1、 我的音樂只應當我的音樂只應當 為窮苦人造福。如為窮苦人造福。如 果我做到了這一點，果我做到了這一點， 該是多么幸福。該是多么幸福。 貝多芬貝多芬 貝多芬（貝多芬（1770-18271770-1827），），德國著名德國著名 鋼琴家鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，他從小，其父為德國宮廷歌手，他從小 就隨父親接受了嚴格的音樂訓練，學會就隨父親接受了嚴格的音樂訓練，學會 了彈琴與作曲。他早年受啟蒙運動和法了彈琴與作曲。他早年受啟蒙運動和法 國資產階級革命影響，畢生追求國資產階級革命影響，畢生追求“自由、自由、 平等、博愛平等、博愛”的理想，不少作品反映了的理想，不少作品反映了 當時資產階級反封建、爭民

2、主的革命熱當時資產階級反封建、爭民主的革命熱 情及其理想中的英雄性格。貝多芬二十情及其理想中的英雄性格。貝多芬二十 八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳 失聰，但仍堅持創作。他一生譜寫了許失聰，但仍堅持創作。他一生譜寫了許 多著名的樂曲，如廣為流傳的交響樂多著名的樂曲，如廣為流傳的交響樂 英雄英雄命運命運田園田園合唱合唱 。 課文中提到的課文中提到的月光曲月光曲是是 貝多芬創作的一首著名的鋼琴貝多芬創作的一首著名的鋼琴 奏鳴曲。課文寫的是關于貝多奏鳴曲。課文寫的是關于貝多 芬譜寫芬譜寫月光曲月光曲的一個傳說。的一個傳說。 “傳說傳說”是民間流傳的故事，是民間流傳

3、的故事， 不一定確有其事。但是，民間不一定確有其事。但是，民間 傳說能夠反映出人民群眾的愿傳說能夠反映出人民群眾的愿 望和好惡。從貝多芬譜寫望和好惡。從貝多芬譜寫月月 光曲光曲的傳說中，我們可以看的傳說中，我們可以看 到貝多芬是怎樣一位音樂到貝多芬是怎樣一位音樂家。家。 幽靜、琴鍵、霎時、入場券幽靜、琴鍵、霎時、入場券 譜寫、純熟、陶醉、萊茵河譜寫、純熟、陶醉、萊茵河 微波粼粼、盲姑娘、恬靜、微波粼粼、盲姑娘、恬靜、 水天相接、波濤洶涌、水天相接、波濤洶涌、 斷斷續續、蠟燭、記錄斷斷續續、蠟燭、記錄 近義詞近義詞 清秀清秀 純熟純熟 恬靜恬靜 陶醉陶醉 霎時間霎時間 幽靜幽靜 恬靜恬靜 陌生陌

4、生 純熟純熟 斷斷續續斷斷續續 反義詞反義詞 秀氣秀氣 熟練熟練 安靜安靜 沉醉沉醉 一剎那一剎那 喧鬧喧鬧 嘈雜嘈雜 熟悉熟悉 生疏生疏 連綿不斷連綿不斷 多多 音音 字字 傳傳 散散 奔奔 chun zhun sn sn bn bn 用直線連接可以搭配的詞語用直線連接可以搭配的詞語 幽靜的幽靜的 微弱的微弱的 清幽的清幽的 雪亮的雪亮的 美妙的美妙的 燭光燭光 月光月光 琴聲琴聲 小路小路 浪花浪花 詞語注釋：詞語注釋： 幽靜：幽靜：優雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，優雅寂靜。課文中形容小路很偏僻， 很清靜。很清靜。 霎時間：霎時間：極短的一點時間。極短的一點時間。 恬靜：恬靜：安靜、寧靜。

5、安靜、寧靜。 水天相接：水天相接：形容水面廣闊，遠遠看去，好像和形容水面廣闊，遠遠看去，好像和 天連接在一起。天連接在一起。 波濤洶涌：波濤洶涌： 形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。 斷斷續續：斷斷續續： 一會兒中斷，一會兒繼續。一會兒中斷，一會兒繼續。 二百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他二百多年前，德國有個音樂家叫貝多芬，他 譜寫了許多著名的曲子。譜寫了許多著名的曲子。 從這一文段里你獲得了什么信息？從這一文段里你獲得了什么信息？ 如果把文章按事情的發生、發展、如果把文章按事情的發生、發展、 高潮、結束四部分來分，該怎么分？高潮、結束四部分來分，該怎么分？ 發生發生 發展發展

6、高潮高潮結束結束 1 1、故事是怎么發生的？、故事是怎么發生的？ 2 2、“斷斷續續斷斷續續”說明了什么？說明了什么？ （3）盲姑娘對音樂的熱愛。 貝多芬散步時聽到茅屋里傳來時斷時續 的琴聲，恰巧是自己創作的曲子，引起了 他的注意。 （1）這首曲目難度大。 （2）彈奏者沒把握好這曲目。 1、貝多芬聽到兄妹的對話有什么表現？、貝多芬聽到兄妹的對話有什么表現？ 推開門、輕輕走進去。推開門、輕輕走進去。 2、這個家庭是貧窮的，你能找出那些語句說、這個家庭是貧窮的，你能找出那些語句說 明這一點呢？明這一點呢？ 微弱的燭光、正在做皮鞋、舊鋼琴。微弱的燭光、正在做皮鞋、舊鋼琴。 3、貝多芬走進屋子要干什么

7、？、貝多芬走進屋子要干什么？ “不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。” “彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 第一個第一個“您您”是是表示猜想。表示猜想。 第二個第二個“您您”就很肯定。就很肯定。 1 1、“多純熟多純熟”“”“多深多深”是指的什么？是指的什么？ “多純熟多純熟”，是說彈奏的技能熟練是說彈奏的技能熟練；“多深多深”，是說是說 把曲子里的感情充分表現出來了。把曲子里的感情充分表現出來了。 2 2、句子中兩個、句子中兩個“您您”各指什么？各指什么？ 3 3、你從中感受到了什么？、

8、你從中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘我感受到了盲姑娘實現夢想后的激動的心情。盲姑實現夢想后的激動的心情。盲姑 娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個雙目失明的姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個雙目失明的姑 娘，竟然這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬覺得自娘，竟然這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬覺得自 己遇到了知音！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要己遇到了知音！正因為遇到了知音，貝多芬才產生要 為她彈奏第二支曲子的想法為她彈奏第二支曲子的想法創作的激情油然而生。創作的激情油然而生。 貝多芬為什么還彈了第二首曲？貝多芬為什么還彈了第二首曲？ 貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲

9、子，十 分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦， 買不起音樂會的入場券，但她很懂事，買不起音樂會的入場券，但她很懂事， 體諒哥哥的難處，所以貝多芬決定親自體諒哥哥的難處，所以貝多芬決定親自 給盲姑娘彈鋼琴曲。給盲姑娘彈鋼琴曲。 月光曲月光曲的曲調應該是的曲調應該是（ ） 1、舒緩、舒緩明快明快高昂高昂 2、明快、明快高昂高昂舒緩舒緩 3、高昂、高昂明快明快舒緩舒緩 1 按月光曲這個故事的人物、起因、經 過和結果，連起來說說，歸納課文主要內容。 課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲課文主要寫貝多芬在散步時聽到盲 姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首姑娘兄妹的談話，就給盲姑

10、娘彈了一首 鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他 又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客 店連夜記錄了下來。店連夜記錄了下來。 再讀課文，歸納主要內容再讀課文，歸納主要內容 遇遇 上上 知知 音音 為什么彈琴為什么彈琴 體會當時環境體會當時環境 盲姑娘的反應盲姑娘的反應,神態神態 連夜把它記錄下來連夜把它記錄下來 貝多芬感情的變化貝多芬感情的變化 琴聲為什么引起琴聲為什么引起 他的特別注意他的特別注意 皮鞋匠好象看到什么皮鞋匠好象看到什么 促促 景景 生生 情情 飛奔回旅店飛奔回旅店 清幽清幽 的月光下的月光下 聽著美妙的琴聲聽著美妙的琴聲 曲曲 終終 人人 去去 月光曲月光曲 板板 書書 同情同情 - 激動激動 - 激情激情 1 、請你寫一段話