1、11C+程序開發過程實驗一 C+類及其對象的封裝性、實驗目的和要求(1) 了解C+類的構成。(2) 掌握聲明類的方法，類和類的成員的概念以及定義對象的方法。(3) 掌握成員函數的定義。(4) 熟悉構造函數和析構函數。(5) 了解C+的封裝性。C+程序開發過程如圖1.1所示。C+程序開發過程與其他高級語言語言源程序 開發過程一樣，都必須先經過編輯、編譯和連接過程， 最后生成可執行的代碼后才能運行。程序開發過程基 本步驟如下：(1) 編輯編輯是將編寫好的C+源程序輸入到計算機中， 生成磁盤文件的過程。磁盤文件名字要用擴展名.cpp, 例如：File.cpp。(2) 編譯編譯是通過編譯器將程序的源代

2、碼 (.cpp)轉換成 為機器代碼的形式，稱為目標代碼，即機器語言指令， 這時產生的文件擴展名為.obj。如：將源文件File.cpp 編譯后，生成目標文件 File.obj。但這仍然不是一個 可執行的程序，因為目標代碼只是一個個的程序塊， 需要相互連接成為一個適應操作系統環境的程序整 體。為了把它轉換為可執行程序，必須進行連接。(3) 連接連接是編譯的最后一個過程，它將用戶程序生成 的多個目標代碼文件和系統提供的庫文件 (.lib)中某 些代碼連接在一起，經過這種連接處理，生成一個可 執行文件，存儲這個可執行文件的擴展名為.exe。如： File.obj文件經連接處理后，生成可執行文件Fil

3、e.exe。(4) 運行最后是運行程序。運行可執行文件的方法很多， 一般在編譯系統下有運行功能，可通過選擇菜單項的 方式實現。程序在被編譯、連接的過程中，難免會出現錯誤，這時系統會給出致命錯和警告錯的提示，這時需要返回上一步過程中，對源程序進行修改，直至沒有錯誤提示為止。對于程序中存在的致命錯誤必須要進行修改，否則，系統不能生成可執行文件。程序中存在警告錯誤時，雖然系統也會生成可執行文件，但是一般要求修 改錯告錯誤后再再去運行可執行文件，因為有的錯告錯誤會造成結果的錯誤。編譯過程主要是進行詞法分析和語法分析的過程。程序的運行，是對算法的驗證。程 序被 運行后，一般在屏幕上顯示出運行結果。用戶可

4、以根據運行結果來判斷程度是否有算 法上的錯誤。三、 基本概念(1)C + +類的構成定義類的一般形式class 類名private:/私有類型數據成員和成員函數protected:/保護類型數據成員和成員函數public:/公有類型數據成員和成員函數;(2) 成員函數的定義定義成員函數的一般形式返回值類型 類名 :成員函數名(參數表)函數體；其中“ :”是作用域運算符例： void CArea:square(int vx, int vy)其中： void 為函數返回值類型CArea 為類名: 為作用域運算符square 為成員函數名int vx, int vy 為參數列表( 3) 定義對象對象

5、定義的一般形式類名 對象名 (初值表 );例： class CDate int Year;CDate myBirthday(1988,10,1)，*day; 其中： CDate 為類名 myBirthday 為對象名 (1988,10,1) 為初值表 *day 為指向 CDate 類的指針(4)構造函數與析構函數構造函數 構造函數應具有以下特點，并遵循下列規則：1. 構造函數名與類的名稱必須相同。2. 構造函數沒有返回值，因此也沒有函數類型的說明。3. 類中既可包含多個構造函數，也可沒有構造函數，此時編譯系統會自動使用缺省值。4. 拷貝構造函數可利用已有的對象來建立一個類中的新對象。5. 構造

6、函數是由系統自動調用來給對象進行初始化的。構造函數一般格式：構造函數名(類型1形參1,類型2形參2,) 例：類中聲明構造函數class CA/ public:CA() ;/ 聲明無參數的構造函數CA(int rx,int ry); / 聲明帶兩個整型參數的構造函數CA(float rr) r=rr; / 聲明帶一個浮點參數的構造函數CA(floxt rr,char ra ) / 聲明帶兩個參數的構造函數 ;定義對象的一般格式：類名 對象名(實參1,實參2,)析構函數1. 析構函數的名稱必須是“ ”符號加上類名稱。2. 析構函數沒有返回值,也不能接受任何參數,因此也沒有函數類型說明。3. 一個類

7、僅有一個析構函數,如果類中未定義析構函數,系統會自動加上一個完全不 做任何事的析構函數。4. 析構函數不能重載。當對象的生命期結束時,會自動執行析構函數。三、 程序例題例 1.1 顯示日期。程序實現：#includeiostream.hclass tdate private:/成員函數聲明int month;int day;int year;public:void set(int, int, int);/置日期值int isleapyear( );/ 判是否閏年void print( );/輸出日期值;void tdate:set(int m, int d, int y) month = m;

8、day = d;year = y;int tadte:isleapyear( ) return(year%4=0&year%100!=0|year%400=0); void print( )cout month / day / year endl; void main( ) tdade a;/ 定義類對象a.set(2, 4, 2006);a.print( ); 程序運行結果為：屏幕顯示 : 2/4/2006例 1.2 顯示時鐘。程序實現：#includeiostream.hclass Clock / 定義時鐘類 private:int Hour, Minute, Second;public:

9、Clock( );/構造函數void SetTime(int newh, int newm, int news);void ShowTime( );Clock:Clock( )/構造函數實現 Hour = 0;Minute = 0;Second = 0;void Clock:SetTime(int newh, int newm, int news) Hour = newh; Minute = newm; Second = news;void Clock:ShowTime() cout Hour : Mi nute : Seco nd en dl; void mai n() Clock mycl

10、ock;cout First time set and output: en dl; myclock.ShowTime();cout Sec ond time set and output: en dl; myclock.SetTime(8, 30, 30); 設置時間為 8:30:30 myclock.ShowTime();程序運行結果：First time se七 and output:HS0：0Second time set and output: 8:30:30例1.3自定義拷貝構造函數舉例 程序實現：#in clude /聲明一個字符串類/字符串長度/指向字符串指針/聲明構造函數聲明

11、自定義拷貝構造函數/顯示字符串#i nclude class String int len gth;char *str;public:Strin g(char *);Stri ng(c onst Stri ng &p); void Show() cout str en dl; ;Strin g:Stri ng(char *s) if(s) len gth = strle n(s); str = new charlength+1; strcpy(str, s);else len gth = 0; str = 0;Strin g:Stri ng(c onst String &p) len gth

12、= p.len gth;str = new charle ngth+1; strcpy(str, p.str);void mai n() Stri ng str1(This a con struct ing.); Stri ng str2(str1);cout str1:;str1.Show();cout 拷貝后 nstr2:; str2.Show();程序運行結果為：stri：TTiis a constructing_拷貝后str2：This a construeting.由上面的程序運行結果中可以看出，程序第一步是創建對象stri，這時系統自動調用構造函數 String(char *)，給

13、對象stri的str進行初始化，使 stri的數據成員 str =This a constructing.。程序第二步是創建對象str2,它使用的方法是：用一個已知的對象stri來初始化這個被創建的同類對象str2。因此，在創建對象str2時，系統自動調用拷貝構造函數String(const String &p)，將對象stri的str的值拷貝給了對象 str2的str。因此str2的數據是 拷貝stri的數據，所以最后的結果是一樣的。例1.4在例題i.3的基礎上，加上析構函數，體會析構函數的使用。#in elude /聲明一個字符串類字符串長度指向字符串指針/聲明構造函數聲明自定義拷貝構造函

14、數顯示#i nclude class String int len gth;char *str;public:Stri ng(char *);Strin g(c onst String &p); void Show() cout str en dl; Stri ng();Strin g:Stri ng(char *s) if(s) len gth = strle n(s); str = new charle ngth+i; strcpy(str, s);else len gth = 0; str = 0;Strin g:Stri ng(c onst String &p)len gth = p.

15、len gth;str = new charle ngth+i; strcpy(str, p.str);Stri ng:Stri ng() cout 調用析構函數 撤消對象 endl; delete str;void mai n() Stri ng str1(This a con struct ing.);Stri ng str2(str1);cout str1:;str1.Show();cout 拷貝后 nstr2:;str2.Show();程序運行結果為：stri:This a constructing.拷貝后str2 :Tliis a construe七ing.調用折構函數慈消對象 Wt

16、fr構函數劇肖才象str1 和 str2。可以從上面的結果看出，當程序結束時，析構函數被調用兩次，撤消對象 例1.5 一個“幫教派對”類tutorpair中，包含有學生類對象和老師類對象#i ncludeiostream.hclass stude nt public:stude nt() cout c on struct ing stude nt.n;semesHours = 100;gpa = 3.5;stude nt()cout destruct ing stude nt.n;protected:int semesHours;float gpa;class teacher public:t

17、eacher()cout c on struct ing teacher.n;teacher()cout destruching teacher.n;class tutorpairpublic:tutorpair() cout c on struct ing tutorpair.n;no meeti ngs = 0;tutorpair( )cout destructing tutorpair.n; protected:student student;teacher teacher;int nomeetings;void main( ) tutorpair tp;cout Num Score;

18、/ 輸入信息 Student:Find(int n) if(Num=n) return 1;/學號相等返回 1else return 0;void Stude nt:Display( )/ 輸出信息到屏幕 cout 學號： Num 成績: Score endl; void mai n()Stude nt stu5;建立對象數組cout 請輸入學生學號，成績: endl;for(i nt i = 0; i 5; i+) cout 第 i+1 位同學:;stui.Set( );/調用建立信息函數for(i = 0; i 5; i+)stui.Display();輸出顯示int n, flag = 0;cout n;for(i = 0; i 5; i+) if(stui.Find(n)=1)/查找 stui.Display();flag = 1;break;if(flag=0)cout沒有找到該學生! 8 876989 耽畫靈t=i:1 , I同同同同同101n0404在該題中先定義學生對象數組，循環調用建立信息函數Set()，建立5位學生的信息，后調用Display()函數將信息輸出顯示。然后，根據輸入的學號，調用Find()查找