1、幼兒園中班：別說我小（教學方案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects（教學設計）學校：年級：教師：教案設訃/精品文檔/文字可改中班教案幼兒園中班：別說我小（教學方案）教材簡介:依據教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經驗、風格，運用系 統的觀點與方法，分析教學中的問題和需要，確定教學目標，建立解決問題的

2、 步驟，合理組合和安排各種教學要索，為優化教學效果而制定實施方案的系統 的計劃過程，本教學設計資料適用丁幼兒園幼兒園中班科目，學習本教材的學 生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材 使用。活動目標1、激發幼兒體驗自己長大的喜悅心情。2、發展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。3、通過對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長大了”得意識， 知道要尊敬老師和父母的道理。活動準備1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時候的故事，幫助幼兒準備 小時候的用品、照片等。2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內容為幼教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 中班教案兒

3、小時候的用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術作 品等。3、兒歌別說我小的錄音帶，背景音樂，曲目自選。活動過程1、參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片 和物品。2、結合幼兒小時候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己 現在與過去的不同之處，引導幼兒自己長大了，有許多變化。女山 試一試小時候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長了沒有？3、請幼兒互相交流：現在學會了什么本領，取得了那些進步等 內容。可讓幼兒通過唱歌、跳舞、朗誦、展示美術作品等方式，進 一步體驗自己長大了。4、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰 的關心、照顧和培養？5、向幼兒提出在中班的一些具

4、體的行為習慣、生活習慣等方面 的要求和希望。中班教案6、學習兒歌別說我小，激發幼兒在家里和幼兒園里自己的 事情要自己做的欲望。別說我小媽媽請別說我小，我會穿衣和洗腳，也會擦桌把地掃，還會給花把水澆，我是屮班小朋友，會做的事兒真不少。教后記在活動別說我小中，通過兩方面讓幼兒體驗自己長大了。一是讓幼兒試一試小時侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼 兒意識到自己長大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示 美術作品，感知自己進步了。在肯定幼兒的同時教育幼兒自己的進 步離不開老師和爸爸、媽媽的培養，并且進一步提出屮班的具體的 行為習慣，生活習慣等方面的要求和希望。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 中班教案在學習兒歌別說我小的過程中，幼兒興趣很濃，學的很快, 特別是康洋洋、小寒等幾個小朋友，起到了很好的榜樣作用