1、第六冊美術學期教學計劃學生掌握雙基情況分析能嘗試不同工具 ，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所想的事物表現出來。觀賞自然和各種美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。學生學習態度習慣分析 從上學期教學情況看，該年級段學生上課能夠認真畫畫、欣賞；學習態度較好，對美術有較濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，思路開闊，基本能按時完成作業，但也有個別學生拖欠作業，質量不能保證，應加以引導。大部分學生具有良好的學習習慣，課前能及時準備好學習用品，并能夠保管好自己的作畫工具、顏料等。二、學 期 教 學 總 目 標思想品德方面1 把審美教育作為主線貫穿教學

2、全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣。2 發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育，培養學生健康的、積極向上的良好品德，并以此指導自己的行為實踐。3 培養良好的學習習慣，同學之間團結友愛，互幫互助。知識技能方面造型表現：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各工具，體驗不同媒材的效果，激發豐富的想像力與創作愿望。設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡單的創意和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾。欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能說出其特色，表達自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，

3、結合各課程內容，發表自己的創作意圖學習常規習慣方面1.使學生養成愛護和正確使用美術工具材料的習慣。2.培養學生養成遵守課堂常規的好習慣。3.培養學生養成評價作品的習慣，把生活與美術緊密聯系，讓學生做到學以致用。三、全 冊 教 材 基 本 內 容 說 明教材的概貌本冊教材共有15課，分為6個隱性單元，教材設置是從學生實際出發，引發學生對身邊熟悉環境中包含的美產生興趣，探究其中審美因素，進而提高學生審美能力，培養學生熱愛生活的情感。教學內容中的美術知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則安排的。教學中的人文內容涉及到自然、社會、生活等各個方面。教材內容主要分為四大類型：1、造型表現2、設計應用3、

4、欣賞評述4、綜合探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。教材的重點 、 難點（一）重點：1學習人物動態的畫法。2通過欣賞和學習折剪紙樹，培養學生有愛綠護綠的興趣和建設美好家園的情感。3學習紙的立體造型方法。4學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。（二）難點：1使立體造型的創作具有一定的特色。2激發學生的想像，完成個性化的設計。3畫出四季的象征景色，能夠在創作時表達自己的情感。4字體設計的創意。5圖形的聯想和畫面的組織。四、提 高 教 學 質 量 的 主 要 措 施提高課堂效率措施1注重審美能力的培養。在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀

5、美術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。2確立學生的主體地位，教師要尊重與愛護學生，對每個學生的創成果要給予充分的尊重，不要用統一的規定去束縛學生的手腳，學生作業應是個性的體現。3鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，教師應鼓勵學生對問題進行多思考，自己找出解決問題的答案。提優補差措施1重視學生的自評與互評，使學生在評價的過程中進一步鞏固知識，提高技能，培養審美情趣。2在面向全體學生教學的同時，考慮到個別進步超常學生和后進學生的情況，采取面向集體與個別指導結合的方法。3及時與家長取得聯系，共同配合，幫助孩子提高。其它措施1重視創新精神和實踐能力的培養。2創設文化情境，涵養人文精神。3恰當運用多種

6、教學手段。4廣泛利用各種課程資源。五、教 學 進 度 表周次起 訖 時 間教 學 內 容12.13-2.17 燈彩輝映 (一) 22.20-2.24 燈彩輝映 (二) (三) 32.27-3.3 臺燈造型設計 巧折巧剪 43.6-3.10 綠色家園 （一） 綠色家園 （二） 53.13-3.17生動的表情 （一）（二） 63.20-3.24我們愛勞動 （一）（二） 73.27-3.31爺爺奶奶 我家的廚房 （一） 84.3-4.7我家的廚房（二）眼睛的創想94.10-4.14 圖形的聯想（一）（二） 104.17-4.21門票設計 班級小報（一）114.24-4.28 班級小報（二） 活字印刷

7、125.1-5.5小陀螺 ，轉呀轉 小小建筑師（一）135.8-5.12小小建筑師（二） 會說話的石頭145.15-5.19山外有山 南宋官窯155.22-5.26巨大的恐龍（一）（二）165.29-6.2風來了176.5-6.9186.12-6.16196.19-6.23206.26-6.30第六冊美術教案（總第1課時）課題燈彩輝映（一）課型造型表現日期2017年 月 - 日教具范作、圖片。教學目標1.了解傳統節日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2.學習制作彩燈的方法，能用各種材料制作彩燈，在制作中培養學生的制作技巧及綜合能力。3.培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質。

8、重點難點重點：利用各種材料制作彩燈。難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。教學過程1.實物展示，吸引注意。教師展示彩燈，請學生說說對彩燈的觀察印象：設計構成、創意、裝飾等。2.共同探討，師生合作。（1）學生說說自己的創作計劃。（2）師生共同探討，幫助學生修正方案。3.展示材料，理清思路。（1）學生呈現自己收集到的資料；文字資料由學生上臺介紹；圖片師生共同欣賞。（2）教師和學生探討：做什么造型的彩燈；用什么材料做；做的彩燈應體現怎樣的特色。（3）學生再次說說創作思路。（4）教師小結。5.準備材料，課外嘗試。收集各種制作西瓜燈或有特色的彩燈的相關材料。板書設計：教學反思：第六冊美術教案

9、（總第2課時）課題 燈彩輝映（二）課型造型表現日期2017年 月 - 日教具范 作教學目標1.了解傳統節日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2.學習制作彩燈的方法，能用各種材料制作彩燈，在制作中培養學生的制作技巧及綜合能力。3.培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質。重點難點重點：利用各種材料制作彩燈。難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。教學過程1.教師范作，學生嘗試。（1）教師示范制作西瓜燈。（2）學生觀摩，說說西瓜燈的制作步驟。（3）學生嘗試制作。2.學生創作，改正缺點。（1）學生以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的一種彩燈類型進行創作。（2）建議：合作的同學

10、注意分工、構思、表現方法及制作過程中的安全。3.評價作品，完善創作。（1）學生展示作品。（2）師生共同評價。（3）學生修改作品。4.課外任務，繼續深入。（1）課外找一些謎語。（2）有條件的班級舉辦燈謎會、游園活動。板書設計：教學反思：第六冊美術教案（總第3課時）課題燈彩輝映（三）課型造型表現日期2017年 月 - 日教具范 作教學目標1.了解傳統節日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2.學習制作彩燈的方法，能用各種材料制作彩燈，在制作中培養學生的制作技巧及綜合能力。3.培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質。重點難點重點：利用各種材料制作彩燈。難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更

11、漂亮、更有吸引力。教學過程1.準備游園，辦好比賽。教師為學生異質分組，師生共同準備好燈謎會的相關內容。2.宣布規則，解決有關問題。教師宣讀比賽規則，學生提出自己的問題，師生共同解決。3.猜謎活動，全力以赴。教師當總裁判，學生參加活動。（1）學生分小組派代表準備燈謎；（2）其他同學猜并說出用什么材料制作更好；（3）學生分小組派代表介紹自己的彩燈；（4）其他同學交流討論優缺點；（5）教師當好裁判（此活動可以跟語文、數學等學科結合）。4.活動總結，課外拓展。（1）教師總結本次活動情況。（2）課外要求可以在家庭聚會、節日舉行類似的猜謎活動。板書設計：教學反思：第七冊美術教案（總第4 課時）課題臺燈設計

12、課型設計應用日期2017年 月 - 日教具（學生）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。 （教師）相關材料。教學目標1.認識臺燈設計中不同的創意或制作手法。 2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。 3.培養學生體現美觀和實用相結合的創意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。 重點難點重點：從生活中尋找靈感設計一只有創意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結合的原則，又不失獨特的創意。教學過程1.欣賞。 （1）欣賞“長信宮燈”，學生根據其造型判斷“這是什么？” （2）教師在簡潔的介紹中，讓

13、學生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術品，更是將實用功能與凈化空氣的科學原理相結合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。 2.即興造型。 （1）以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放） （2）學生用肢體語言展示創意臺燈，教師及時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結構，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄悄的結合。引出課題創意臺燈設計 3.移花接木，創意臺燈。 （1）出示一造型優美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？ （2）課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創意臺燈”。 （3）小組

14、匯報有趣的創意，課件及時呈現各種“創意臺燈”,讓學生的設想變成現實。 4.細節點亮創意臺燈。 （1）欣賞大師作品，思考“感動你的細節在哪里？ （2）課件定格于臺燈細節之處，發現一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學生思考自己將怎樣呈現設計亮點。 5.創作。 要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設計。 無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節的刻畫中表現設計亮點。 6.評價展示。 （1）學生自我展示介紹怎樣體現巧妙的組合。 （2）觀眾有目標的欣賞我最喜歡的創意細節。板書設計：教學反思：第八冊美術教案（總第 5 課時）課題巧折巧剪課型設計應用日期2017年 月 日教具教學

15、目標1.通過欣賞剪紙作品，進一步了解剪紙的藝術特點，懂得剪紙的陰剪、陽剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。2.繼續學習折剪的基本方法，設計制作一個動物或人物的剪紙作品。3.通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發學生對民間藝術的熱愛。重點難點重點：學習剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽剪的組合等。難點：抓住動物和人物的特征設計構思剪紙作品。教學過程1.比一比。（1）欣賞：課件展示河南陜縣的柿子對鳥和廣東佛山的龍頭剪紙作品或展示剪紙實物作品，讓學生對剪紙作品有一個感性的認識。提問：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？教

16、師小結：剪紙作品形象夸張、簡潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對折剪的方法剪出了對稱的作品。（2）揭題：巧折巧剪。2.學一學。你了解關于剪紙的哪些知識？你還想了解哪些知識？（1）展示對馬團花、對猴團花和五福捧壽等剪紙作品。由我國最早的剪紙作品來了解剪紙的方法：陰剪剪去輪廓線，或剪去形象以內的紙。陽剪剪去形象輪廓線內外的紙，只留下造型的線。綜合法陰剪和陽剪結合法。（2）展示常見的剪紙裝飾紋樣。學生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點？給它們取個題目。小結：鋸齒紋：常用來表現動物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點：比較硬朗。月牙紋：用來表現衣紋褶縐、頭發紋路、植物葉子以及類似的東西。特點：

17、用途廣泛，變化多端。水紋：用來表現水波以及類似的東西。特點：光滑、柔和，有動感。云紋：用來表現云霧、花朵、波浪、衣服上較為復雜的圖案以及類似的東西。特點：用途廣泛，裝飾感強。3.議一議。板書設計：教學反思：第五冊美術教案（總第6課時）課題綠化家園（第一課時）課型 綜合探索日期2017年 月 - 日教具圖片、海報、剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等。教學目標1.了解植樹綠化的作用，學會用綠色裝扮家園、社區。2.學習用折剪紙的方法，表現各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。3.讓學生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。重點難點重點：通過欣賞和學習折剪紙材樹，培養學生有愛綠護綠的興趣和建設美好家鄉的情感。難點

18、：掌握折剪樹的各種具體制作方法。教學過程1.談話揭題。（1）看圖談感受，激發興趣。課件展示與學生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結合，直觀感受綠色的美。請學生講講人類和大自然的關系，了解植樹綠化的價值，激發學生的學習興趣。（2）說說植樹節的由來及時間。 提問：3月12日是什么節日？知道植樹節的由來嗎？（3）揭示課題綠化家園。2.探究新知，學習對稱剪方法。（1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？（2）學生得出結論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。（3）教師示范用對折法剪“樹”。強調先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。（4）學生試著剪紙。（5）認識不

19、同樹的外形特征。看課件各種各樣的樹，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征。（6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？（7）小結。3.學習用四連折法剪樹。4.創設情境，激發學生創作，集體創作紙貼畫美麗的大森林。（1）創設情境：欣賞美麗的大自然圖片。（2）學生分組，集體創作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導。5.作業展示，互相評價。板書設計：教學反思：第五冊美術教案（總第7課時）課題 綠化家園（第二課時）課型 綜合探索日期2016年 月 - 日教具紙盒、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。教學目標1.進一步了解植樹綠化的作用，學會用綠色裝扮家園、社區。2.掌握一

20、些用折剪紙的方法，表現各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。3.讓學生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。重點難點重點：通過欣賞和學習折剪紙材樹，培養學生有愛綠護綠的興趣和建設美好家鄉的情感。難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。教學過程1.啟發談話。提問：用折剪紙的方法表現各種樹的外形特征是個好辦法。想一想，還能用其他的表現方法嗎？2.分組討論并創作：用不同的材料表現各種外形的樹。3.匯報展示，相互交流。4.小結：用折、剪、捏、拼等方法，可以將卡紙、彩泥等材料，塑造成各種各樣的樹。5.討論家園建筑的表現方法。6.學生創作：以小組為單位，利用紙盒、卡紙的穿插組合，設計制作“小小家園”、“小小社區”，

21、并用各種材料的“樹”進行綠化。7.展示評價。展示學生作品，師生共同評價。板書設計：教學反思： 第六冊美術教案（總第8課時）課題 生動的表情課型造型表現日期2017年 月 - 日教具人物表情的圖片資料教學目標1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現人物的不同神態。 2.欣賞運用各種方式表現人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。3.嘗試不同工具、材料和表現過程，豐富視覺和審美經驗。重點難點重點：嘗試用不同形式來表現人物的表情神態。難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現。教學過程1.組織教學，安靜情緒，檢查課前準備。2.表演揭題。我們都

22、知道，人的面部表情是非常豐富的。教師表演一下，請同學們猜一猜。教師做微笑、生氣等不同表情，提問：學生喜歡教師的哪一張臉，引出關鍵詞：喜怒哀樂。請不同學生表演各種表情，形成關鍵詞：豐富多彩。請同桌面對面地表演各種表情，體驗其中的樂趣。揭題：我的喜怒哀樂。3.欣賞畫家用夸張的手法表現的各種表情的臉，感受藝術夸張的巨大感染力，接觸藝術創作的基本方法夸張法，激發學生對藝術化表現的興趣。4.表現表情。這是本課的重點和難點所在，解決重點和難點的方法是：集體討論、探究個別輔導相結合。討論、探究“不同表情的表現方法”。組織學生獨立或合作完成一件作品。通過這一環節充分發揮學生的表現力和運用各種媒材進行美術創作的

23、能力，享受創作的樂趣。5.欣賞表情。圍繞兩個問題進行作業欣賞：表現得好嗎？怎樣可以更好？肯定學生的作品，引導學生探究更豐富的表現方法。6.感悟表情。實現主題的拓展，暢談表現各種表情的繪畫感受。板書設計：教學反思：第六冊美術教案（總第9課時）課題 我的喜怒哀樂課型造型表現日期2017年 月 - 日教具表現人物情緒的圖片教學目標1.了解人物的各種表情，學習運用夸張、變形等方法來表現人物的不同神態。 2.欣賞運用各種方式表現人物表情的圖片資料，提高學生對人物表情的感性認識，以及懂得擁有良好的心理品質的重要性。3.嘗試不同工具、材料和表現過程，豐富視覺和審美經驗。重點難點重點：嘗試用不同形式來表現人物

24、的表情神態。難點：人物表情的主要特征的把握與夸張表現。 教學過程：1.組織紀律，安定情緒。2.欣賞第1課時的優秀作業。從造型是否準確夸張、線條運用是否肯定流暢、神情表現是否自然等方面，讓學生自己分析評述，并大膽提出自己的意見。3.聯想激創。紅、黃色會使我們聯想到什么？假如用色彩來表現你自己的心情，它最適合表現什么樣的情緒呢？藍色呢？怎樣用不同的色彩來表現自己不同的心情？欣賞教材上的繪畫作品，比較其異同。4.造型表現。學生個體或小組合作大膽創作表現人物的不同心情。教師巡視指導，讓學生先合理安排好構圖，再選擇適合的色彩來大膽表現。5.評價小結。過程性評價與結果性評價相結合。評價標準為：學生在表現過

25、程中是否感興趣？能否對色彩進行聯想？能否主動收拾整理桌面？造型表現是否積極而富有創造性？鼓勵學生課后嘗試運用更多的色彩來表現人物的各種心情。板書設計：教學反思：第六冊美術教案（總第10課時）課題我們愛勞動（第一課時）課型 造型表現日期2017年 月 - 日教具有關勞動的圖片資料等教學目標1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情感。2.初步學習畫人物動態的方法。3.在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。重點難點重點：學習人物動態的畫法。難點：勞動場景的美感表現。教學過程1.欣賞揭題。教師引導學生欣賞書中作品夯歌、拾穗，設問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會？出示課題我

26、們愛勞動。2.討論研究。（1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內討論：畫中的勞動者是怎樣的動態？（2）交流討論意見，教師小結：人體運動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。（3）學生模擬某一勞動動作，其余學生觀察人體各部位的變化，教師適當示范動態線。3.作業要求。嘗試描繪自己從事過的勞動。（本課時完成人物的描繪）4.交流評價。學生介紹自己的創作意圖，同學互相評價并提出建議。5.教師小結。板書設計：教學反思：第六冊美術教案（總第11課時）課題我們愛勞動（第二課時）課型 造型表現日期2017年 月 - 日教具 有關勞動的圖片資料等教學目標1.感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情感。2.繼續了解勞動時

27、的動態規律，掌握畫人物動態的方法。3.進一步提高學生的觀察、表現能力。重點難點重點：掌握人物動態的畫法。難點：勞動場景的美感表現。教學過程：1.表揚提示。教師表揚上節課人物動態表現好的學生創作作品。2.欣賞啟發。（1）欣賞作品拾穗，分析作品中人物和背景之間的關系。（2）教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環境可以使畫面達到傳神的效果。（3）小組活動：欣賞分析學生作品，討論作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環境來表現主題的？作品采用了什么表現方法？你認為這些學生作品哪些地方處理得特別好？（4）匯報交流，教師小結：除畫出自己勞動時最典型的動態外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環境等。色彩的使

28、用也應突出主題。3.作業要求。將上節課的作品繼續添加勞動的工具和周圍的環境。4.學生創作。教師提示學生注意色彩的運用也應突出主題。5.交流評價。展示學生作品，同學互評。6.教師小結。建議學生課后多參加一些力所能及的勞動。板書設計：教學反思： 第六冊美術教案（總12第課時）課題 爺爺奶奶課型 造型表現日期2017年 月 - 日教具教學目標1. 了解老人的造型特點與美感特征，初步掌握單色粉印版畫的基本技法。2. 通過攝影、繪畫、直觀印刻等觀察、欣賞、實踐活動，感受老人臉部的特征和美感特征體驗版畫的獨特魅力。3. 領會版畫的獨特藝術特點，激發學生對老人長輩的敬愛之情。重點難點感知老人臉部造型特征和神

29、情，用單色粉印版畫進行刻畫。用電、線、面表現老人外貌特征。1、 欣賞導入，初步感受1. 出示爺爺奶奶的照片，說說趣事、難忘的事，描述長相。2. 出示攝影作品。3. 教師小結，出示課題。2、 深入感知，學習新知識1. 對比感知不同的線、光滑與粗糙的樹皮、細膩與粗糙的肌膚，感受物體不同的質感與線條特征。2. 探討老人臉部線條特點與質感。觀察同一人年輕時候的照片，說說眼角、嘴角的變化。3. 教師邊討論與歸納，分析黑白灰的藝術效果。3、 深入版畫造型的表現手法。1. 作品一欣賞老人2. 作品二欣賞，觀察人物手的不同姿態，人、使人物表現更生動。3. 復習我們愛勞動的版畫制作方法，根據學生實際情況，分不同

30、層次內容完成。4. 作業：觀察自己爺爺奶奶的特點，用單色粉印版畫的形式表現。5. 臨摹世上的作品。4、 評價5、 拓展繼續探尋版畫的不同形式。板書設計：教學反思： 第六冊美術教案（總第13課時）課題我家的廚房（一)課型造型.表現日期2017年 月 - 日教具記號筆、示范用紙等教學目標1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發熱愛生活的情感。2.通過畫畫家中現在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現能力和創新能力。重點難點重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現廚房。難點：表現出廚房的細節。（特別是廚房中常用的物品。）1.欣賞導入。教師引導學生欣賞顏文的色粉畫廚房，并提

31、問：畫中的廚房與你家的廚房有什么不同之處？引出課題新老廚房。2.談話交流。同學之間互相介紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事。3.欣賞啟發。欣賞書中的學生作品，同學之間互相交流欣賞體會。教師重點介紹線描畫的表現方法，適當示范線的排列與運用。4.創作表現。學生將自家現在廚房的樣式用線描畫的形式表現出來。教師巡回輔導。5.展示評價。學生互相介紹自己的作品，互相評價。教師適當總結評價。6.小結下課。板書設計：教學反思：第六冊美術教案（總第14課時）課題我家的廚房（二)課型造型.表現日期2017年 月 - 日教具記號筆、示范用紙等教學目標1.通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發熱愛生活的情感。

32、2.通過畫畫家中現在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現能力和創新能力。重點難點重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現廚房。難點：表現出廚房的細節。（特別是廚房中常用的物品。）教學過程1.問題導入。教師出示各種廚房用品的圖片，問：誰能幫老師來布置一個廚房？2.集體探究。師生一起完成一個廚房的設計圖，在集體探究中學習簡單的廚房設計。3.布置任務。四人小組合作，完成一件廚房的設計圖稿。4.合作表現。學生合作進行廚房的想象畫創作，教師巡回輔導。5.交流展示。學生展示自己的作品，互相交流，評選最佳作品。6.小結下課。板書設計：教學反思： 第六冊美術教案（總15第課時）課題 眼睛的創

33、想課型 設計應用日期 年 月 - 日教具教學目標1.認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。 2. 技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態。3. 情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。重點難點本課重點是亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態的刻畫。本課的難點是亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。一、組織教學安定學生情緒。二、創設情境 欣賞導入 1、教師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們的黑眼睛亮嗎？我們每個同學都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口，知道為什么嗎？2、教師：那你們都

34、用明亮的雙眼看到了什么呢？三、觀察發現，引導想象， 1.教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。出示課題：亮眼睛2.教師：請同學們互相觀察一下同學的眼睛，再來說說你觀察的結果教師引導學生發現：眼睛的外輪廓呈橄欖形（教師出示一枚橄欖）中間飽滿，內外眼角尖上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。眼珠上還有高光和我們的影子3.教師：既然眼睛有這么大的作用，那他是怎樣看見東西的呢？我為你們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。（播放課件）5、小游戲：請大家觀察一下

35、屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出原因嗎？四、觀察交流、表達審美感受五、教師示范教師在食物投影上示范，（只畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現出不同的眼形，黑眼珠中的內容）教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意眼珠子的刻畫六、學生創作、繪畫1.教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！2.教師巡回指導。提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。最好表現出眼睛的神態。七、激勵評價，知識拓展1.教師組織學生進行評選。2.教師選擇有個性的、有創意的設3.教師：眼睛

36、對我們這么重要，我們要不要保護他們呀？那怎樣保護呢？板書設計：教學反思：第六冊美術教案（總第16課時）課題圖形的聯想（第一課時）課型 設計應用日期2017年 月 - 日教具范例、淺色卡紙教學目標1.欣賞圖形聯想的圖片，初步了解圖形設計的基本知識。2.能利用不同的圖形，進行各種創意的聯想，設計、組織畫面，提高創造能力。3.引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣獲得視覺感受，增強圖形創造的興趣。重點難點重點：指導學生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯想和添畫的樂趣。難點：圖形的聯想和畫面的組織。教學過程 1.引導游戲。 比一比：誰的圓形變化多、添畫妙？教師小結：經過我們精心的思考、大膽的想

37、象，單純的圓形可以變出這么多有趣的圖形！ 板書課題：圖形聯想。 2.方法指導。 （1）由老師示范最基本的聯想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的圖形。（2）給出帆船圖形，鼓勵學生自由聯想。 3.欣賞啟發。 通過欣賞教材中悉尼歌劇院、水杯、尺子、鴨子的聯想圖片等，啟發學生對圖形的發散性想象思維。 4.創作練習。 （1）作業要求：自選一個圖形，大膽添畫成一組有趣的聯想圖。 比比誰想得多，想得與眾不同，想得有趣。 （2）學生創作，教師巡回輔導。 5.展示評價。 （1） 請學生分別上臺展示自己的作品，并對聯想的方法加以說明。（2） 欣賞完同學的作品后，評說自己最欣賞哪一件作品。板書設計：教學反思： 第六

38、冊美術教案（總第17課時）課題圖形的聯想（第二課時）課型 設計應用 日期2017年 月 - 日教具創意圖形資料、范畫教學目標1.欣賞圖形聯想的圖片，初步了解圖形設計的基本知識。2.能利用不同的圖形，進行各種創意的聯想，設計、組織畫面，提高創造能力。3.增強圖形創造的興趣。重點難點重點：指導學生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗圖形的聯想和添畫的樂趣。難點：圖形的聯想和畫面的組織。教學過程1.組織教學。檢查課前準備，安定情緒。2欣賞與感悟。 （1）欣賞、講評上節課的學生優秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，鼓起學生的作畫興趣。（2）展示創意圖形，分析其特點。提問：喜歡哪一幅畫？畫面的創意特色是什么

39、？小結：創意圖形可以突破時間、空間的限制，給我們全新的形象思維。3思考與想象。（1）出示各種創意圖形讓學生仔細觀察、聯想。（2）提問：你聯想到了什么？讓學生采用小組接龍方式回答。 （3）每小組分發幾個圖形，請學生進行小組探討、思考。 小結：同一圖形，因為不同角度的觀察、不同形式的大膽聯想，給圖形帶來了神奇的變化。4作業與輔導。 作業要求：選擇自己喜歡的圖形，依據觀察和想象，畫出一組與眾不同的聯想圖形。老師巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發他們的創造力。5評價與延伸。 把學生作業展示在黑板上，組合成一個圖形聯想園。并引導學生扮演設計師從造型、色彩、創意等方面進行評價。鼓勵學生課后進行圖形聯

40、想創作。板書設計：教學反思：第六冊美術教案（總18第課時）課題 門票設計課型 設計應用日期 年 月 - 日教具教學目標認知：了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表現形式：色映、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統一，色彩的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。結合生活中的展覽，設計實用美觀新穎的參觀券。情意：通過本課的學習，引導學生了解設計在方便生活、服務生活、美化生活中的重要作用能力：提高學生的審美能力和創造、設計能力。重點難點了解參觀券的組成及表現形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券圖案、文字、色彩的協調統一，使用功能完整。一、導入新課：組織學生介紹自己收藏的參觀券。例如

41、：敦煌莫高窟門票“飛天形象”。學生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳說故事及其重要地位等。二、分析研究：結合門票樣式，提出研究問題：參觀券除了主要圖案之外，還有那些組成部分？（學生根據課本中和自己手中的參觀券分析討論和總結）參觀券的組成：主券、副券、存根（板書）票面上的文字、色彩、圖案（板書）與參觀券有什么聯系？學生匯報，體會到票面的色彩、文字、圖案設計與參觀內容是緊密結合的。展示課件，介紹敦煌票面上的文字、色彩、土按設計體現了參觀主題的歷史和文化內涵。三、探究實踐：（一）、設計主題：請大家為動物園設計參觀券小組合作：學生根據小組的意見進行審計拼貼。匯報交流設計意圖。（2） 、分析設計美觀的票

42、面的要點四、學生實踐，教師巡回指導。教學意圖：檢測學生對設計的理解與掌握程度，挖掘設計的深度五、學生實踐，教師巡回指導。教學意圖：檢測學生對設計的理解與掌握程度，挖掘設計的深度六、拓展：展示年票、機票、月票等形式的地參觀券。感受參觀券帶給我們的生活樂趣板書設計：教學反思： 第六冊美術教案（總第19課時）課題班級小報課型設計應用日期2017年 月 - 日教具教學目標1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。2.學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。3.培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。重點難點重點：學習簡單的版面設計。難點：板報設計的創意。教學過程1.欣賞

43、感受。（1）出示教學掛圖：“六一節”到了，這樣設計（黑板報）來慶祝我們的節日，好嗎？那么，春節、新年的板報又該怎么設計呢？請看教材上的例圖。（2）小組討論：這類板報主要包括哪兩大內容？（3）揭示課題設計小板報。2.學習探究。（1）美術字的設計。字體的選用：常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書體和變體等。字體的設計：選擇一種字體（學生比較喜歡的變體美術字），教師示范設計。（2）插圖的設計。插圖和標題的內容要和板報的主題思想一致。編排時要突出代表性的圖片，要有形狀、大小、位置、疏密的變化。（教師繼續示范。）3.表現感受。（1）提出作業的主題：以“慶祝六一”為內容，設計一個板報，要求具有個性、

44、活潑、色彩明快、簡潔。（2）學生創作，教師巡視指導。4.欣賞評述。（1）小組內展示作業，互評作業。（2）選出典型作業，全班欣賞評述，教師小結。5.拓展延伸。學生課后收集其他形式的小板報。板書設計：教學反思：第六冊美術教案（總第20課時）課題 班級小報課型設計應用日期2017年 月 - 日教具教學目標1.了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點和作用。2.學習簡單的板報版面設計，提高學生處理信息資源和學以致用的能力。3.培養學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。重點難點重點：學習簡單的版面設計。難點：板報設計的創意。教學過程1.組織教學，直接揭題。（1）安頓課堂紀律，做好課前準備。（2）提出今天的

45、學習任務：學習圖文結合的小板報的設計。2.欣賞佳作，學習設計。（1）欣賞教材中的優秀板報設計數學小報，分小組自學討論：一般小板報主要由哪些要素組成？（有報頭、題圖、欄目、插圖、花邊、期號、編報者等內容）怎樣讓設計的小板報主題突出、搭配均衡、色彩和諧？（2）學習板報設計，教師重點講解并示范：確立主題。畫版面草圖。排版。畫報頭。寫標題。修整裝飾。3.小組合作，展示自我。用一張四開大的鉛畫紙，四人一小組設計一張小板報：圍繞板報主題，各自負責報頭設計、文字抄寫、書寫標題、插圖、花邊裝飾等內容，做到有分工、有合作。4.欣賞評述，拓展延伸。（1）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。（2）課后

46、開展小報展。板書設計：教學反思： 第六冊美術教案（總21第課時）課題 活字印刷課型 綜合探索日期 2017 年 月 - 日教具多媒體教學目標初步了解中國活字印刷的歷史、制作方法和在現實生活中的運用。在嘗試用泥字模的方法中理解簡單的活字印刷原理，進一步提高實踐能力和創新能力。通過欣賞與體驗等活動感受祖國的優秀文化，加深祖國優秀文化的熱愛之情。重點難點掌握活字印刷的基本原理，學習制作泥活字模。能抓住活字印刷的特點進行創作表現。 教學過程 1.引導學生觀看視頻2008北京奧運會開幕式片段教師揭示課題：活字印刷，設問：你了解活字印刷嗎？引導學生初步了解活字印刷的歷史和價值。 2.通過圖片欣賞和視頻觀看

47、引導學生了解活字印刷的方法與步驟，初步感受活字印刷的獨特魅力。 3.小練習：請學生快速用反手寫字寫出自己的姓。通過觀察、練習、引導學生了解活字印刷的字模設計的關鍵原理。 4.引導學生分小組探究：怎樣制作一個字模？學生可以借助視頻資料或觀看課本以及教師的演示制作步驟，通過欣賞探究學習了解活字印刷的制作方法。5. 布置作業要求：選一個自己喜歡的詞語試著制作成一個活字泥模。6. 學生進行作業，教師巡視并進行個別輔導。提示學生注意字的反寫。7. 引導學生展示介紹完成的作業，互相觀賞并進行評價。8.課后拓展：教師鼓勵學生搜集各種有關活字印刷的資料，并與家人、同學一起分享。板書設計：教學反思：第六冊美術教

48、案（總第22課時）課題小陀螺，轉啊轉課型設計應用日期2017年 月 - 日教具范 作教學目標1.啟發學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養對美術設計制作的興趣。重點難點重點：巧妙選用各種材料制作有創意的紙陀螺。難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教學過程： 1.導入。 出示幾個不同形狀的陀螺，請幾位同學上臺演示，說說感受。揭示課題： 2.分析。 （1）請學生說說這些紙陀螺是什么形狀，鼓勵學生將這些紙陀螺的外形畫出來。（2）提問：這些形狀都有什么特點？你還會畫一些什么樣子的基本形？可以用什么方法表現

49、出這些特點？小組觀察討論，集體交流，分析要點，并舉例。 （3）提問：你覺得這些陀螺漂亮嗎？漂亮在什么地方？陀螺上畫了哪些好看的花紋？主要畫在陀螺的哪些地方？你準備在陀螺上裝飾什么花紋和圖案？試一試，轉動陀螺后，花紋會有什么變化？ （4）研究陀螺棒的固定方法 (自主性學習)。讓學生試驗如何固定小棒，可其他紙來代替，然后得出固定小棒的方法：在陀螺面的中心點，用剪刀剪一個 比棒略小的洞(提示：先鉆一個小孔)，把棒穿進去，注意小洞別剪太大，以免小棒滑落。 3.欣賞。 欣賞用不同的材料及方法制作的陀螺，讓學生說說感受。4.創作。 （1）學習建議：設計制作一個漂亮的紙陀螺。 （2）作業提示：從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考。 （3）學生創作，老師巡回指導。老師表揚并展示構思好、有創意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，并針對性地指導。 5.講評。 比一比：誰設計的陀螺最美；誰的陀螺最富有創意；誰的陀螺轉動時又快又穩。 6.游戲。 和同學一起玩紙陀螺，并談談自己對作品的方法。 7.拓展。 板書設計：教學反思：第三冊美術教案（總第23課時）課題 小小建筑師（第一課時）課型 造型表現日期2017年 月 - 日教具范作、建筑物圖片資料教學目標1.提高對材料和工具的認識，體驗材料帶來的樂趣萌發豐