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文檔簡介

1、個別教育計劃表學生姓名：霍金斗班級：一、 班主任姓名：高麗君烏蘭哈達總校學生基本情況分析學生姓名霍金斗年齡8性別男年級、二所在學校烏蘭哈達總校父母姓名霍峰王冬梅家庭住址先鋒鄉西山灣聯系電生殘疾狀況智力低下，和別人交往時沒有分析能力，只能認識事物 的表面和片斷現象，依賴性強。有一定的防衛能力，能 躲避明顯的危險。有簡單的書寫能力。家庭主要成員爺爺奶奶爸爸媽媽家庭經濟狀況爺爺、奶奶年邁且常年吃藥，母親智力殘缺，只能做基 本的家務活，全家的重擔都落在爸爸一個人身上，家里 的經濟來源只有幾畝地，生活困難。學校意見年 月日學生目前狀況與分析造成殘家庭遺傳疾的原智力發育緩慢不愿和

2、人交往記憶力差， 動作慢，有因自閉傾向身體發育情況身體發育相對同齡學生來說沒什么差別智與老師、同學交往時，語言表達能力差，聽講時只能力接受點點知識，有簡單的書寫能力。想象力差，記情憶力更差，只能進行簡單的思維，抽象概念不能建立。況依賴性強。和同學交往情況由于智力低下，言語表達能力差，與冋學不能正常交往。各科學各學科成績均不好，作業不做，使用的書，本頁碼全部習情況損壞。沒有養成一定的學習習慣，好說好動，上 課時而會發出奇怪的聲音，擾亂課堂紀律。本學年目標生活自理保持自己座位的衛生不隨意亂放學習用品方面養成良好的衛生習慣參加各種課間能主動參加活動，和同學多接觸、溝通，并能在活動同學們的幫助下參加各

3、項活動。方面人際培養良好的生活習慣，讓其懂得和同學要和平相處。交往有勞動熱情，經常幫助其他值日生，方面自主學習方面要在老師和冋學們的幫助下，養成自覺學習的習慣。學年教學計劃一、根據隨班就讀實際情況，擬定教學目標在制定教學個別化目標時，我們既要面向全體， 又要兼顧隨班就讀生的特殊需要。因此，我們要結合 隨班 就讀生的實際情況制定教學計劃。二、教學計劃及過程、方法：語文：1會認簡單的生字，詞語。2、會讀課文且會寫簡單的生字。3會寫一兩句話。數學：會認020數，會數一20個數。會計算20以內加、減法，會用乘法口決計算簡單乘法口算 題。英語：會說簡單的問候語，認識學習用品、人體 部 位、小動物等與生活相關的簡單詞匯。過程與方法：教學中，在面向班級整體教學的同 時， 有目的、有計劃地隨班生進行指導提高聽、說、寫的能 力。各學科教學目標語文1. 會認簡單的拼音2. 會拼讀簡單的漢語拼音3. 會讀課文且會認簡單的生字數學1、會認020數，會數020個數。2、會計算20以內加、減法。3、會用乘法口

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