系課文，

39、就能知道三個詞的意思。（2）你知道作者是用哪些文字寫了海底各種各樣的聲音？有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕師：還有呢？它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。師： “有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！边@是什么修辭手法？生：比喻，也就是打比方。師；你們看，這一次用了幾個打比方？生：用了四個。師：比喻有許多種，像超過三個“有的像有的像有的像有的像”以上使用比喻的，我們叫“博喻”。師：你能試著用這樣的打比方說一段話嗎？生說。師：從“它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時

40、候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報?！边@句話多有意思，其實我們人及各種動物吃、行、遇到危險時聲音都是不一樣的。（3）請同學們說一說這一段寫了什么？a、海底動物在竊竊私語。b、海底其實不寧靜，那里有各種各樣的聲音。c、海底動物有著各種各樣的聲音。4、最后我們來輕松一下，看一段小錄像。五、課堂小結：2分海底世界教案 篇8第1課時教學過程：談話導入，創設情景魚兒，在大海深處自由地遨游，魚兒是多么的自由歡快，老師打開課前做好的范例，同學可以看一看這個例子。自己創作一個動畫。二、共同學習，探究發現1、請同學也打開桌面“海底世界學生素材”中的范例2，看一看，在學習過程中思考以下腳本。1）如何搭建

41、魚兒游動的腳本？2）讓魚兒自由游動，如何控制魚兒在不同位置來回游動？3）如何拖動縮略圖中藍色的線，改變角色在移動時面向的方向，設置角色的初始狀態。三、自由創作，搭建腳本1、再打開一個scratch窗口，開始創作。2、教師巡視指導，學生提出問題，請同學解決，共同學習。3、發現學生利用前面學過的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表揚。第2課時教學過程一、講述導入1、上節課有部分同學已經完成了海底世界的作品，但老師覺得還不夠，這節課老師再給你們加點難度，讓海底向上冒泡、魚邊游邊吐泡。同學們有沒有信心完成？2、教師指導學生打開桌面的教學視頻，邊看邊思考，教師巡視并解答學生提出的問題。3、讓學生繼續修改和設

42、計自己的作品，并鼓勵學生大膽改進，盡情發揮自已的想象力，創作出有個性的作品。二、學生創作1、學生開始自由創作，教師巡視指導三、分享交流1、指導學生用“海底世界（自已的姓名）”作為自已的作品文件名上傳到教師機。2、展示作品。3、發現問題，課后可以繼續再設計，使作品更有趣、更貼近自然。四、個別學生作品圖片說明：華師附小六年（5）班陳葉嘉同學的作品，他作品的特點是：不但完成了老師布置的任務，還給舞臺增加了顏色的特效，達到了海水不同顏色變化的效果。說明：華師附小六年（5）班傅奕泰同學的作品，他作品的特點是：增加了魚群、珊瑚等角色。說明：華師附小六年（5）班葛近文同學的作品，他作品的特點是：增加了不同的

43、舞臺轉換，體現出魚兒在不同的海環境里游動。說明：華師附小六年（5）班邱若峰同學的作品，他作品的特點是：在教師的教學內容的基礎上，改變了教師所提供的素材及想法，以“想吃鳥”為主題來進行創，是個很具有創意的學生，個性張揚。說明：華師附小六年（5）班李澤林同學的作品，他作品的特點是：在教師的教學內容的基礎上，改變了教師的角色腳本，使得魚兒在大海里游得更加自由自在，是個很具有創意的學生，個性張揚。有個性的作品還有很多無法一一體現，王繼華老師的學生個性張揚，富有想象力、創造力。我想這正是王繼華老師的教學成果的體現。海底世界教案 篇9篇一：小學海底世界美術教案課題：海底世界課型：設計操作課課時安排：二課時授課對象：小學二年級教學目標：（1）認識、了解魚的基本特征和形狀，并能畫、剪各式各樣的魚。（2）了解對稱形和不對稱形的區別,掌握基本的繪制方法。（3）培養學生熱愛自然、保護自然的情操。教學重