1、黃河的主人教學實錄 課前活動：師：同學們，上課前咱們先來做個小游戲，聽老師的介紹，猜猜這是什么？師：這是一個卡通人物，它有著許多稀奇古怪的發(fā)明，總是像實現(xiàn)自己的愿望，卻從沒成功過，每次還把自己折騰得遍體鱗傷，它全身上下都是灰溜溜的顏色，每次失敗他都回不服氣的說：“我一定會回來的！”生：灰太狼師：這是一座學校，它建于2001年，位于青島市東部，毗鄰市政府，依偎在奧運賽場的浮山灣畔，在這花園般美麗的學校中，學生個個都聰明活潑，這里的20多位老師也都非常優(yōu)秀，同學們你們能猜出這是哪所學校嗎？生：香港路小學師：看來你們對母校充滿感情，非常了解和熱愛母校。師：這是一條河流，位于我國境內(nèi)，它全長5400公

2、里，流經(jīng)九個省，水流中攜帶了大量的泥沙，是中華民族的發(fā)源地，養(yǎng)育了我們中華民族，是我們的母親河。生：黃河師：同學們，你們不僅熱愛自己的母校，作為一個中國人你們更為我們的母親河感到驕傲，為自己是中國人而感到自豪！就讓我們帶著這份驕傲和自豪，開始上課！一、 導入新課。師：今天我們來學習一篇新課，黃河的主人，認真看老師板書課題。齊讀課題。讀了課題后，你有哪些疑問？生：黃河什么樣？誰是黃河的主人？他為什么是黃河的主人？師：你們都是善于思考的孩子，提的問題都很有研究的價值，下面就讓我們一起學習課文，嘗試將這些問題一一解答。二、初讀感知。師：自由朗讀課文，在讀課文的過程中對照生字表自學生字，注意讀準字音，

3、讀通句子，想一想黃河的主人究竟是誰？師：課文讀完了，生字都認識了嗎？不著急，再打開133頁的生字表，對照生字表先自己讀一讀，然后同位互相讀。師：現(xiàn)在老師要檢查一下這些生字大家是不是都掌握了，請一組同學領讀。（出示“漂流”“身系”）“漂”和“系”是多音字，你知道它們的另一個讀音嗎？分別來組詞。（出示“黃河滾滾”）“滾”你有什么好方法記住這個字？生：一個老公公被包在衣服里滾起來，多疼啊！老公公一定小心哪！（出示“竹篙”，圖片）師：大家看這就是竹篙，再把這個字讀一遍。（出示“提心吊膽、談笑風生、鼓浪前進、專心致志、萬馬奔騰、波浪滔滔、濁浪排空、驚濤駭浪”）師：“驚濤駭浪”的“駭”是什么意思？趕快查字

4、典找一找。生：驚嚇師：那“驚濤駭浪”是什么意思？生：很可怕，很嚇人的大浪。師：那你來讀讀這個詞，讀出這種可怕。師：請大家再來讀讀最后一行詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？生：都是描寫黃河的。師：那這樣波濤洶涌的黃河它的主人又會是誰呢？生：艄公。師：為什么說艄公是黃河的主人呢？下面就讓我們一起來細細的品讀課文，尋找答案。三、 細讀品悟師：要想知道為什么艄公是黃河的主人，我們就要對黃河有更進一步的了解。（出示：黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。）師：讀讀第一自然段，說說黃河給你怎樣的感覺？生：膽戰(zhàn)心驚。師：“膽戰(zhàn)心驚”什么意思？生：非常害怕。師：這就叫“膽戰(zhàn)心驚”！師：是什么讓你感到膽戰(zhàn)心驚

5、？（板書：萬馬奔騰、濁浪排空）師：帶著這種體會讀讀這一段。師：下面我們就看看這讓人膽戰(zhàn)心驚的黃河。（播放錄像）生：齊讀第一段。師：可就在這洶涌的急流中，卻有一只羊皮筏子正鼓浪前進。師：快速瀏覽第2-5自然段，說說你都看到了什么？（出示：像突然感受到一股強磁力似的，我的眼光被河心一個什么東西吸引住了。那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進？從岸上遠遠望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小浪頭，就能把它整個兒吞沒。 再定睛一瞧，啊！那上面還有人哩。不只一個，還有一個一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。 這就是黃河上的羊皮筏子！ 也只有十只到十二只羊

6、那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。）（交流：羊皮筏子那么小，那么輕，上面一共六個人，還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。）這么小，這么輕，載著六個人還有兩只裝得滿滿的麻袋的羊皮筏子，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。（出示：這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。）你來讀讀這句話，讀出自己的體會。多危險啊！真是讓人提心吊膽！要是我一定嚇得哇哇大叫；要是我一定嚇得臉色發(fā)白；要是我一定不會上去！可是皮筏上的乘客呢？（再出示：皮筏上的乘客談笑風生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。）明明是在湍急的黃河上貼著水面漂流，可是卻

7、說成就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色，你有什么疑問嗎？生：乘客們?yōu)槭裁催@樣悠閑，一點都不害怕？師：帶著這個問題，默讀6.7.8段找出描寫艄公的句子，畫下來。剛才有同學找到了這句話。（出示：我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。）（播放波濤聲）師：在黃河的驚濤駭浪中，駕駛著載著六位乘客和滿滿兩袋貨物的又小又輕的羊皮筏子，在乘客們的談笑風生中，那艄公很沉著，他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。師：這是一位怎樣的艄公？你是從哪里看出來的？生：勇敢，大膽地破浪前行；智慧、機敏，他專心致志地撐著篙，小心地注視著水勢；鎮(zhèn)靜，而那艄公卻很沉著。（板書：勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機敏 ）（出示：羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和贊頌。他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風浪，身系著乘客的完全，手里只有那么一根不粗不細的竹篙。他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。）師：在這樣波濤洶涌、滾滾的黃河上，艄公卻能如履平地，難道他有先進技術導航？難道有電腦進行控制？難道他們像哈利波特一樣會魔法？那他們有的是什么？生：手里只有那么一根不粗不細的竹篙師：還有（出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。）四、總結全文。師：是的，黃河上一代又一代的艄公，就是憑