1、20、真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（第二課時(shí)）主備教師：劉雨瀟授課教師：備課時(shí)間：2017.4.10授課時(shí)間：授課類型：精讀授課班級(jí)：教學(xué)流程個(gè)性三備教學(xué)內(nèi)容：真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（第二課時(shí)）知識(shí)目標(biāo)：1、探究三個(gè)故事的共同點(diǎn)，體會(huì)例證的寫(xiě)法。2、了解議論文的結(jié)構(gòu)以及觀點(diǎn)鮮明、說(shuō)服力強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn)。3、能仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體的事例理解含義深刻的句子，體會(huì)文章邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn)。2、通過(guò)找到三個(gè)事例的共同點(diǎn)體會(huì)議論文例證真實(shí)典型的特點(diǎn)，德育目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受領(lǐng)悟追根求源、見(jiàn)微知著、不斷探究的科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重

2、要性。教學(xué)重點(diǎn)：探究三個(gè)故事的共同點(diǎn)，體會(huì)用事實(shí)說(shuō)明道理的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)事例有的放矢、語(yǔ)言邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、 愛(ài)國(guó)主義教育生或師三分鐘教育（形式自定，需有內(nèi)容題目）二、復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。1、直接解題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。(板書(shū)課題)2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了課文通過(guò)三個(gè)事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，請(qǐng)回想一下是哪三個(gè)事例?說(shuō)明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?3、那么。請(qǐng)大家在仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，比較比較這三個(gè)事例在寫(xiě)法上、內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)?4、同桌間互相說(shuō)說(shuō)這三個(gè)事例在寫(xiě)法上、內(nèi)容上有哪些相同點(diǎn)呢?（找相同點(diǎn)） （1）同學(xué)們，此時(shí)，我們

3、回頭再來(lái)看看這三個(gè)事例，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)有很多相似的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？看來(lái)不少同學(xué)可能還需要點(diǎn)時(shí)間，那先自己思考一下，然后和小組同學(xué)一起交流交流，好嗎？小組交流預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)一：他們都是從一些細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的小事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。相同點(diǎn)二：這三個(gè)事例中的真理都是經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究才找到的。相同點(diǎn)三：謝皮羅教授、波義耳還有奧地利醫(yī)生，他們都是生活中的有心人而且都有著鍥而不舍的精神。相同點(diǎn)四：三個(gè)事例都是先寫(xiě)偶然發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題，再寫(xiě)反復(fù)試驗(yàn)，最后寫(xiě)得出結(jié)論。你們組發(fā)現(xiàn)了三個(gè)事例在寫(xiě)法上相同點(diǎn)，分析得很有道理，書(shū)上有一段話和你們說(shuō)的意思是一樣的，看看是哪一段？（2）第二自然段老師這樣出示，你還會(huì)讀嗎

4、？（生讀） （3）你知道這里的問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)分別代表什么嗎？“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)“！”是通過(guò)探索、解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。（4）那這一句為什么要采用符號(hào)的方式來(lái)表達(dá)呢？ 預(yù)設(shè)：這樣說(shuō)就是把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法表示，讓別人印象深刻。 師：說(shuō)得多好啊！把一個(gè)真理說(shuō)得那么通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，讓人耳目一新。【設(shè)計(jì)意圖】：采用對(duì)比閱讀法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)科學(xué)事例表達(dá)的共性，讓他們更深入地理解三個(gè)事例的寫(xiě)作特點(diǎn)。然后，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)代替文字的好處，讓學(xué)生感受到文本語(yǔ)言的規(guī)范、準(zhǔn)確以及巧妙使用符號(hào)語(yǔ)言所表達(dá)的獨(dú)特效果。三、理清層次，點(diǎn)明寫(xiě)法。1、課文課分為三部分：先開(kāi)

5、門(mén)見(jiàn)山地提出觀點(diǎn);再用三個(gè)事例證明觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。這是議論文的基本形式，尤其是用三個(gè)具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法，既清楚又明了，很值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跒g覽課文，想想你還能用哪些事例說(shuō)明課文中的觀點(diǎn)呢?2、這種用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)法有什么好處呢?【設(shè)計(jì)意圖】：當(dāng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，進(jìn)一步明白了三個(gè)事例的作用后，及時(shí)引導(dǎo)他們理出全文的層次，點(diǎn)出全文的寫(xiě)法，順理成章、水到渠成的交給了他們寫(xiě)作方法。四、品味運(yùn)用，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。1、你能仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)嗎?比如，“功夫不負(fù)有心人”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”2、學(xué)生自己動(dòng)手，按所學(xué)方法寫(xiě)作。3、全班交流所寫(xiě)內(nèi)容，互相評(píng)價(jià)，強(qiáng)化寫(xiě)法。【設(shè)計(jì)意圖】：文以載道，學(xué)以致用。讓學(xué)生把學(xué)到的用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法，運(yùn)用的寫(xiě)作中，既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。五、探索新知： 1、你還讀過(guò)哪些科學(xué)家的傳記或其他科普作品呢?請(qǐng)講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。2、閱讀課外讀物，了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。5、 板書(shū)設(shè)計(jì)：事例 相同點(diǎn) 六、課后作業(yè)：1、背誦經(jīng)典誦讀中的說(shuō)出全部真理，但別太只直接、信念。2、推薦閱讀葉永烈講