1、4.改變運輸的車輪【教材簡析】本課是六年級上冊工具與技術單元的第4課。在前兩節課中，學生已經了解并探究了幾種具體而且廣泛使用的工具，這節課繼續介紹新的工具與它背后蘊含的原理。這一課的主題是車輪（輪軸），聚焦部分引導學生回憶生活中哪些工具上是裝有車輪的，并思考這些車輪的用途。探索部分分為兩個實驗：一是用手推車和平板在相同直線距離運輸相同重量的物體，比較二者情況；二是用這兩種工具在同一曲線路線上搬運一樣多的水，比較二者情況。完成觀察和記錄。完成體驗任務后學生對這兩種工具進行評判，總結二者的優劣，理解車輪在生活中廣泛使用的合理性。最后拓展部分主要是介紹了輪軸，讓學生明白車輪是輪軸中的一種，輪軸給人類

2、的生產生活都提供了巨大便利。【學情分析】 在第一課中，學生對輪子雖有了解，但沒有研究，所以關于它的作用，學生的分析都比較簡單。探究活動置于室外，學生能有更大的空間進行探索，能注意實驗中必須遵守公平性原則，保障實驗過程的安全。經過探究活動，學生能夠結合自身體驗過程中的感受并做出評價。【教學目標】科學概念目標l 車輪屬于輪軸，也是一種簡單機械。l 用有輪的推車運送物品比較省力、靈活。科學探究目標l 能利用平板或者推車完成運送物品的任務。l 能運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標來判斷運輸過程的效果。科學態度目標l 能遵守規則，與小組成員互相配合，積極協作共同完成探究任務。l 愿意傾聽其他同學

3、的表達，樂于分享自己的觀點。科學、技術、社會與環境目標l 輪子的發明和改進，改變了人類的運輸歷史，對人類社會發展具有重要的影響。【教學重難點】重點：通過比較，了解工具安裝輪子的優點。難點：能運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標來判斷運輸過程的效果。【教學準備】教師：課件小組：金屬平板（無輪）、手推車（四輪）、秒表、重物、水、實驗記錄單【教學過程】1、 聚焦：身邊的輪子（預設5分鐘）1.出示一大堆石頭的圖片，討論如何將這一對石塊運走。提問：（1） 要將這些石塊運走，你能想到哪些運輸方法？（2） 你們提到的運輸工具，有哪些共同特征？（3） 在輪子出現以前，人們如何運輸重物？（預設：用繩子綁住

4、拖走，用牛拉走，用車運走）2.談話：生活中有很多交通工具和運輸工具裝有輪子，為什么要安裝輪子呢，這對運輸而言有什么幫助呢？3.板書課題：改變運輸的車輪。（預設：省力、省時）二、探索和研討：（預設30分鐘）材料準備：金屬平板（無輪）、手推車（四輪）、秒表、重物、水、實驗記錄單1.探索：（一）直線運送重物利用平板和小推車在直線路線上運輸重物，比較兩種運輸方式（1）學生四人一組，兩人負責推車，一人計時，一人做好觀察和記錄工作。（2）室外（操場）進行實驗，教師提前布置好場地，標好合適長度的直線距離。（3）小組獨立實驗，在起點線后方分別準備平板和小推車，在平板和小推車上各安放重量適宜且相同重量的重物。（

5、4）計時開始，由兩名力氣差不多的同學負責推動這兩種運輸工具，按照路線進行運輸，中途不停歇。（5）將實驗結果記錄在平板和手推車運輸物品測試記錄表。任務目標工具是否完成任務完成任務的時間用力情況其他指標搬運物體（預設：推手推車的同學更快到達終點，且更加省力）（二）曲線運送水1.利用平板和小推車在直線路線上運輸液體（一盆水），比較兩種運輸方式（1）學生四人一組，兩人負責推車，一人計時，一人做好觀察和記錄工作。（2）室外（操場）進行實驗，教師提前布置好場地，在操場彎道處選取合適長度，做好標記。（3）小組獨立實驗，在起點線后方分別準備平板和小推車，在平板和小推車上各安放一樣多的一盆水。（4）計時開始，由

6、兩名力氣差不多的同學負責推動這兩種運輸工具，按照路線進行運輸，中途不停歇。（5）將實驗結果記錄在平板和手推車運輸物品測試記錄表。任務目標工具是否完成任務完成任務的時間用力情況其他指標搬運物體（預設：推手推車的同學更快到達終點，除了省力之外，運輸過程拐彎也方便，用平板運水的過程中水不斷灑出）2.交流研討：兩種工具運輸重物的效果相同嗎？（預設：不同）在運送過程中，使用這兩種工具存在哪些差異？（預設：手推車更省時省力、轉彎更容易，平板不夠平穩）總結：運輸工具安裝車輪，運輸過程更加省時、省力、靈活、平穩、便利.三、拓展（預設：3分鐘）1.觀察書本上的三種車輪，它們存在著哪些區別？（預設：年代、材料、大小、外觀.）2.車輪是一種輪軸，輪軸由輪和軸組成，生活中輪軸的應有也有很多，如：水龍頭、扳手、門等。四、課堂小結（預設：2分鐘）通過今天的學習，我們了解到運輸方式出現了很大的進步，輪子的應有使運輸變得更加便利，車輪在運輸過程中發揮著巨大作用【板書設計】4.改變運輸的車輪 裝有車輪的好處：運輸過程更加省時、省力、靈活、平穩、便利.【作業設計】1.在比較推車和平板運輸重物的效果時，為了使實驗更加公平，以下做法正確的是（ ）。 A.推車走直線，平板走曲線 B.推車運輸的重物比平板上的重 C.兩位推車的同學一位強壯，一位瘦弱D.兩種工具同時從起點出發