1、美術社團活動內容美術社團活動安排: 一本學期社團活動以色彩學習為主，培養學生的學習美術 的興趣，提高學生的繪畫能力，發展學生的創造力，和審美 能力。二素描，速寫的練習。三油畫的創作第一周人物速寫：重點訓練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。教具準備實物投影儀、范作教學過程1、揭示課題。今天我們畫一畫人。板書課題。2、講解速寫”什么是速寫呢？速寫,是以簡單而迅速的筆調表現一種動態形象的圖畫，即在短時間內用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神它的目的是記錄生活，為創作積累素材，培養敏銳的觀察力及 迅速表現對象（描繪）的能力。要畫好速寫，必須堅持勤奮練習。3、欣賞：欣

2、賞課本4、5頁,葉淺予、黃胄的畫，以加深對速寫的理解。 講明簡單的線條表現動態、神態。寫生前的準備：教師挑選四位特征明顯的四位同學，擺出看書的姿勢，講明模 特的要求。教師示范：(1) 抓大形，大構架,大比例。(2) 用簡單的長線表現特征，省略繁瑣的。細描。指導練習：記住：站七坐五盤三半”也就是說，坐著看書時，人高是五個 頭高。站的時候，人高是七個頭高；坐在地上時，人高是三個半 頭咼。我們在畫人物速寫的時候，抓住人物頭、手與書本的微妙關系 才能畫出動態。注意線條越簡單能體現動態越好。第二周速寫練習要求學生進一步練習人物速寫，練習用線表現人物掌握速寫的基本畫法。教師個別輔導學生第三周風景速寫教學活

3、動目的：1掌握速寫的基礎知識、基礎理論和基本技能，從而準確、 生動、深刻地表現對象，把寫生所得應用于藝術創作，轉化 為素質。2通過速寫練習，觀察生活，使學生熱愛生活，關注身邊的 事物，培養學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神 的能力，能夠用美術語言表達自己的內心感受。3通過風景寫生激發學生的審美情感，用審美的眼光看待生活中的事物。培養愛家鄉，愛祖國，愛自然之情。教學重點：掌握速寫的基礎知識、基礎理論和基本技能，能 夠準確、生動、深刻地表現對象。教學難點：如何啟發學生的藝術感受，引導學生探索不同的 表現方法、開發自身的語言模式，使自己的作品有自己的語 言風格特點。教學步驟：1室內基礎知識講

4、解、練習2臨摹中外優秀速寫作品與外出下鄉寫生實踐活動教學用具：范圖畫冊、速寫紙、鉛筆、橡皮學習用具：速寫本、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等基礎知識與速寫基本語言練習 二、基礎知識點：1分類：風景速寫按題材來分：自然風景速寫、鄉村速寫、建筑速寫、 城市速寫等風景速寫按工具材料來分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等風景速寫按表現形式來分： 有粗細線速寫、帶明暗調子速寫、 均勻線速寫等2取景與構圖確定所畫對象要根據自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最 想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐 下就畫、見什么畫什么的盲目性，應該通過風景速寫練習， 達到既學習表現技法又提高審美能力兩個目的

5、。角度確定 后，要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是 平視構圖，在畫面的上方是俯視構圖，在畫面的下方是仰視 構圖。構圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可 以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內在畫面上改變它們的位置，使構圖更加理想，主要形象更加突出。取景分三層：遠景、中景、近景。3速寫語言速寫是記錄生活的一種方式，是抒發感情的一種途徑，是收集整理創作資料的一種手段， 同時它也和素描一樣是一種獨 立的藝術語言。學會利用速寫語言繪畫是風景寫生中最為實質性的一個環節。手寫是具體技法的表現，不同的技法可以表現出不同的審美效果。

6、如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、 有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對象，應采取不同的技法去表現。 觀察自然景觀中相互對立的關系：形意、主次、虛實、 動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫 風景速寫，也就是要運用不同的技法將這些對立的關系統一 起來。 空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。形體的疏密虛實關系利用 點、線、面”的疏密排列，表現不同的風景。如同樣是 線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、 有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。點：圓點、三角形的點、不規則的點等線：直線、折線、曲線

7、、虛線等面：畫面的留白等4感悟自然的美 風景速寫并非攝影一般純客觀地描摹對 象，學生在表現自然世界的同時必然要滲入自己的主觀感受。在實際寫生中對自然景物的概括與提煉，對素材的取舍 與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心 悟。風景速寫雖是表現自然景觀，但同樣要強調表現意境及 情趣。這就需要同學們對生活中的自然現象除了有敏銳的觀 察能力外，還應具有深刻的領悟性，要善于理解和發現其有 意趣的生活內容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個鄉間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對比，同學們你該選取什么樣的繪畫語言去表現呢？你該選取什么樣材質的繪畫 材料呢？而這些，有的需要同學用心去捕捉，有的則需

8、要在表現中著 意鋪設。一幅優美的風景速寫畫，所表現的應是情景交融的 意象。三、臨摹練習選取一些風格不同速寫作品，供學生臨摹練習，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學習其表現方式。四、再創作可以選取一張速寫作品，嘗試采用另一中表現方式繪畫。開拓學生創作思維。第四周操場寫生繼續上周的內容，進行風景寫生教師個別輔導第五周風景寫生聯系針對同學們的學習情況個別輔導，變換角度，平行透視和成交透視都要練習教師個別輔導第六一一十周 人物素描學習（5周）教學目標：掌握人物頭部各部分的比例、透視，基本能夠抓 住對象的精神狀態，教學重點：人物頭部加解剖知識的灌輸，以及五官及各部分的刻畫與表現。教學難點：解剖知識在

9、具體對象中的具體運用。（一）規范臨摹步驟，長線條打形、直線、弧線并用，由外及內、由大到小、由整體到局部（課堂示范與講評）。（二）講授頭像面部各部分的比例與透視。體現面的分析與塑造的手段（課堂示范與講評）。（三）臨摹完整作品。學生標注各結構骨點名稱，每臨摹一幅作品前均需在臨本上用線頭標識、重復數遍可使學生初步認識各結構骨點的大致位置（教師逐個輔導，更正學生標識 的錯誤并予以講解）。探以上三步教學在2周30課時完成，給學生一個初步認識結 構表現與畫好素描頭像的關系。（四）教師主導、深入講解、分析作品的解剖結構，對照事先提供的臨本與肌肉解剖復印件，中途頻繁集中講解示范并穿插學生作品當中的結構理解不到

10、位的表現。（五）教師主導。先臨摹解剖復印件完成后，同一畫面繼續 作業臨摹同一人物、同一角度的完整作品（課前教師示范如 何從解剖畫面過渡到真人素描畫面）。（六）與前一步作畫方法相反，教師主導，先臨摹完整真人 素描畫面完成后，對照同一角度、同一人物的解剖復印件、 返回真人的結構解剖狀態，并作以標識結構名稱。（七）對照真人照片，完成素描作品（教師分析、講評、回 顧解剖知識）。（八）寫生真人，完成素描作品（教師分析、講評、回顧解剖知識，并開始講授真人素描語言的表現）。十一周一一十十六周 油畫基礎練習一、教學內容：油畫風景畫創作教學是美術學專業傳統的教學科目與 內容，也是西方和國內藝術教育中普遍采取的教

11、學方 法。其內容主要是戶外風景寫生、素材收集及后期風景 油畫創作實踐。二、教學目標：本課在低年級風景寫生的基礎上，強調在風景寫生中或 寫生后對繪畫本體及畫面形式美的探討及試驗。即對風 景物象進行人本的、個性化的、現代性的純油畫色彩語 言的描述。1 .使學生較系統的了解當今油畫風景畫的現狀及發展趨勢；2 .培養學生的藝術綜合感受力和敏銳性；3 .完成一定數量的油畫風景寫生并完成一幅風景油畫 創作；4 .引導學生關注形式語言、個性表現等一些藝術本體 問題。三、教具準備教學光盤、印刷品范畫，本人作品。第一節油畫風景畫的歷史教學要求：通過對本節的學習，使學生能夠較系統地了解油畫風景畫的歷史、現狀 與風

12、格的流變。風景畫相當于我國傳統的山水畫，是以描繪室外的自然 景色為內容的繪畫。風景畫是畫家審美情操、藝術素養 和情感抒發的具體體現。從我國隋代畫家展子虔的游 春圖一風景畫的取景、構圖和審美觀風景畫與靜物畫相比具有極大的抒情性，這種抒情風景畫的取景與構圖是相互關聯的兩個方面。當把所選 擇的風景確定下來以后，構圖就是一幅風景畫成敗的關 鍵。構圖的基本原則有如下幾個方面：1 .注意縱深層次風景構圖首先要注意近、中、遠景的縱深層次，2 .抓住視覺中心風景寫生中的主體要安置在比較適當和突出的位 置，3.善于捕捉形式美感風景寫生要善于捕捉自然界中的節奏感和韻律感，4 .注意透視變化注意風景中物體近大遠小的

13、透視關系。第二節風景寫生中色光變化的特點教學要求：通過對本節的學習，使學生能夠較全面地理解、掌握油畫風景畫 的色光變化的特點。第三節實驗內容：試驗材料：油畫依托物 紙、紙板、布、夾板等。色彩畫材料：油畫顏料；丙烯材料；乙烯材料；粉筆；油畫棒等。實驗內容：油畫風景描繪。實驗項目：油畫風景描繪實驗。一、校內臨摹風景畫臨摹三幅；一、教學目的及要求：通過六周學習、作品欣賞和實地寫生訓練，不僅要求學生了 解西方風景畫風格流派的演變，掌握不同光線、空間、環境 的色彩變化規律和油畫表現的基本方法，而且更進一步提高學生對意境的感受力和審美能力。二、課程的重點、難點：三、課程類型：課堂教學四、教具：優秀風景作品選、范畫風景構圖練習一 教學內容講述構圖的一般規律講述中 西風景繪畫的構圖特點針對實景進行 35幅構圖練習二 教學基本要求：通過分析研究，掌握構圖基本規律，并 能運用到實際作畫中。三 重點：構圖規律難點：較熟練掌握構圖的方法色調練習一教學內容講述色彩的基本知識講述色調問題在繪畫的作用意義做風景色調練習3 6幅二教學基本要求理論與實踐相結合