1、教師榮辱感之我見榮辱之心，人皆應有之，這個“古老而又嶄新的時代話題”，又一次擺在我們的面前。作為人之師的教師，更應有榮辱之心，何榮何恥應謹記于心。教師應以何為榮？以充滿愛生之心為榮。教師全部含義之核心，就是愛心，這個愛心，就是愛生之心。愛生，是指不僅要愛優秀的學生，愛能干的學生，更要愛那些學習有困難的學生，包括那些習慣有困難的學生。試想，一個學習成績優秀，能說會道，又明事理的學生，哪個老師會不喜愛呢？而對那些學有困難，作業完不成，習慣又不太好的學生，如果教師能真正具有高度的耐心和恒心，以自己的責任心去幫助、影響孩子，讓他們真正地成長為社會有用的自信的人才，這才是真正的“愛生”。教師應有以充滿愛

2、生之心為榮，并把自己熱愛學生的情感投入到日常的工作中去。以學生之喜愛為榮。教師如果不被學生喜愛，那他的課也就可能不受學生喜愛；教師如果不被學生喜愛，那他一定不是一個成功教師；教師如果不受學生喜愛，那他的孩子一定不可能健康成長；教師如果不被學生喜愛，那他就會對自己的職業沒有追求做一個被學生喜愛的教師，就要努力提高自己的師德修養，努力鉆研自己的教學業務，提高自己的教學水平，研究自己的課堂，研究學生對自己課堂的評價，研究自己教學的效果，研究自己與他人的差距，這樣才能讓自己的課堂越來越受學生的喜愛，使自己的為人越來越受學生的喜愛。以教學水平高為榮。師者，傳道授業解惑也。沒有高水平的教學，教師定不可能“

3、傳道授業解惑”，當然，孩子們更不可能在這樣的教師的指導下健康成長。高水平的教學能力不僅是教師本人工作職責之需要，更是培育下一代的需要，只會混日子、水平“蝦得很”的教師，不僅對不起自己的職業，更對不起自己的學生。教師還要以不斷之進步為榮。不要總是站在自己的成績和榮譽上，更不要因為自己取得的一點點成績而驕驕自得，洋洋失形而忘乎所以。那定會不日后退，無進步之心。教師以何為恥？以無教為恥。無教，就是不知道自己教什么，或者說，沒有什么有價值的東西可以教給學生。新時代的教師，如果沒有“幾把金鋼鉆”，那怎么能做好教師這個崗位呢？“一桶水”的道理我們都知道，同時我們也知道一桶水早就過了時，現在需要教師“常流水

4、”，“流活水”，這樣才可能保證我們能給學生正確的知識，新鮮的知識，深入的知識。“無教之師”，只會捧著課本，把課本上的東西照搬給學生，而這樣的老師，正是我們這個行業新時代的恥辱。以不學為恥。“不懂并不可怕，可怕的是不懂裝懂”，新時代的教師應該學會不斷地學習。不學者，無以為師。不知學習，不求上進，不懂反思，不論好壞，這樣的老師不要說想成為優秀的教師，就是想成為一個合格的教師也不可能。不學者往往是自大者，或者說是無知者。無知定是為師者最大之恥辱了。所以教師要天天學，時時學。以無能為恥。有一些教師，總覺得“現在的學生不好教”為自己口頭的怨言，而這是這句話，卻道出了教師“對付不了學生”的無奈，這個后面是什么呢？如果是一兩個學生的情況，還情有可原，因為可能是特殊的情況，但如果覺得大部分老師都這樣，我們可以不客氣地說，這可能就是這位教師無能了。教師的無能體現在很多方面，學生學不會沒辦法，犯了錯誤沒辦法教育，學生學得快也沒辦法等等。“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮、以損人利己為恥，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮、以違法