1、 高中校本課程論語說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的內容是論語八則，下面我將從學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學理念、教學反思等幾個方面對本課的教學設計進行說明：一、學情分析： 高中學生雖然在初中接觸過文言文，由于文言知識難理解，加上學生文言知識儲備不足，高一上學期，我校把論語作為一個校本課程進行開展。這樣可以更好的提高學生學習文言文的積極性，培養學習古文的興趣。高中學生正處于人生觀、價值觀形成階段，通過論語誦讀，開闊學生視野，增加閱歷，提高品位，傳承文化，發揚國學。二、教材分析：1、教材地位、作用：作為我校開發的校本教材論語，不僅豐富了語文學習的

2、厚度，而且拓寬語文學習的廣度，促進了我校語文教學向著“大語文”方向的邁進。為了適應素質教育發展，開足、開齊特色課程，每年我校在高一上學期安排論語選編所有內容的教學。2、教材內容：論語八則選自校本教材部分片段，在整個校本課程中側重于學習方法、態度，意義重大。是孔子思想的精華部分，其豐富的語言精華和深刻的思想，對我們當今學習和為人處世都有著很好的借鑒作用。三、 教學目標： 這一課程的知識目標有三個：了解孔子和論語八則的基本知識；積累實詞、虛詞等文言現象；能夠熟練地朗讀課文并當堂背誦這一課程的能力目標有兩個：培養學生對文言知識的整理歸納能力；理解、運用論語八則中關于學習的名言警句這一課程的情感態度與

3、價值觀目標有兩個：感受孔子光輝人格魅力，提高自身的思想修養；聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內蘊，端正學習態度。四、教學重、難點這節課的教學重點有兩個：朗讀、背誦論語八則內容理解論語八則蘊含的人生哲理這節課的的教學難點在于理解論語八則蘊含的人生哲理五、教學方法1、誦讀法。反復誦讀，體會文章內蘊，在讀中理解、領悟每一語錄的主旨，力爭當堂背誦。2、質疑、合作、探究法。可就章節的內容提出問題，并共同解決。在教學過程中采用自主、合作、探究的方式組織教學，并形成自己的認識。3要充分借助課文注釋和工具書采取“圈注法”，弄清實詞的含義，理解每一則語錄的意思。 4、利用語文課文中生動、豐富的德育材料對學生

4、進行思想教育。課文所選各則都蘊含深刻的道理，應聯系自己的學習和生活經歷來理解六、教學過程：我主要分五個步驟第一步，導入：我通過“萬世師表”“大成至圣”是誰來設疑。通過疑問，調動學生的興趣，同時也說明孔子歷史地位的不同凡響。第二步，孔子及論語簡介：通過多媒體展示“孔子生平”“孔子地位”“論語主要內容和影響”。讓學生整體感知，了解孔子對中國文化乃至世界文化發展的積極影響，增強學生的民族自豪感和自信心。第三步，認讀課文，整體感知：首先通過齊讀課文，讓學生初步把握論語八則的內容，喚起學生的有意注意，調動學生的求知欲望，讓他們在課外主動深入搜集論語相關資料。其次，在老師的引導下，學生借助注釋和工具書，進

5、行圈注，完成生字、詞的音義，并疏通文意。讓學生明確學習文言文應從哪些方面入手，該怎么學，培養學生自主學習能力。第四步，學生討論，合作探究。 學生慢讀論語八則，在明確學習要點的基礎上，教師提出明確要求，學生分組討論，合作探究，互相質疑釋疑，教師適時點撥。充分調動學生的學習積極性，激發學生主動探究的精神。第五步，積累應用： 概括論語八則分別從哪幾個角度闡述的，聯系學生學習和生活的實際，通過他們自己的思考討論，認識到自己的不足，讓學生更深刻地理解論語所蘊含的人生道理。背誦積累文化經典名句，傳承國學。七、教學理念 語文教學的本質就是語言文字的品味與鑒賞。所以論語八則的教學主要側重于誦讀，所以把“誦讀”

6、確定為教學重點，把“深入體會思想，形成感悟”確定為教學難點。因此，這一校本課程的安排，既能輕松記憶，又能深入學生內心，達到集成論語，發揚國學的目的。八、教學反思1、這一課程在“文”和“言”的處理上有些欠缺。我們學習古文，更多的是吸收前人思想的精華，感受人性的光輝。如果在誦讀環節能多一些功夫，學生的誦讀的基礎上也就品味和理解“言”的含義，也就理解課文交給我們的學習方法、態度和做人道理。2、這一課程對于學生學習習慣的養成還有些欠缺。校本課程的開發，不僅在于豐富學生知識體系，更在于學生習慣養成。課程實施過程中，對于學生語言積累習慣、圈注學習習慣的指導不到位，還有很大空間。3、課堂討論環節可以效果更好。課程實施中，對于討論問題的設置，如果能讓學生自己提出的問題，