1、2011年清水五中青少年科技創新大賽活動方案一、指導思想 在全面推進素質教育的方針指導下，進一步促進科技素質教育，培養少年兒童的科技創新意識，激發少年兒童對科技創新活動的興趣，通過科技創新活動提高學生的科學素養，使他們從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的良好觀念。二、活動目的 （1）豐富校園文化生活，普及科學技術知識，弘揚科學精神，提高科學文化素養。 （2）充分挖掘學生內在潛力，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，展示學生特長，促進 學生全面發展。 三、活動主題愛科學、學科學、用科學；科學在心中，創新在手中。 四、參加對象全校學生及相關教師。五、活動項目本次青少年科技創新大賽設四個項

2、目：小發明、小制作、科技論文、科技創新繪畫。六、活動時間按排1、宣傳動員階段：2011年10月1日2011年10月11日；2、活動競賽階段：2011年10月11日2011年10月31日；3、總結表彰及成果展示階段：2011年11月1日2011年11月10日。七、組織機構1、成立2011年清水五中科技創新大賽活動小組，統一領導協調科技創新大賽的各項工作。組委會組長： 趙建明組委會副組長：馬記明 田建國 王彥榮組委會成員：王彬 王占林 高 旗 張喜同 白君孝 陳 均 2、項目主負責人及主輔導老師（1）小發明 主負責人：汪 洋 主輔導老師：各班班主任、理化生科任教師（2）小制作 主負責人：樊小江主輔

3、導老師：各班班主任（3）科技論文 主負責人：張新棟 主輔導老師：理化生科任教師（4）科技創新繪畫 主負責人：董國強輔導老師：美術教師 八、科技創新大賽活動要求1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量。2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個項目的負責人要盡職盡力，有始有終。確保本次科技活動圓滿成功。4、教師要發揮自身特長，積極輔導學生參加科創活動，通過本次科技活動，提高教

4、師的科技輔導能力，逐步發展、形成科技特色項目。5、凡不按要求、數量完成作品的班級，將在全校給予通報批評。九、參賽作品要求 參賽作品必須由作者本人自主選題、設計、制作和創作（可在教師指導下進行），作品符合學生年齡特點。要堅持“三自”（自己選題、自己探索和設計、自己制作和撰寫）、“三性”（科學性、先進性、實用性）的原則，要突出創新意識和科技含量，作品要求做工精細。 （一）小發明學生根據已有的科學技術知識和實際能力，在日常學習、生活、工作和勞動中，對那些使用不方便、不稱心的東西，加以改進、改革和創新。參賽作品要求：1、新穎。作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的東西。作品是原創的或在原有

5、作品上有較大的創新改進的實物。2、科學。小發明的構思、設計、制作和成果符合科學原理，使用無損于健康和道德；充分體現科技含量：材料上更節省，性能上更優越，使用上更方便，副作用更少；有的作品雖然沒有同類物品可比較，但可以從技術原理體現出更簡單，更美觀，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技術創作作品。3、小巧。小發明是中小學學生身邊的科學，是改進日常生活中經常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發明項目。作品要體現小、巧、簡、易的特點。 4、實用。小發明的目的是為了應用更方便，作品應盡可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益。 （二）小制作 學生應用

6、科學的原理，把身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物。 參賽作品要求：1、科學。作品在設計、技術上符合科學原理。制作要體現科技含量，充分利用新技術和新方法。2、藝術。作品在選題、設計、制作、美工上有較高的藝術水平，可視性強，有一定的收藏保存價值。3、創意。作品體現動手能力，體現作者想像力和創造性，作品立意新穎。4、節約。充分利用廢舊物品、材料制作作品，作品體現節約思想和環境保護意識。 （三）科技論文1、論文必須切合主題，采用的資料與數據要詳實可靠，原理與概念要清晰準確，論證要文字簡明、通俗易懂。2、參賽論文可以以日常生活中的科學現象、課堂科技實踐課、課外科普知識、社

7、會科技動態等為依據。可寫觀察動、植物的發現，可以寫探索奇特自然現象，景觀的奧秘，也可以寫自己的一些奇思妙想和研究小問題的過程。必須是自己親手操作，親自觀察，親筆記錄及書寫。內容可以自然活潑，清新易讀。道理深入淺出，易懂有趣。 3、論文字數一般在800字以上，最多不超過3000字。論文應包括論文題目、正文、參考文獻、作者簡介等。4、參賽者所提交論文必須為個人獨立完成，不得抄襲他人作品，否則一經發現，取消參賽資格。（四）科技創新繪畫1、本次科普繪畫比賽將根據省市比賽的特點，采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品幅面不小于a3紙，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼

8、畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。2、參賽作品要求整潔，并在反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、指導教師等。3、作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。作品應充分體現科學幻想的宗旨。構思巧妙、大膽，內容新穎。十、作品提交要求1、小發明和小制作項目（1）每班兩項合計至少有3件作品參賽；（2）每件參賽作品同時要填寫參賽作品信息表。（3）參賽作品上需粘貼標簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級、類別（小發明或小制作）、指導老師等；（4）各件參賽作品主創人員一般為1人，最多為3人，指

9、導教師不多于2名；（5）參賽作品統一交到教導處。2、科技論文每班選送3篇，a4紙打印，由各班由理、化、生科任老師選出后統一交教導處。上送論文要求同時發送電子稿到郵箱qswz0566。郵件標題為“班別+作者+論文標題”。4、科技創新繪畫每班3件以上，統一交教導處。5、所有作品上交時間：2011年10月30日前。十一、獎勵措施1、獎項設置：每一項目設一、二、三等獎和優秀獎若干名（獲獎率不少于50%）。同時，學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。2、獎勵辦法：（1）參賽作品按年級設獎：七年級設一等獎兩名、二等獎三名、三等獎四名；八年級設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名；九年級設一等獎一名、

10、二等獎兩名、三等獎三名。（獲得一、二等獎的作品將參加縣第27屆青少年科技創新大賽）。凡獲獎者，學校將發給榮譽證書，三等獎以上的還有獎品。（2）凡上交作品學校將組織評比，作為文明示范班加分內容之一。每多交一件作品參賽加2分，獲獎作品按等次分別再加7、5、3、1分；每缺交一件參賽作品對應要扣2分。（3）獲獎作品及優秀作品將進行全校“科技成果系列展覽”，并將選送參加省市開展的競賽活動。 （4）、對獲獎學生頒發榮譽證書，指導教師頒發指導教師獎（每件作品限指導教師一名）。（5）、班級獲獎人次計入班級量化考核，一等獎加3分、二等獎加2分、三等獎加1分。（6）、在此次科技創新活動中獲指導教師獎的教師，按績效

11、考核辦法，計入個人績效工資.清 水 五 中 2011年9月28日附一： “小發明”評審標準一、評分說明：1、“原創”指作品所有都是全新的，目前沒有的；“改進”是指在現有作品的基礎上進行的增加新的功能，實際上只要是獲得了專利的作品都是原創，這里主要是為了區別“沒有的”和已經“有了的進行改造2、“小“不是指實物的大小，而是思維概念上的區分，符合學生知識水平和年齡特征等。3、“工藝”是學生作品的制作水平，要求美觀、實用，有學生制作的痕跡等。4、“成本”是指作品制作的整個費用，與實用相結合。二、評分表（總分100分）內容評分點分值評分要素新穎原創15分通過查新檢驗改進10分科學構思10分, 構思巧妙、

12、有創意設計10分設計合理、利于操作科技含量10分符合科學原理、有科技元素制作材料10分材料使用（廢舊物利用）工藝8分看制作工藝（制作痕跡）小巧7分小巧，制作結構合理實用小10分符合學生年齡特征和知識結構、成本低，演示效果好。效果10分使用方便，有一定的社會效益附二： “小制作”評審標準一、評分說明科技小制作是學生運用科學原理，把身邊的普通材料、物品、廢品或新材料、新產品等，加工成有新價值的實物的過程。科技小制作的實物，如各種科技模型、實用科技物品、標本等等。作品要突出創造性和新穎性，必須符合科學原理，具有一定的科技含量。而一般的剪紙、刺繡等工藝作品和各類軟件，不在本次科技小制作比賽之列。科技小

13、制作作品必須完整，能顯示作品的功能，作品的形狀、色彩美觀大方，小巧靈活，具有觀賞性，有一定的實用價值或收藏保存價值，制作成本低。所選用的材料、零件不受限制，盡量利廢利舊，節能環保，本次比賽不能用購買的套材拚裝成科技作品。科技小制作作品要小，要適應學生現實的知識水平和能力，要由學生親自選題并設計，親手制作。二、評分細則（總分100分）內容評分點分值評分要素選題創意20分創造性，新穎性科學性20分符合科學原理，有一定科技含量相關性20分貼近學生的學習和生活，適應學生年齡特征和知識水平制作材料15分自選，充分利用身邊材料，利廢利舊，體現節約、節能和環保。(不能用購買的套材拚裝)工藝15分作品完整，美觀大方，有一定的觀賞性，有收藏保存價值，制作成本低特點10分小巧、靈活、實用清水五中青少年科技創新大賽作品信息