1、八年級研究性學習教學工作總結甄選八年級研究性學習教學工作總結甄選 通過開展研究性學習這樣的研究活動，不但可以發揮學生創造性，同時也能夠增強學生學習的興趣，提高他們學習的積極性，進而提高素質。 l、成立課題研究小組，明確研究思路及任務。 各班成立了課題研究小組，明確職責，具體分工，并明確了研究思路，有嚴密的實施計劃，確定研究方案。 2、確定研究方式，指導學生選題。 根據研究內容的不同要求，研究性學習的實施主要有課題研究類和項目活動設計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結合之分。根據班級實際情況，選擇課題研究，以小組合作為主要形式。 3、培養學生科研意識，鼓勵學生大膽實踐。 課題確

2、定后，我們組織學生進行科研方法的培訓，給他們講如何設計調查問卷和活動方案，如何開展社會調查，鼓勵學生大膽探索，勇于實踐，在活動中學會合作與交流，在研究中注重親身參與，體驗過程，善于發現問題，解決問題，培養自己的創新精神和社會責任感。之后，組織學生進行了開題論證會，交流選題的經驗。在實踐過程中，我們還印發了活動記錄表，學生記錄每次活動的情況，便于課題分析和總結評價。 二、經驗和體會 （一） 經過一學期的實踐與研究，取得了初步的成效： 1、學生對研究性學習有了初步的了解，探索出了以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式，研究主題下選擇小課題的組織方式的研究性學習活動方式。 2、教師的教育觀念有了

3、很大轉變，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學滿堂灌、填鴨式的教學方式。以學生為主體，重視學生全面發展，培養學生創新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。 3、開展研究性學習，既提高了學生思想素質，鍛煉了學生意志，又增添了他們學習興趣，增強了他們學習的信心，培養了他們創新精神和實踐能力。 （二）通過開展研究性學習，我們也深深地體會到： 1、 開展研究性學習，是我們實現培養人才目標的有效方法和途徑。研究性學習，不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識，只有這樣，開設研究性學習課程，才能落到實處。 2、 研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點。教師在教學過程中

4、，在處理好與學生平等、和諧關系的同時，也要發揮指導作用，引導學生正確實施。 3、開展研究性學習，我們教師要正確指導學生選題，因地制宜，聯系生活經驗，發揮優勢，選擇自已熟悉和喜歡的，有研究意義的課題。 三、存在的問題 1、 我們在整體研究中仍存在發展不均衡的狀態。有的主題開展得有聲有色，豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清，無動于衷；有的課題小組熱情高漲，成果不斷，而有的小組卻一籌莫展，不知所措。 2、 在研究性學習的過程，我們的評價機制還沒有跟上，特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應的評價，致使部分成果沒有及時得到總結，挫傷了部分學生的研究熱情。 經過研究性學習的實踐和探索， 盡管存在不少問題，但總體上我