1、媽媽，我不想分享我的東西！這是自私嗎？ 孩子不愿分享，爸爸媽媽很是失望，難道是因為獨生子女比 較自私的關系嗎？ 心理學家認為：兒童在25時屬于道德發展的自我中心 階段。這個階段的孩子一般都按照自己的想像去執行規則, 而不是真正顧及規則。68歲的孩子才會知道規則并尊重規 則本身，按照規則去做。 因此，6歲以下的孩子不愿分享，是處于自我中心階段孩 子的所作所為，不應該歸因為自私。 25歲：自我中心 此階段的孩子完全是以自我為中心的，大多只知道維護自 己的利益和快樂；看不到、理解不了別人的需求和渴望。他 們正全情投入在體內那個自我快速拔節生長中O 由于不能認識到別人有和自己不一樣的觀點，處在自我中

2、心階段的孩子經常用自己的想法來代替別人的想法。比如, 小女孩送媽媽的生日禮物是一個小玩偶發卡和一支巧克力 棒棒糖，這兩樣東西都是她的最愛，她期待著媽媽會滿心歡 喜，但她不會想到媽媽早就過了喜歡這些的年齡。 5歲以后：友愛分享 孩子逐漸能擺脫這種心理，試著從別人的角度來看問題。 如果這個階段孩子仍然以自我中心，不能同情和幫助別人, 不知道友愛和分享，那么父母就要認真對待了。父母一定要 及時注意和采取措施，幫助孩子發展分享，同情，遵守規則， 助人，合作，友愛等好的行為。 自私VS自我中心 成人的自私：意味著從不替別人考慮，處處以自己的利益 為岀發點，它是有些人自覺的、有意識的處世行為。 孩子的自我

3、中心：是孩子心理發展的局限性造成的，他根 本意識不到別人會和自己有什么不同，因而不能替他人著想, 不能關心別人、理解別人。這種行為是無意識的，不是有意 為之的。 因此，不能將孩子的“自我中心“等同于大人的自私，更不 應把自私自利的帽子隨便扣到孩子頭上。 強迫孩子分享，孩子更自私! 9 有時候，家長出于自己的面子，或他們自己都說不清的理 由，會犧牲孩子的情感，勸說或強迫孩子分享自己的東西。 比如： 鄰居家的小妹妹想玩孩子的洋娃娃，孩子不愿意，于是媽 媽開始數落孩子：你是姐姐，應該懂得分享，給妹妹玩一會 兒吧？這個洋娃娃平時你都不玩的孩子經不住媽媽數落, 把洋娃娃奉獻了出去，最后得到了對方媽媽的夸

4、贊，你家孩 子真懂事。 這樣的結果是，媽媽保全了而子，可孩子并不那么高興: 灌輸謙讓分享，令孩子更不滿 爸媽教育孩子要謙讓并沒有錯，但如果孩子把東西分享給 別人后并不開心，那就證明他并不情愿給別人東西。總是被 家長要求分享的孩子，反而會對很多東西都有強烈的占有欲, 因為他們沒有享受過占有的權利，所以要努力地彌補自己。 不許孩子說不，導致退縮行為 特意教導孩子必須分享，不允許他說不的話，那誰開口都 能要走他的東西。孩子這樣只會學會討好別人而已，更可悲 的是，或許別人都只是想想，還沒開口，他就已經為了迎合 別人而把東西給了別人。久而久之，孩子對分享產生恐懼感, 不敢保護自己的東西，無法正確表達自己

5、的需求和意愿，更 無法在長大后建立責任感，懦弱無爭。 過分縱容分享，易讓孩子不珍惜 孩子太會分享也非好事，父母太縱容，會讓孩子覺得這東 西得到很容易而隨意過度分享。家長要教會孩子愛惜自己的 東西，照顧別人的同時也要照顧自己。比如一件玩具，要是 他不想再玩，別人喜歡送給對方也沒關系，如果自己還很喜 歡就不必這樣了。 引導孩子樹立健康的分享意識 不可否認，從小樹立一定的分享意識對孩子的成長至關 重要，但爸媽還是應以孩子的意愿為主去引導，不要給孩子 貼小氣、自私的標簽，更不盲目強迫孩子分享。 1培養正確的物權觀 所謂物權觀，即幫助孩子懂得珍惜自己的物品，維護自 己的權利，同時又懂得尊重別人的物品。從

6、小就要告訴孩子, 哪些東西是他的，哪些東西是別人的，他自己的東西有權利 決定是否給別人，也有權利隨時拿回來。孩子擁有絕對的話 語權，分享時才能體會到滿足感和樂趣。 當然，孩子也要明白不是所有的東西都能分享，例如牙刷、 水杯、手帕、內衣褲等東西不能與小朋友分享。 2避免讓孩子做極端選擇 對孩子來說，分享意味著失去。家長應避免讓孩子在分享 。不分享這兩個極端對立的選項中做抉擇。可以引導孩子輪 流玩，也可以讓孩子們協調作戰，分工一起玩。比如，兩個 小女孩都想玩洋娃娃，可以引導玩具的主人去做分工：大家 輪流玩，一人玩10分鐘，或者，你給娃娃梳頭發，我給娃 娃穿衣服。 無論如何，分享這件事得讓孩子自己做

7、，不要還沒做到分 享，就讓孩子謙讓，對孩子來說，謙讓比分享更難以接受。 3明確真正意義上的分享 父母要讓孩子懂得：真正意義的分享是愿意與人分享自己 喜歡的東西；是心甘情愿的、主動的分享，不是因為表揚、 交換或者別人的要求才做的；分享之后感到快樂，而不是失 落。 但是，孩子的心理發展水平有一個從不成熟到逐漸成熟的 過程，相當長的一段時間內，孩子會處在慷慨與吝嗇、大方 與小氣共存的狀況，不要苛求孩子一下子就做到真正意義、 成熟的分享，而應根據孩子的實際表現水平，逐步提高和鍛 煉孩子更高水平的分享。 4幫助孩子積累有借有還的經驗 分享玩具有時是與小朋友共同玩，有時是暫時借給小朋友 單獨玩，后者需要孩子有安全的歸還意識才能做到。 家長可以在家和孩子玩“有借有還的游戲，例如，向孩子 借一支蠟筆,過10分鐘還回去，同時要對孩子說：寶寶， 這是媽媽剛借你的蠟筆，現在還給你，謝謝你的分享哦！ 久而久之，孩子就明白了所謂分享其實就是暫時離開自己一 會兒，過一會兒還會回來的，自己沒有什么損失。 5給孩子創造分享的機會 孩子不但要知道自己最喜愛的，還要知道爺爺奶奶、爸 爸媽媽最喜愛的，平時買回來水果、糕點時，讓孩子進行分 配，觀察孩子能否分配合理； 家庭平時養成大家一起分享好吃的食物、不吃獨食的