1、sunflowers will open without seeing the sun. if you dont see hope in life, you must persist.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）加減法的意義和各部分間的關系教學反思 加減法的意義和各部分間的關系教學反思1加減法的意義和各部分間的關系，是新學期第一課時的教學內容，對于學生來說比較簡單，也比較容易接受，但是新學期第一節課，如何讓孩子學出狀態，學的精神，是我在講課前思考的，因此，在課堂上我采用了以下幾個教學環節，效果還是不錯。1、先用課件出示4組題目讓學生口算，看誰用的時間最少。如：第一組37126=、16337=、

2、163126=，因為是比賽性的題目，一下提高了孩子們的學習勁頭。關于發現規律的同學四組題很快做完了，他們就迫不及待的想說自己為什么做的快的原因了。這時老師適時的讓全班同學都停止，開始探討問題。2、探討方法，得出規律。（1）讓做的快的學生說一說自己是如何做的，他們很快說出了每道題每個數之間的關系，如：第一道題的得數分別是二、三題的被減數，其余兩個數也分別出現在第一道題目當中，也就是通過一個加法算式可以寫出兩個減法算式的規律。（2）這時讓沒有完成的用剛才同學們講的方法完成剩余的題目，他們也露出了舒心的笑容。3、預習新課，理解關系。在學生探討方法的基礎上，讓學生根據預習提綱進行預習新課，集體交流加減

3、法的意義和各部分間的關系，學生很容易的學會知識，理解知識。加減法的意義和各部分間的關系教學反思2加減法的意義和各部分間的關系是在學生已經學習了加法、減法的計算基礎上，系統學習它們的意義及各部分之間的關系，并認識到減法是加法的逆運算，是新學期第一課時的教學內容，對于學生來說比較簡單，但是如何讓孩子進入狀態，把以前的內容進行整理并系統化地掌握是我課前必備的。在課堂上我主要采用了以下幾個教學環節。1、先用課件出示2組題目讓學生口算，看誰用的時間最少。如：第一組58214=、27258=、272214=，因為是比賽性的題目，一下提高了孩子們的學習勁頭。關于發現規律的同學兩組題很快做完了，他們就迫不及待

4、的想說自己為什么做得快的原因。這時老師讓全班同學都停止，開始探討問題。2、探討方法，得出規律。（1）讓做得快的學生說一說自己是如何做的，他們很快說出了每道題每個數之間的關系，如：第一道題的得數分別是二、三題的被減數，其余兩個數也分別出現在第一道題目當中，也就是通過一個加法算式可以寫出兩個減法算式的規律，從得到的減法算式中找出加減法各部分的關系并總結。（2）這時讓沒有完成的用剛才同學們講的方法完成剩余的題目，他們也覺得輕松多了。3、在學生弄清加減法各部分關系的基礎上，理解加減法的意義。在教學加法的意義時把數學知識融入生活實際問題，學生自然而然就興趣盎然，并根據加法各部分的名稱，結合解決問題理解加法的意義；在教學減法的意義時，采用對比的方法讓學生自己概括出減法的意義，在這一過程中我注重了學習方法的指導，學生知識的獲得特別是學習方法的領會需要教師的指導，在小組自學交流下，學生會積極地調動已有的知識儲備去自主探索新知，最后通過對三組題目的反思比較，幫助學生理解減法是加法的逆運算，尤其通過對比幫助學生形成知識的絡。在練習題的設計中，設計了一些內容盡量與生活貼近的問題，充分讓學生說加減法算式的意義，以鞏固加