1、中學2018-2019學年度團委工作總結與中學 2018-2019學年階段性工作總結匯編中學2018-2019學年度團委工作總結在過去的一年當中，我校團委加強團員青年思想道德教育工作， 貫徹教育集 團團委的精神，認真做好學校黨總支和德育工作的助手，配合學校計劃的實施， 以推進團員素質、提高團員思想道德修養，增進團員意識為主線，以“青年為本、 以德為先、服務為重、發展為主題”的“四為”工作新理念，以學生工作為突破 口，全面推進學校團委工作的新一輪發展。一、堅持不懈抓常規1、抓好團委學生會的班子建設，按期召開教職工團員大會，定期召開各班 團支部書記、班長例會。定期對學生干部進行培訓和指導，突出了工

2、作的計劃性、 針對性和實用性。2、團工作質量的提高，在很大程度上取決于各基層團干部工作質量的提高， 因此，團委十分重視抓好團干部隊伍的建設，增強了團干部的工作能力，提高了 他們的思想覺悟，使他們真正起到模范帶頭作用。在團委的直接領導下正常有序 地開展工作，并且使他們真正參與到學校的管理中去，充分發揮團組織先鋒隊的 作用。3、團委認真做好新團員入學和畢業生團組織關系的轉接工作，在轉接工作 中做到及時、全面。另外，團委還認真做好團員發展工作給團組織補充新鮮血液， 今年12月又吸收新團員，加強團組織的生命力和戰斗力。團費收繳正常，如期 足額上交，建立了團內經費帳冊，收支合理。二、狠抓教育教學工作學校

3、對教育教學工作抓得緊，抓得實。團委在XX年11月份開展了青年教師 教學比武活動。近三年來引進的26名青年教師參加了比賽。共評選出一等獎 5第1頁共1頁名，二等獎8名。隨后，團委舉行了 “青年教師觀摩課”活動，6名獲獎教師參與了觀摩課。此外，我校教職工團員參加教育集團青年教師比武活動，共獲得一 等獎4名，二等獎2名的好成績。“師徒結對”工作落實到位。近三年引進的大學生，都有師傅指導，使青年 教師能更快的適應工作崗位，投入到油田教育事業中去。10年5月，團委聯合教務教研室開展了“教學經驗交流”活動，廣大青年教師學習名優教師的先進做法，并撰寫交流體會，受到了很好的啟迪。三、加強思想和組織建設廣華中學

4、教職工團支部積極組織團員學習十七大精神，以xx在教師節講話為指導思想，并開展廣泛討論。團委積極向黨組織靠攏，8人遞交入黨申請書，3人加入共產黨，成為預備 黨員。四、積極開展主題活動3月，廣華中學團委組織學生開展“維護學校周邊環境”義務勞動。參加義 務勞動的學生共有70余名，帶隊老師2人。勞動內容包括清潔學校周邊的街道， 清除小廣告等。10年3月，團委進行“學雷鋒，講文明，樹新風”義務勞動。活動由高一、 高二部分團支書負責，主要內容為打掃教師辦公室，并換水，團委在每周一班會 課進行檢查打分。金秋十月，團委舉行18歲成人宣誓儀式，400多名青年學生參加了儀式， 全體校領導參加了儀式。為紀念“一二九

5、”運動72周年，緬懷為中國革命勝利犧牲的革命先烈和愛國青年，弘揚愛國主義精神，校團委特舉辦以“國魂下的赤誠弘揚愛國主 義精神”為主題的“紀念一二九運動征文活動”。10年4月，團委聯合教務教研室開展了“我讀書，我快樂”征文活動，在學生中引發讀書熱，吳志迪等 46名同學獲獎。4月28日，團委舉辦了“迎五四”學生團員表彰大會。共有71名優秀團員受到表彰，高一 1班團支部等8個團支部被評為“先進團支部”。4月，團委開展了“迎奧運，講文明，樹新風”知識競賽以及學生籃球賽， 受到了學生的歡迎。此外，團委聯合政教處開展了以“團員帶頭，養成文明習慣”、“迎五四， 團員民主評議”等為主題的團組織生活會，使廣大團

6、員深受教育。并確立“團干 值日”制度，組織團干積極參與學校管理，維護了學校秩序，深受老師和同學們 好評。“文明執勤崗”每周堅持，體現有活力、有朝氣的校容校貌。教職工團支部為了使教職工擁有和諧、衛生的居住環境 ，開展了“增強環保 意識、倡導健康文明、構建和諧家園”為主題的義務勞動，長年堅持負責對教職 工宿舍內外進行大掃除。團委廣泛開展實踐教育活動。XX年9月，全體教職工團員參觀油田礦區， 并舉行聯歡活動。團員們聽工人講傳統，感受油田的變化，增強熱愛油田事業的 決心。10年4月，青年教師到紅旗碼頭進行春游活動。10月，團委成立了“青年教職工籃球隊”，為熱愛籃球的成員提供活動的 空間平臺。隊員均為廣

7、華中學青年教職工，共有 11人。團委組隊參加教育集團 乒乓球和排球比賽，均榮獲第一名。為歡慶XX年元旦，增強廣大教職工的凝聚力，廣華中團委承辦 “愛我集團, 振興廣中” XX元旦大型聯歡會，受到教職工和領導的一直好評。團委還積極參與江漢油田管理局舉辦的“雙促”宣講活動，以及“油娃心向黨，齊心迎奧運”奧運會知識競賽，在油城引起了很大的反響。由于教育集團和學校領導的高度重視， 各班班主任的積極配合，廣大團員青 年的大力支持，團委的各項工作按計劃得到了較好的落實，今后，我校團委將繼 續發揚廣中精神大步向前，開創團工作嶄新局面。中學20182019學年階段性工作總結根據市教育局的指示，XX年成立了北區

8、教育集團，由沙溪實驗中學、金浪 中學、直塘中學、鹿河中學四校聯手，發揮集團優勢，共同進步，共同發展。由 于鹿河中學、直塘中學的先后拆并，現在的北區教育集團由沙溪實驗中學、金浪 中學、榮文學校共同組成，旨在共同提高教育教學質量。我們遵循了這一精神， 兩年中，北區教育集團在工作中互相探討、互相幫助，已在實踐中初步體現了集 團優勢。下面對集團兩年來的工作回顧總結，以及對集團以后工作的展望。 集團工作階段性總結： 北區教育集團自成立以來，我們充分發揮了集團的優勢，開展了廣泛的交流合作， 在提高教學教育質量，改進教學研究方式，加強教學資源的融合和優化，探索教 師培訓的新形式和新途徑方面做了積極的探索，

9、集團內的各所學校在各個方面都 有了明顯的發展。在教學質量方面：沙溪實驗中學教學質量穩中有升，04、05屆畢業生在中考中都 取得了優異的成績，05屆的學生在中考中取得了平均總分 602分的高分，太高的 錄取率近50%金浪中學雖在生源不利的情況下，在XX年獲得了市教育局中考三 等獎的獎勵，XX年的中考也取得了較好的成績；直塘中學雖面臨拆并的艱難局面， 但始終沒有放棄一名學生，共同的交流、探索，努力提高教學質量，在04、XX年的中考中也取得了不錯的成績。最令人欣慰的是，北區教育集團的所有學校在 XX年的中考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。 在學校管理方面：沙溪實驗中學“學生自主管理”的特色基本形成，

10、XX年還被評為蘇州市德育先進學校，XX年 正在爭創蘇州市德育示范學校；金浪中學因良好的管理，正在接受江蘇省示范初 中的驗收。更為主要的是，通過集團的交流合作，促進了教師的迅速成長，增強 了學校的發展后勁，這是集團組建后的最大收獲。回顧兩年來，北區教育集團主要從以下三方面開展工作：、以課題的研究帶動學校的管理學校的辦學水平的提高與學校的進一步發展要從學校的管理入手，一流的管理才會有一流的成績。面對日新月異的教育改革，如何把握住改革的方向，如何運用 先進的理論來指導，如何找到最適合自己學校的管理方法，是每一位校長必須思 考的。集團成立之初，四所學校的領導，共同探討學校管理的良策，一致認為借 助教科

11、研的力量，以課題研究為載體，使學校的管理科學化、合理化、實效化。1、確立課題。集團內各所學校的領導達成共識后，成立了課題組，根據學校實際的情況，學校發展的需要，各自申報了由校長領銜的學校管理方面的課題。沙 溪實驗中學申報了江蘇省教育學會“十五”立項課題，全寄宿制實驗初中學生自主管理能力培養機制的研究，本課題是從學校的日常管理中研究如何提高學 生自主管理的能力，雖然有其特殊性，可課題研究的內容又有其普遍性。金浪中 學申報的蘇州市規劃課題依托校本培訓，建構學習化校園的研究，從校本培訓著手，提升學校文化氛圍。兩個課題各有側重，集團學校共同參與研究，結合 本校的特點共同摸索、探求，共同的研究過程中，提

12、升學校的管理水平，各自找 到學校的管理的亮點，努力形成凸現學校特點的管理特色。2、專家的引領。課題的產生來自于學校的實際工作中，集團的學校都是基層的 單位，有實踐中的困惑，有發展方向的迷茫，有理論支撐的匱乏等等，都需要理 論的指導，專家的引領。借兩個課題的開題之際，邀請了上級的領導、專家，通 過對課題的指導，提高我們的認識，明確發展的方向。XX年3月，集團學校在我 校參加省級立項課題開題論證會上，認真聆聽了江蘇省教育學會、蘇州市教育學 會領導專家的發言，并且，就課題的研究進行了對話，解開一些科研中的迷團， 提升了我們的科研水平。3、研究中的交流與合作。課題確立后，更需要的是扎扎實實的研究、探索

13、。因 為都是學校管理的課題，所以集團商量成立了集團的班主任沙龍，共同來探索學生管理中存在的問題。XX年6月的一次班主任沙龍，三所學校的八位班主任作了 經驗交流。并就實際工作中碰到的問題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍提 供了一個探討班級管理工作的陣地，在探討中不斷的積累經驗，對自己的班主任 工作有很大的幫助。二、以教研活動帶動教師的成長學校擁有一支高素質的教師隊伍，是提高學校的教育教學質量的關鍵。集 團內各所學校都有一些較強素質的骨干教師，通過校本的研究，充分發揮自己的 師資優勢，帶動其他教師的迅速成長。集團主要采用學校之間的教研活動，有計 劃有組織地安排三所學校的教師互相聽課，議課，共同研

14、討、交流，努力提高教 師的教學水平。1、“關注課堂，攜手共進”系列活動。為了進一步加強集團內學校教學資源的 融合和優化，實踐新課改的精神，提高教師教學的水平。集團把著重點放在課堂 教學上，每學期初制定好活動計劃。每次活動，上午安排三位老師上課（同一年 級、同一教材），同教研組的其他老師聽課，下午在教研員幫助下評課，每一位 參加活動的老師都要發表自己的看法和體會，或者提出創新性的建議，活動后要 求每位老師寫反思，然后根據自己的活動反思，在所在學校的教研組再上課，再 研討，務必把每次活動的收獲真正的落實到教學實踐中。這樣的反復磨課，能有 效地提高教師的課堂教學水平。兩年中，我們已多次舉行了語文、英

15、語教研組的 活動，收到了良好的效果。2、不定時的交流、切磋，充分發揮集團優勢，提高教師的教育教學水平。在教 學過程中，教師們發生困惑了，就邀請其他學校的優秀教師來上課，然后一起探 討。如XX年11月直塘中學邀請了沙溪實驗中學的兩位老師上課，上課的內容， 上課的條件都由直塘中學的老師們決定，之后，大家共同討論在現有的條件下， 如何來處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時的交流、切磋，能很好的解決 一些實際教學中碰到的一些困惑。3、集團內校際的備課組活動。備課組的活動不僅關注課堂教學，也會共同商討 練習、復習的組織，尤其是初三總復習階段，會常常一起商討一些復習的安排， 復習的對策，或者對中考信息的

16、把握和理解等。如一起組織月考，然后分析、思 考，再尋找良策等。這些活動加強了集團內老師之間的合作，不僅提高了教學的 效果，而且激發了教師教學的熱情，促進教師的成長。三、以交流合作的方式帶動學生的全面發展 學校教育的最根本目的是學生的健康成長，學生永遠是學校教育的主體。集團成立之后，在教師之間的交流合作的同時，并沒有忽略教育的主 體一一學生。因為以人為本、培養具有創新精神和實踐能力的人才應該是當代教 育的價值取向。在基礎教育課程改革綱要（試行）中明確指出：“倡導學生 主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識 的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。” 而集

17、團的校際活動, 正是提高學生交流與合作能力的平臺。集團內學校的領導們商量后決定，創設一 個和諧、寬松、民主的教育環境，有目的、有計劃地組織各種教育活動，從而讓 他們自主地、能動地、創造性地交流與合作，促進學生的全面的發展。例如XX年4月30日，集團內三所學校的籃球比賽，不僅參與比賽的運動員奮力 拼搏，打出一個個漂亮的傳球，就是啦拉隊的加油聲也一浪高過一浪。我們深深 地感悟到，學生只有投身于各種活動之中，其主體性才能得到良好的發展。 集團工作以后的展望1、“關注課堂，攜手共進”系列活動將仍是集團合作的主線。但要擴大教師參 與的面，加強落實的力度，更新活動的方式。努力使集團學校的老師們在活動中 鍛煉、成長、發展。2、加強學生參與集團活動的力度。我們已在這方面做了嘗試，看到了良好的效 應，以后，從學習活動到綜合實踐活動，開展的面更廣些。真正凸現