1、廣東 xxxx 學(xué)院實(shí)驗(yàn)報(bào)告樣版課程名稱 ：心理測量學(xué)實(shí)驗(yàn)編號 及實(shí)驗(yàn)名稱問卷的編制與分析系別勞動經(jīng)濟(jì)與人力 資源管理系姓名xxx學(xué)號xxx班級xxx實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)xxxx實(shí)驗(yàn)日期2014-05-26 2014-06-16實(shí)驗(yàn)時數(shù)12 學(xué)時指導(dǎo)教師xxxx同組其他成員無成績一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)浚?）學(xué)會（2）學(xué)會的及要求運(yùn)用心理測量的原理和方法來編制問卷，并對自編問卷進(jìn)行分析 對心理測驗(yàn)進(jìn)行分析二、 實(shí)驗(yàn)環(huán)境及相關(guān)情況（包含使用軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、主要儀器及材料等） 安裝有 SPSS 軟件的計(jì)算機(jī)第 1 頁 共 10 頁三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟（包含簡要的實(shí)驗(yàn)步驟流程）（一）問卷的編制1、本問卷 1、2 題主要是區(qū)分

2、不同級別、不同性別人群。2、本問卷 4、5、6、7、8 題主要調(diào)查被試對專業(yè)課和非專業(yè)課上課時的狀態(tài)。3、本問卷 9、10、11、12、13、15 題主要調(diào)查被試對大學(xué)的學(xué)習(xí)、逃課、作業(yè)等方面的調(diào)查4、本問卷 14 題主要調(diào)查被試對逃課現(xiàn)象的原因。（二）問卷的施測運(yùn)用問卷網(wǎng)，自行設(shè)計(jì)問卷，生成問卷后，分享到朋友圈、 QQ群等社交網(wǎng)絡(luò)來收集數(shù)據(jù)（三）問卷的數(shù)據(jù)分析1. 對問卷的題 1、2、7、8、9、10 進(jìn)行頻數(shù)分析，進(jìn)行如下操作：分析 - 描述統(tǒng)計(jì) - 頻率2.對問卷的題 2和 13題目間關(guān)系分析，進(jìn)行如下操作： 分析-描述統(tǒng)計(jì) -交叉表（四）心理測驗(yàn)的項(xiàng)目分析（1）首先將反向題重新計(jì)分。打

3、開 “練習(xí).sav ”文件-單擊轉(zhuǎn)換選擇重新編碼為相同變量 在彈出的對話框， 將 t4、t7 、 t9 、t12 、 t17 、 t18 、t19 、 t21 加入到右邊數(shù)字變量框中點(diǎn)擊 新舊數(shù)據(jù)在舊值的框中輸 入1，新值的框中輸入 5，再點(diǎn)擊添加，如此依次將 2編碼成 4,3不變，4編碼成2,5 編碼成 1點(diǎn)擊 繼續(xù) 單擊確定（2）求分量表的總分。 點(diǎn)擊轉(zhuǎn)換選擇計(jì)算變量在目標(biāo)變量框中輸入“分量表 1”，將 t1 、t2 、t3 、t6 、t13 、t16 全部相加點(diǎn)擊確定（3）計(jì)算每一題與分量表 1 的相關(guān)。 點(diǎn)擊分析選擇相關(guān)選擇雙變量將t1、t2、t3、t6、t13、t16 加入到右邊的變

4、量框中， 點(diǎn)擊確定（五）心理測驗(yàn)的信度、效度分析 計(jì)算各個分量表的同質(zhì)性信度進(jìn)行如下操作：分析-度量-可靠性分析-選擇分量表 1的題目加入項(xiàng)目， 模型選擇Alpha，刻度標(biāo)簽框中填入 “分量表 1” 點(diǎn)擊 ok其余 2 個分量表分析步驟如上第2 頁 共10 頁四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括程序或圖表、結(jié)論陳述、數(shù)據(jù)記錄及分析等，可附頁）（一）自編問卷（二）問卷的數(shù)據(jù)分析Q1頻率百分比有效百分比累積百分比有效 男1324.124.124.1女4175.975.9100.0合計(jì)54100.0100.0Q2頻率百分比有效百分比累積百分比有效 大一11.91.91.9大二4481.581.583.3大三814.8

5、14.898.1大四11.91.9100.0合計(jì)54100.0100.0Q7頻率百分比有效百分比累積百分比有效 認(rèn)真聽課3055.655.655.6玩手機(jī)1527.827.883.3其它916.716.7100.0合計(jì)54100.0100.0Q8頻率百分比有效百分比累積百分比有效 非常重要1425.925.925.9重要2851.951.977.8一般1222.222.2100.0合計(jì)54100.0100.0Q9頻率百分比有效百分比累積百分比有效 堅(jiān)決反對2648.148.148.1無奈，但隨大流814.814.863.0無所謂2037.037.0100.0合計(jì)54100.0100.0第3 頁

6、 共10 頁Q10頻率百分比有效百分比累積百分比有效刻苦奮斗11.91.91.9刻苦，但未完全盡力2851.951.953.7比較輕松1527.827.881.5懶散消極1018.518.5100.0合計(jì)54100.0100.0分析：由數(shù)據(jù)結(jié)果可知，每道題填寫有效人次均為 54，其中接受本調(diào)查的被試中男性 13名， 女性41名，各占24.1%及75.9%，其中大一學(xué)生占 1.9%，大二學(xué)生占 81.5%，大三學(xué)生占 14.8%， 大四學(xué)生占 1.9%。由調(diào)查數(shù)據(jù)可知， 上課認(rèn)真聽課的占 55.6%，但同時玩手機(jī)的也高達(dá) 27.8%， 大學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)重要，占 51.9%，他們也會為之努力，會

7、刻苦學(xué)習(xí)的占 51.9%.Q2* Q13 交叉制表計(jì)數(shù)Q13合計(jì)沒逃過逃過幾次經(jīng)常逃課Q2大一0101大二340144大三0538大四0101合計(jì)347454分析：由數(shù)據(jù)結(jié)果可知，大二的逃課會比較多，但同時實(shí)驗(yàn)被試大二占了很大一部分，這樣 的結(jié)論不具有代表性。（三）心理測驗(yàn)的分析 一用相關(guān)法對第一個分量表的題目進(jìn)行項(xiàng)目分析第4 頁 共10 頁相關(guān)性t1t2t3t6t13t16分量表 1t1Pearson 相關(guān)性1.300 *.366 *.184 *.510 *.189 *.584 *顯著性（雙側(cè)）.000.000.014.000.012.000N178178178178177175175t2P

8、earson 相關(guān)性.300 *1.602 *.361 *.459 *.340 *.742 *顯著性（雙側(cè)）.000.000.000.000.000.000N178181181181180178175t3Pearson 相關(guān)性.366 *.602 *1.369 *.470 *.369 *.769 *顯著性（雙側(cè)）.000.000.000.000.000.000N178181181181180178175t6Pearson 相關(guān)性.184 *.361 *.369 *1.281 *.512 *.673 *顯著性（雙側(cè)）.014.000.000.000.000.000N178181181181180

9、178175t13Pearson 相關(guān)性.510 *.459 *.470 *.281 *1.346 *.720 *顯著性（雙側(cè)）.000.000.000.000.000.000N177180180180180178175t16Pearson 相關(guān)性.189 *.340 *.369 *.512 *.346 *1.676 *顯著性（雙側(cè)）.012.000.000.000.000.000N175178178178178178175分量表 1Pearson 相關(guān)性.584 *.742 *.769 *.673 *.720 *.676 *1顯著性（雙側(cè)）.000.000.000.000.000.000N1

10、75175175175175175175*. 在 .01水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。*. 在 0.05水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)。由數(shù)據(jù)結(jié)果可知，題 1，題 2，題 3，題 6，題 13，題 16 與總分相關(guān)系數(shù)分別為0.584,0.742,0.769,0.673,0.720,0.676 ，較高程度相關(guān)，且其 P 值均小于 0.01 ，故均達(dá)到 顯著水平。試題的區(qū)分度在 0.4 以上表明此題的區(qū)分度很好，由數(shù)據(jù)結(jié)果可知，分量表 1 中 的題目的區(qū)分度均較好，其中， 題 2，題 3，題 13 的相關(guān)系數(shù)達(dá)到了 0.7 以上，這表明這三 道題是分量表 1 中最理想的三道題。二、計(jì)算各個分量表的同質(zhì)性信度分

11、量表 1案例處理匯總N%案例 有效17596.2已排除 a73.8總計(jì)182100.0a. 在此程序中基于所有變量的列表方式刪 除。第 5 頁 共 10 頁可靠性統(tǒng)計(jì)量CronbachsAlpha基于標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)的 Cronbachs Alpha項(xiàng)數(shù).785.7856由數(shù)據(jù)結(jié)果可知， 分量表 1 的有效被試是 度為 0.785, 信度較高，可以較好使用。分量表 2案例處理匯總N%案例 有效17797.3已排除 a52.7總計(jì)182100.0a. 在此程序中基于所有變量的列表方式刪 除。可靠性統(tǒng)計(jì)量CronbachsAlpha基于標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)的Cronbachs Alpha項(xiàng)數(shù).515.5899由數(shù)據(jù)結(jié)

12、果可知，分量表 2 的有效被試是 度為 0.515, 信度較低。175，占 96.2%，其中分量表 1 的六道題目同質(zhì)性信177占 97.3%，其中分量表 2的九道題目同質(zhì)性信分量表 3案例處理匯總N%案例 有效17897.8已排除 a42.2總計(jì)182100.0a. 在此程序中基于所有變量的列表方式刪 除。可靠性統(tǒng)計(jì)量CronbachsAlpha基于標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)的Cronbachs Alpha項(xiàng)數(shù).812.8147第6 頁 共10 頁 由數(shù)據(jù)結(jié)果可知，分量表 3 的有效被試是 178占 97.8%，其中分量表 3的七道題目同質(zhì)性信 度為 0.812, 信度較高，可以較好使用。五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)（包括心

13、得體會、問題回答及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)意見，可附頁）1、掌握了 SPSS軟件的項(xiàng)目分析和信度分析；2、 學(xué)會運(yùn)用心理測量的原理和方法來編制問卷，并運(yùn)用網(wǎng)站自編問卷進(jìn)行分析，還有運(yùn)用 社交網(wǎng)絡(luò)收集問卷數(shù)據(jù)；第7 頁 共10 頁附頁：大學(xué)生對待上課的態(tài)度歡迎參加本次答題，一共有 15 道題1、你的性別 （單選題 *必答） 男 女2、你的年級 （單選題 *必答） 大一 大二 大三 大四3、你上專業(yè)課一般什么時候到教室（單選題 *必答） 提前半個小時以內(nèi) 上課鈴響 遲到 15分鐘以上 不去上4、你上非專業(yè)課一般什么時候到教室（單選題 *必答） 提前半個小時以內(nèi) 上課鈴響 遲到 15分鐘以上 不去上5、你上專業(yè)課一般坐在教室的哪里（單選題 *必答） 前五排 中間 后五排6、你上非專業(yè)課一般坐在教室的哪里（單選題 *必答） 前五排 中間 后五排第8 頁共10 頁7、上課的時候一般在干什么（單選題 *必答） 認(rèn)真聽課 玩手機(jī) 睡覺 其它8、你覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)重要嗎（單選題 *必答） 非常重要 重要 一般 不知道9、你對曠課、掛科等現(xiàn)象的看法（單選題 *必答） 堅(jiān)決反對 無奈，但隨大流 無所謂10 、你對自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的評價是什么（單選題 *必答） 刻苦奮斗 刻苦，但未完全盡力 比較輕松 懶散消極11 、你平均每天課余自習(xí)時間為幾小時（單選題 *必答） 4 小時以上 23 小時 12 小