1、there is a process for everything. hold on and hold on again.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）中班教案集錦7篇 中班教案 篇1一、設計意圖：由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品，其質地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長短、粗細、色彩不一的毛線，并使毛線在活動中人物化，通過游戲情節鞏固了幼兒點數、比較、分類等方面的經驗，讓幼兒在游戲中充分體驗了學習活動的樂趣。二、活動目標：1、鞏固幼兒點數、比較、分類等數學知識。體驗數學活動的樂趣。2、鼓勵幼兒大膽參與創新活動，會用簡短的句子主動表達。三、活動準備：各種顏色、長短、粗細不一的毛

2、線。有各種顏色標記的小房子。四、活動過程：1、活動導入教師：孩子們，我有許多毛線寶寶，快來挑選一個喜歡的寶寶。（幼兒46人結為一組，每人挑選一段毛線，鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。）教師：請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。（分別請幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個顏色的毛線寶寶”）2、通過數一數、比一比、說一說等游戲環節，體驗學習數學活動的樂趣。（1） 數一數教師：請每組的小朋友數一數你們有幾個毛線寶寶？（鼓勵幼兒清楚點數4、5、6）（2） 比一比教師：把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎？（引導幼兒從顏色、長短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。）（3） 說一說

3、教師：把你比較的結果告訴大家。（分別請幼兒演示比較過程，并用簡單的語句描述結果。）3、毛線寶寶變魔術，鼓勵幼兒大膽參與創新活動。教師：孩子們，毛線寶寶還會變魔術呢？我們快來動手試一試。（提供更多的毛線，讓幼兒動手彎曲、折疊、連接、拼擺，大膽想象、自由創意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞，大膽交流，講述自己的創意作品。）4、送毛線寶寶回家，引導幼兒按顏色分類。教師：孩子們，毛線寶寶們玩累了，大家幫忙送她們回家好嗎？同樣顏色的寶寶住在一起，千萬別送錯喲。（幼兒按顏色不同分別將毛線送進相應顏色的小房間里。）五、活動延伸：活動結束后，繼續在區域活動中投放材料，了解幼兒興趣及需要進行毛線粘貼及與毛線相關的各

4、種活動。六、活動自評：此次活動有毛線寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。1、活動目標與內容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學、藝術、語言等領域內容，又包括了發展幼兒認知、情感等心理結構，改變了分科教學只關注知識或技能掌握，忽視情感、態度培養的狹隘做法。2、注意了教育活動生活化、游戲化。使枯燥的數學活動融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。3、創造寬松自由的環境氛圍，擴展了教與學的互動空間，不斷調動幼兒原有的經驗，激發幼兒大膽創新、主動學習的意識。中班教案 篇2活動目標：1、能感受

5、故事的趣味，知道自然界動物的多樣性。2、學習詞匯：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。3、嘗試扮演角色進行簡單的故事表演?；顒訙蕚洌盒⊥?、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道?；顒舆^程：1、游戲“猜猜它是誰？”，引起幼兒活動的興趣。（1）出示圖片（小雞腳）提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？大家來學一學。出示詞卡：又快又輕。請幼兒齊讀。（2）出示小兔圖片用猜謎的形式引出：有種小動物，紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜。請你猜一猜，它是誰？它有幾只腳？提問：小兔是怎樣走路的？請你來學一學。誰能用一個好聽的詞語來說說小兔走路。出示詞卡：蹦蹦跳跳。請幼兒認

6、讀。（3）出示螳螂提問：它是誰呀？有幾只腳？你們猜猜看它是怎樣走路的？出示詞卡：大搖大擺。請幼兒認讀并學做大搖大擺的動作。（4）出示螃蟹提問：你們見過比螳螂腳更多的小動物嗎？它有幾只腳呢？那么它又是怎樣走路的呢？出示詞卡：橫行霸道。請幼兒做動作并認讀。2、欣賞故事數腳，感受故事的有趣。（1）師講述故事，引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。（2）提問：小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎？為什么小雞它們數不清蜈蚣的腳？3、再次欣賞故事。提問：最后小動物有沒有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳？師幼共同講述故事，邊講述邊做小動物的動作。4、分角色進行故事表演。請幾名幼兒戴上動物胸卡進行表演?；顒友由欤涸诒硌輩^投放動物卡，讓孩子繼續

7、進行表演活動。中班教案 篇3活動目標：1、發展幼兒跳躍能力和身體的靈敏性。2、培養幼兒熱氣運動興趣?；顒訙蕚洌喝舾蓷l海綿棒、4個拱門、音樂活動過程：一、開始部分師：引導解說海綿棒玩法多樣，如何去探索新玩法幼：可以用來木馬騎；幼：可以用來跳躍幼：可以用來追玩；師：現在，我們就來一個海綿棒跳躍比賽準備游戲-動作分解示范玩法-開始比賽二、基本部分跳躍海綿棒比賽：1、幼兒在教師的指導下，進行玩法的引導：（1） 雙腳張開。（2）雙腿跟住海綿棒跳線跳躍。（3） 遵守游戲規則一個跟一個接力，提醒幼兒游戲過程中聽從指揮。（4） 進行男女混合小比賽運用海綿棒大灰狼游戲1、幼兒在教師的指導下，進行玩法的引導：（1

8、）幼兒站在圈圈里面，老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒（2）幼兒聽隨音樂的節奏快慢，其中一位老師協助站在圈內扮演羊媽媽，引領幼兒跑的方向（3）幼兒在游戲的時候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱門里三、結束部分1、教師簡單總結，表揚孩子的表現。2、重新集合列隊3、聽輕盈音樂，帶領幼兒做放松運動中班教案 篇4教學目標：1、認識結，了解結的作用。從古至今，結無處不在。2、并掌握常用的系鞋帶的方法系蝴蝶結。3、提高動手能力、生活自理能力。教學重難點：提高自理能力。教學準備：教師：教學課件，一根鞋帶，一個黑本夾子學生：盡量穿有鞋帶的鞋上學。教學過程：一、魔術導入，激發興趣1，這節課，首先，老師給大家變一個

9、小魔術。同學們請看老師手里的是什么？（生：絲巾）對，一條長長的絲巾，下面是見證奇跡的時刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個結）。2，適當的，老師單手快速地在絲巾上打了一個結。說到這個結，它可有歷史了。同學們請看大屏幕。（出示課件）。3，古代人結繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會用到結繩。你發現了嗎？說一說。（學生暢談）4，結繩真是無處不在。剛才有位同學說到了系鞋帶。那同學們，你們會系鞋帶嗎？（會的少，不會的多）。5，會的同學一會兒說說你的經驗，不會的同學也別著急。今天，我們就一起來研究研究系鞋帶。（板書課題；系鞋帶）二、觀察探究

10、，學習新課1，同學們請看大屏幕，常用于系鞋帶的結，就是這種蝴蝶結?，F在，在你的桌面上就有這么一個蝴蝶結。觀察一下，它有什么特點？（學生說：像蝴蝶）。是的，這種結的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結。這種結既大方又美觀。而且還易解易結。這第二個特點呀，只有同學們繼續探究才會發現?，F在嘗試著自己解開再系上吧。同桌之間可交流一下各自的經驗?？凑l先和蝴蝶結成為好朋友？（學生研究試系，教師巡視點撥）。2，看得出，同學們很用心，不僅認真觀察，而且反復試系。對于蝴蝶結怎么系已經積累了一定的經驗。那么把你的好經驗和大家交流交流吧！那位同學先來和大家分享？可邊系邊介紹。（學生上臺說）。3，他的介紹大家聽懂了嗎？（

11、沒有）這名同學呀自己是很會系，可是呀，表達的不是很清楚。老師這里有一首系鞋帶的小兒歌。大家一聽就明白了。不信？我們來讀讀！系鞋帶鉆進大洞口，用力拉耳朵，變成蝴蝶走。中班教案 篇5活動目標1樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。2在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規律排序?；顒訙蕚淅L本、課件蜈蚣叔叔的襪子?；顒舆^程一、活動導入，激發興趣1出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？2今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。3誰認識他們？蚯蚓和蝸牛

12、有腳嗎？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾只？那這些動物朋友里誰也有腳？有幾只？一起來數一數怎么樣？4哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數數蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長了那么多腳。二、閱讀理解，了解排序1嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。2蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。3可是嘟嘟發現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔

13、叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧?。ǚ较乱豁摚?蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎么數的？（幼兒表演）數了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！這時蜈蚣叔叔說：謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。如果你是嘟嘟你愿意

14、幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人?？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說：襪子都曬在院子里。（翻到下一頁）5我們發現院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排）就像彩色的旗在風中飄揚。6（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來找找規律。如果有客人來的時候，我會

15、這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！7.尋找其他的規律這時，門外傳來了一陣敲門聲：叩叩叩。開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規律呢？三、經驗遷移1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。2.學學蜈蚣叔叔散步，活動結束。中班教案 篇6活動目標：1、幼兒在感知葫蘆的基礎上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發揮想象給葫蘆進行裝飾。2、了解葫蘆的生長過程。3、

16、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受葫蘆的有趣，從而產生愛葫蘆的情感。活動準備：物質準備：葫蘆娃動畫片；實物葫蘆、卡紙、雙面膠、絨條、彩紙；葫蘆食品圖片；葫蘆小制作圖片；葫蘆兄弟主題曲音樂。經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗?；顒又仉y點：幼兒在感知葫蘆的基礎上能表述葫蘆的特征及用途，并能大膽發揮想象給葫蘆進行裝飾。活動過程：一、觀看葫蘆兄弟動畫片引出葫蘆。二、出示葫蘆讓幼兒觀察葫蘆的特征。三、了解葫蘆里面的秘密。四、葫蘆的生長過程。五、葫蘆的種類。六、葫蘆的用途。1、可以用來做各種菜肴。2、做各種工藝品。七、裝飾葫蘆。給幼兒提供各種材料如：卡紙、絨條、彩紙給葫蘆娃娃進行裝飾。八、分享活動成果：

17、帶上葫蘆娃娃照相、跳舞。活動延伸：帶領幼兒種葫蘆。中班教案 篇7教材分析:故事醒來了是一篇具有兒童情趣，把故事中的小動物擬人化了的童話故事，故事重點通過小動物之間親切的問候、對話，互相傳遞春天到來的信息，讓幼兒了解春天來了大自然里小動物和季節變化的關系，幼兒通過學說故事中的角色對話，激發了他們了解大自然、親近大自然、感受大自然的積極情感。活動目標：1、能記住故事的主要角色與主要情節。2、通過學說小動物之間的重點對話，培養幼兒連貫表達的能力。3、激發幼兒對春天里的小動物的喜愛和好奇，萌發幼兒親近大自然的情感。活動準備：1、豐富有關動物冬眠的常識.2、多媒體課件、錄音機.活動過程：1、 以課件中 “春姑娘”請幼兒猜謎語的方式，引出活動主題：導入語：小朋友，春天來了，我們周圍都發生了那些變化？今天我們請來了春姑娘，她給小朋友帶來了幾個小謎語，請你們猜一猜：謎語：一把刀，水中漂，只有眼睛沒有毛。 是什么？（魚）小時穿黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。是什么？（青蛙）日日夜夜忙不休，飛來飛去花叢中，采下糧食好過冬。是什么？（蜜蜂）（點評：結合多媒體課件通過猜謎語的形式引出活動主題，這種新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動主題的方式，而是以動態的畫面、小動物的聲音再現等，讓小朋友來猜謎語，目的是調動幼兒思維的專注性，這種專注，能吸引幼兒饒有