1、蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄

2、薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿

3、蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃

4、蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇

5、蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂

6、蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈

7、薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃

8、莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇

9、蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁

10、蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆

11、蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀

12、蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄

13、蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁

14、薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞

15、蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀

16、蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄

17、蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋

18、螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂

19、薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿

20、莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄

21、蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈

22、蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節

23、螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆

24、薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁

25、莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆蒄蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈薅肁芅莄蚅膃蒀蚃蚄袃芃蕿蚃羅蒈薄螞膇莁蒀蟻芀膄蝿蝕罿莀蚅蠆肂膂薁蠆膄莈蕆螈袃膁莃螇羆莆螞螆膈腿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀螃肂蒃莆螃膅芆蚄螂襖蒁薀袁羇芄蒆袀聿葿莂衿芁節螁袈羈肅

26、蚇袇肅莀薃袇膆膃葿袆裊荿蒞裊羇膂蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂蒞蒁羈肄羋螀羈膆 課時授課計劃1、 授課時間：2011年2月22日14節。2、 授課章節：第一章 室內設計概述3、 教學目的要求：1、了解室內設計的含義和特征2、了解室內設計的內容和風格流派四、教學重點難點： 1、室內設計的四大內容2、 室內設計五大風格九大流派的區分五、課型、教學方法：理論課，談論法、舉例法、提問法6、 教學用具：電子課件、相關的圖片7、 教學過程：（含復習提問、教學內容要點板書提綱、課堂練習、教學進程時間分配、課外作業等。）一、室內設計的含義1、功能因素室內設計的目的總是為了滿足一定的功能需求而進行的。2、 環境因素這一

27、建筑物和室內空間的周圍環境狀況3、 經濟因素包括項目的總投資、單方造價、以及之后的維持、保養和維修費用。4、藝術因素有關空間的形態、色彩、照明等2、 室內設計的特征1、 室內設計是一種社會文化活動2、 時間與空間規則是一切室內設計活動都必需遵守的3、 一切室內設計必須以滿足特定的需求為目的4、 室內設計是一種獨特的思維活動5、 室內設計是一個思維不斷推進的過程6、室內設計的宗旨是以人為本3、 室內設計的內容1、室內空間形象設計（1）室內空間平面功能分析 室內空間的動線安排（3）室內空間的設計處理2、 室內界面裝修設計（1）室內界面裝修（2）室內環境的色彩配置（3）室內采光與照明設計（4）室內界

28、面材料及裝修做法的選擇3、 室內物理和生態環境設計（1）室內體感氣候、采暖、通風與溫濕調節（2）室內交通、通信、消防、視聽、隔音設計（3）室內給排水、供電設備的設計4、 室內陳設藝術設計 1家居包括照明燈具2陳設飾品及視覺傳達方面3室內綠化4、 室內設計的風格與流派1、室內設計的風格（1）古典傳統風格室內布置、線形、色調以及家具、陳設的造型等方面，吸取傳統裝飾“形”、“神”的特征。（2）現代風格突破舊傳統，創造新形式，重視功能和空間組織，造型簡潔，反對多余裝飾。（3）后現代風格造型手法創新，講究人情味（4）自然風格表現悠閑舒暢自然的田園生活情趣，也常運用天然木、石、藤、竹等材質。（5） 綜合型

29、風格 2、室內設計的流派（1）高技派：采用最新材料，崇尚高新技術（2）光亮派：追求豐富、夸張、富于戲劇性變化的室內氣氛和藝術效果，在室內采用鏡向以及平曲面玻璃。（3）白色派：平淡派，樸實無華，以白色為基調，簡潔明朗，反對裝飾。（4）新洛可可派：華麗而略顯浪漫，傳統中不失時代氣息的裝飾氛圍（5）風格派：在色彩和造型都具有極為鮮明的特征個個性。（6）超現實派：室內布置常用濃重的色彩、變幻莫測的光影，造型奇特的家具與設備。（7）解構主義：把原來的形式打碎、疊加、重組，追求與眾不同，給人意料之外的刺激和感受。（8）裝飾藝術派（9）孟菲斯派作業：結合自身家居的室內設計談談所熟悉的室內設計風格及流派課時授

30、課計劃二、 授課時間：2011年3月1日14節。1、 授課章節：第二章 建筑室內空間構成2、 教學目的要求：1、 了解建筑室內空間的構成要素 2、了解室內界面的處理方法四、教學重點難點： 1、點線面與室內空間的構成2、 室內界面的處理方法五、課型、教學方法：理論課，談論法、舉例法、提問法6、 教學用具：電子課件、相關的圖片7、 教學過程：（含復習提問、教學內容要點板書提綱、課堂練習、教學進程時間分配、課外作業等。）1、 功能與環境空間1、室內環境設計應解決和滿足人的生理功能以及心理功能兩方面要求。2、功能的有機聯系 3、室內空間的功能系統所需的環境2、 建筑室內空間的構成要素1、 室內空間與審

31、美心理（1）固定空間和可變空間1）固定空間：功能明確，位置固定，可用固定不變的界面圍隔而成。（廚房、衛生間）2）可變空間：采用靈活可變的分隔方式。（折疊門、升降舞臺、活動墻面） （2）靜態空間和動態空間 1）靜態空間：形式穩定，構成單一，但清晰明確，一目了然。 2）動態空間：具有開敞性和視覺導向性特點，構成富于變化性和多樣性 （3）開敞空間和封閉空間 1）開敞空間：空間感是流動的，視野大；使用上靈活性大；心理上開朗活躍；景觀上開放性收納性，公共性和社會性。 2）封閉空間：空間感是靜止的，凝滯的；使用上受限制；心理上嚴肅安靜，但有安全感；景觀上拒絕性，私密性和個體性。2、 點、線、面與室內空間的

32、構成（1）在三維空間等量和不等量比例形體的區別： 1）等量比例（正方體、圓球）：沒有方向感，但嚴謹、完整 2）不等量比例（長方體、橢圓體）：具有方向感，活潑，富有變化（2）直線形態和曲線形態 1）直線形態：清晰、穩定和確定性。 包括長方形、正方形，但當它們呈對角線排列，則成為動態。 2）曲線形態：連續性、變化無常性。包括圓環形圓球形：最保守最經濟 3）圓錐性：有方向性3、 室內界面處理1、 含義：室內界面，則圍合成室內空間的底面（樓、地面）、側面（墻面、隔斷）和頂面（平頂、頂棚）。2、 界面的要求和功能特點（1）共同要求（2）功能特點： 1）底面（樓、地面）耐磨、防滑、易清潔、防靜電等 2）側

33、面（墻面、隔斷）遮景借景等視覺功能，隔聲、吸聲、保暖、隔熱等標準 3）頂面（平頂、頂棚）質輕，較高的光反射率，隔聲、吸聲、保暖、隔熱。 3、界面裝飾材料的選用（1）適應室內使用空間的功能性質（2）適合建筑裝飾的應用部位1）建筑外裝飾材料：耐風化、防腐蝕2）室內房間踢腳處材料：高強度、高硬度、易于清潔符合時尚的發展要求 要巧于用才 4、界面的線形和視覺感受 （1）界面的線形 1）含義：指界面上的圖案、界面邊緣、交界處的線腳以及界面本身的形狀 2）界面上的圖案和線腳 圖案要符合設計風格和主題，和家具事務諧調。 界面的邊緣轉角通常以不同斷面造型的線腳處理。 3）界面的形狀：以結構構件、承重墻柱為依托

34、形成不同形狀的界面；根據室內使用功能脫開結構層另行考慮。 （2）界面的視覺感受 界面的處理應該與室內設計的內容和環境氛圍等相諧調。課時授課計劃三、 授課時間：2011年3月8日14節。四、 授課章節：第二章 建筑室內空間構成五、 教學目的要求：1、 了解空間序列設計的手法 2、了解空間的分隔和組織方式四、教學重點難點： 1、空間序列的手法2、 空間的分隔方式五、課型、教學方法：理論課，談論法、舉例法、提問法6、 教學用具：電子課件、相關的圖片7、 教學過程：（含復習提問、教學內容要點板書提綱、課堂練習、教學進程時間分配、課外作業等。）一、空間的序列1、 含義：指空間環境的先后活動的順序關系，是

35、設計師按建筑功能給予合理組織的空間組合。 2、空間序列的內容根據空間使用的性質作為依據而變化、序列設計一般可分以下四個階段： 1）開始階段 2）過渡階段3）高潮階段 4）結束階段3空間序列設計的主體1）影響空間序列的因素主要是由空間的規模和空間的使用性質所決定的。2）空間序列設計要結合色彩、材料、陳設、照明等環節實現。 導向性 視線的聚焦 空間構圖的多樣與統一二、空間的分隔和組織 （一）空間的分隔方式 1、按分隔的程度可分四類（1）絕對分隔：房間、臥室、衛生間。封閉程度高，不受視線和聲音的干擾。 （2）相對分隔：開放性餐廳客廳。封閉程度較小，不阻隔視線，不阻隔聲音，可與其他空間直接來往。 （3

36、）彈性分隔：活動隔斷，如折疊式分隔。增加功能上的靈活性。 （4）象征分隔：采用不同材料、燈光、色彩和圖案實現。虛擬空間，沒有實際意義上的隔斷作用。 2、空間的分隔從形式上可以分為兩大類 （1）垂直型分隔空間:立柱、燈具（2）水平型分隔空間 （二）空間的組織 1、線性結構 2、放射結構3、軸心結構4、格柵結構三、空間的構圖 （一）平衡1、含義：平衡即對立雙方在數量或質量上的相等。 2、在室內設計中的平衡上，我們采用建筑和家具上的視覺重量視重的概念。（1）大的物體和空間比小的物體和空間視重大（2）本身比較重的材質，比分量較輕的材質的視重大（3）不透明的材質顯得比透明的材質重（4）暖色、深色和鮮艷的

37、色彩看上去比冷色、淺色和暗淡的色彩要重（5）位于視線上方的物體視重大于視線下方的物體（6）活潑的肌理和圖案紋樣比素樸平滑的表面更長久地吸引人的注意力（7）獨特的、不規則的物體形狀相比妻實際尺寸的大小更醒目（8）強烈的肌理、圖案紋樣和色彩的對比比相似和諧的肌理、紋樣和色彩給人更深的印像（9）光照明亮的區域比光線昏暗的地方更容易引起人們的注意 3、居室是人活動的空間，它的平衡由家具、陳設、光線和人的活動表現出來。人們習慣將平衡分成三類：對稱平衡、不對稱平衡和中心平衡。（二）節奏1、含義：節奏被定義為連續的、循環的或有規律的運動。 2、節奏運用的四種基本方法：（1）重復：重復就使重復使用直線或者曲線

38、，顏色、材質或者圖案。（2）漸進：漸進是有序的、規則的變化（3）過渡：過渡是節奏更加微妙的表現形式（4）對比：對比是有意地將形狀或者顏色形成強烈反差，而且是突然地而不是逐漸地變化。（3） 加強 加強通常是從主次方面的角度來考慮的，它要求在對整體和每一個部分予以適當重視的同時，著重加強那些重要的部分，次要的部分則可以一帶而過。 （四）尺度與比例 1、在建筑或室內設計領域中，比例是相對的，它常用于描述部分與部分或部分與整體的比率，或者描述某物體與另一物體的比率。 2、尺度指物體或空間相對于其他對應物的絕對尺寸或特性。 （五）和諧 1、和諧被定義為一致、調和或是各部分之間的諧調。 2、和諧分為兩個部

39、分：統一性和多樣化。課時授課計劃四、授課時間：2011年3月15日14節。二、授課章節：第三章 室內色彩設計三、教學目的要求：2、 了解色彩的象征、語義和聯想 2、掌握室內色彩的機能以及室內色彩設計的原則與方法。四、教學重點難點： 1、室內色彩的機能 2、室內色彩設計的原則與方法五、課型、教學方法：理論課，談論法、舉例法、提問法8、 教學用具：電子課件、相關的圖片9、 教學過程：（含復習提問、教學內容要點板書提綱、課堂練習、教學進程時間分配、課外作業等。）1、 色彩的象征、語義和聯想 1、色彩的象征：在具體的室內設計過程中，設色既要建立在人之常情的基礎上，也必須重視約定俗成的規范。要根據不同人

40、對色彩不同的理解與感受，根據不同地方、民族、國家的不同色彩“概念”，來“準確”地對室內進些設色。 2、色彩的語義：（1） 有兩點必須注意：一是色彩必須落實到具體的形象時才有意義；二是一種顏色必須與其他顏色發生一定的關系時才有其確定的意義。 （2） 室內設色同樣也很有講究，墻、天花板、地面等的設色，一方面既要考慮這三者的上下層次關系，同時又要考慮在這個空間中可能會有些什么用的家具及其物件。反過來說，如果室內設色一旦確定，家具的色彩就應當與之協調。 3、色彩的聯想：具象聯想和抽象聯系。 （1）具體的聯想:紅色:可聯想到火,血,太陽 橙色:可聯想到燈光,柑橘,秋葉黃色:可聯想到光,檸檬,迎春花 綠色

41、:可聯想到草地,樹葉,禾苗 （2）抽象的聯想:紅色:可聯想到熱情,危機,活力 橙色:可聯想到溫暖,歡喜,嫉妒黃色:可聯想到光明,希望,快活,平凡 綠色:可聯想到和平,安全,生長,新鮮這些色彩的聯想經多次反復,幾乎固定了它們專有表情,于是該色就變成了該事物的象征。2、 室內色彩機能 1、室內色彩性格表現 2、室內色彩與空間調整（1） 色彩對于室內設計具有面積或體積上的調整作用（2） 色彩具有重量感 3、室內色彩與采光：室內采光太強時，必須采用反射率較低的色彩，以緩和強烈光線對于視覺和心理上的雙重刺激。反之，室內采光太暗時，則需采用反射率較高的色彩，使室內光線效果得到適度的改善。 4、室內環境色彩

42、的標志作用安全標志 管道線識別 空間導向 空間識別 室內色彩的調節作用3、 室內色彩設計的原則與方法 1、室內色彩設計的原則在進行室內色彩設計時，應首先了解和色彩有密切聯系的以下問題：（1） 充分考慮室內環境色彩的功能要求。（2） 室內環境色彩設計要與建筑材料密切結合（3） 建筑室內環境色彩設計應努力改善其空間效果（4） 建筑室內環境色彩設計要考慮民族、地區與氣候特點 2、室內色彩設計方法：其設計步驟為：從整體到局部，從大面積到小面積，從美觀要求較高的部位到美觀要求不高的部位。而從色彩關系來看，首先要確定明度，然后再依次確定色相、純度與對比度。4、 室內色系分析 1、室內色彩結構（1） 背景色

43、彩 主體色彩 強調色彩2、 室內色彩計劃（1） 單色相計劃 類似色彩計劃 對比色彩計劃課時授課計劃五 授課時間：2011年3月22日14節。六、 授課章節：第四章 室內色裝飾材料與裝飾構造七、 教學目的要求：3、 了解室內裝飾材料 2、掌握室內裝飾構造四、教學重點難點： 重點：了解室內裝飾材料 難點：掌握室內裝飾構造五、課型、教學方法：理論課，談論法、舉例法、提問法10、 教學用具：電子課件、相關的圖片11、 教學過程：（含復習提問、教學內容要點板書提綱、課堂練習、教學進程時間分配、課外作業等。）1、 室內裝飾材料（1） 裝飾材料的一般性質 裝飾材料是裝飾工程的物質基礎，室內裝飾設計的好壞不完

44、全在于材料價格的高低，還在于設計師對于材料的把握與開發。因此，設計人員一定要掌握常用裝飾材料的基本性能，對于各類常用材料的物理化學性質、適用性、安裝構造方法等有所了解，才能夠在設計時得心應手。1、 外觀性質：是材料在外表上所表現出來的一些性質。（1） 顏色：反應了材料的色彩特征，不同的顏色會給人以不同的心理感受。（2） 光澤：是材料表面方向性反射光線的性質。材料表面越光滑，光澤度越高。不同的光澤度，還可以改變材料表面的明暗程度。（3） 透明性：也是材料的一種基本性質，是光線透過物體時所表現出來的光學性質。一般分為透明體、半透明體和不透明體。利用材料的透明性，再加以燈光的配合，可以創造出一些特殊

45、的效果。（4） 材料的形狀和尺寸：是設計時要考慮的一個重要內容。適當改變材料的形狀和尺寸，同時通過互相拼接和搭配，可以獲得不同的裝飾效果。（5） 質感：是上述的材料性質綜合后給人的感覺。會產生諸如軟硬、輕重、粗細、冷暖等感覺，而組成相同的材料也可以有不同的質感。2、 構造性質：是材料的物理和化學性質，它在很大程度上決定了材料的外觀性質和應用方式與方法。（1） 除了鋼、玻璃等少數材料外，絕大多數材料都有一定的空隙。作為吸聲材料時，就要選用孔隙率大且連通孔多的材料。（2） 材料在空氣中與水接觸時，會體現出親水性與憎水性兩種與水有關的材料。親水材料容易被水潤濕，水可以通過毛細管作用被吸入到材料內部。

46、憎水性材料的特性正好相反。因此，憎水材料常被用作防水材料。3、 力學性質（1） 材料在外力作用下抵抗破壞的能力稱為強度。（2） 材料表面能夠抵抗其他硬物壓入或刻畫的能力稱為硬度。（3） 硬度大的材料耐磨性強。在室內設計中，樓地面、樓梯踏步等部位應采用硬度和耐磨度都較大的材料。4、 其他性質（1） 材料可以傳導熱量，稱為材料的導熱性。用導熱系數表示，導熱系數越小，其絕熱性能就越好。但材料受潮或受凍后，其導熱系數會大大增加。因此，保溫隔熱材料在使用過程中要保持干燥。（2） 材料對火焰和高溫的抵抗能力稱為耐燃性。根據耐燃性，一般將材料分為非燃燒材料、難燃材料、可燃材料和易燃材料。（2） 室內裝飾材料

47、的分類材料的分類有多種方法，可以按照材料的構成成分來分類：1、 磚石與混凝土材料（1） 磚：磚是剛性材料，具有一定的耐久性和耐火性。（2） 石：石是一種天然材料，種類繁多。飾面石材的裝飾性能主要是通過色彩、花紋以及質地肌理等反映出來，具有厚重、華美、冷靜的表情特征，通常為環境設計中的主體做背景，旗烘托與陪襯作用。1） 天然花崗巖：特點為硬度大、耐磨、耐壓、耐火以及耐化學侵蝕。其花紋肌理多為粒狀斑紋或發光云母微粒狀。2） 天然大理石：組織細密、堅實，自然肌理豐富，色彩美麗動人，美觀耐看，是門廳、大廳地面的理想材料。因不耐風化，所以少用于室外。3） 人造水磨石：是用碎石和水泥攪拌后凝固成型，經過研

48、磨而成的。水磨石地面光潔、平整、耐磨、耐水、容易清掃，且可做成不同的顏色和圖案，常用于大廳、走廊等公共場所或用水較多的廚房、衛生間等。4） 人造大理石：其花色品種繁多，加工程序簡單，被廣泛用于裝修中。（3） 混凝土：是剛性材料，抗壓性能良好，抗拉、抗彎的強度較低。（4） 建筑砂漿：是剛性材料，易開裂。2、 金屬材料：鋼材、鋁合金、鑄鐵、銅、鉛3、 木材：木材是室內藝術設計使用最廣泛的材料，它的強度高，韌性好，不僅易于施工，而且便于維護。4、 人造塊材和板材：加氣混凝土、加纖維水泥制品、水泥高聚物制品、石膏制品5、 玻璃：玻璃材質的透明性，對光的反射、折射性，是有別于其他材質最根本之處。在環境設

49、計中，就是利用它這一特殊質感而進行設計的，為整體空間設計營造出輕盈、明麗的視覺效果。由于它的易碎性，會讓人產生小心翼翼的感覺，增加環境藝術設計的高貴感。6、 塑料：塑料可以按照設計師預先的設計，制作成各種造型，這是其他材料很難做到的，也是其他材料不可比擬的。7、 其他材料：常用卷材、涂料、油漆、膠結材料。（3） 材質的質感與肌理1、 質感體現：室內設計中常見的材料按其種類可大致分成天然材料與人工材料。不論是天然材料還是人工材料，都應根據室內空間的整體需要，慎重選擇，正確運用，才能和形、色等造型元素一起發揮出重要的作用。2、 肌理設計：室內設計裝修材料肌理的形式是多種多樣的，不同肌理產生不同的質

50、感與表情。肌理劃分有粗、中、細三種。肌理設計處理還應該與形體、色彩性格相一致，以達到整體的協調統一。（4） 材料的選擇1、 材料選擇基本原則（1） 符合室內環境保護的要求（2） 應符合裝飾功能的要求（3） 應符合整體設計思想（4） 符合經濟條件2、 材料的使用功能與審美需求課時授課計劃六、授課時間：2011年3月29日14節。八、 授課章節：第五章 生態室內環境的設計九、 教學目的要求：4、 了解生態室內環境概述 2、掌握生態室內環境的設計內容四、教學重點難點： 重點：掌握生態室內環境設計原則 難點：掌握生態室內環境的設計內容五、課型、教學方法：理論課，談論法、舉例法、提問法12、 教學用具：

51、電子課件、相關的圖片13、 教學過程：（含復習提問、教學內容要點板書提綱、課堂練習、教學進程時間分配、課外作業等。）1、 生態室內環境概述（一）生態學、生態建筑與室內環境1、生態系統包括生命和非生命兩部分：非生命部分主要指空氣、土壤、水等生物生存環境；生命部分則可分為三類：生產者植物；消費者以動物為主，包括人類；分解者細菌和真菌。2、人類不斷提高生活質量，既是社會技術發展的動力，也是索取自然資源的根源，而這些資源消耗最終產生廢氣、廢渣、廢物，困擾著生活在地球上的人們。結果發現，在引起全球氣候變暖的有害物中，有50是在建筑的建造和使用過程中產生的。3、至此，建筑師們不得不將人類自身的活動納入到生

52、態系統中，重新評價人、建筑與環境之間的關系。（二）生態室內環境的特征1、系統整體性2、生態有機性3、空間的封閉性和系統調控的人為性4、微觀性及與人的親近性5、使用的動態性6、生態審美性7、設計的開放性公眾參與（3） 影響生態室內環境的相關因素自然因素建筑 自身因素 室內物理因素 人的因素 社會因素 經濟因素（4） 生態室內環境設計原則1、3f原則 2、5r原則2、 生態室內環境的設計內容（1） 室內空間質量室內空氣污染對人體的危害 提高室內環境空氣質量的具體措施設計與施工手段 室內環境的使用與維護手段（2） 室內熱舒適程度室內熱舒適環境的影響因素 保證室內環境熱舒適質量的具體措施（3） 室內光

53、環境1、 室內環境與采光 照明設計的原則2、 照明設計基本知識：照度、亮度、光色、顯色性、發光效率、光源課時授課計劃七、 授課時間：2011年4月5日14節。八、 授課章節：第六章 室內家具與陳設九、 教學目的要求：5、 了解室內家具的功能、類型 2、了解室內家具的配置原則四、教學重點難點： 重點：了解室內家具的功能、類型 難點：了解室內家具的配置原則五、課型、教學方法：理論課，談論法、舉例法、提問法14、 教學用具：電子課件、相關的圖片15、 教學過程：（含復習提問、教學內容要點板書提綱、課堂練習、教學進程時間分配、課外作業等。）第一節 室內家具1、 家具的概念：包括坐具、臥具、承具、度具、

54、架具、憑具和屏具等類型。2、 家具的功能1、 使用功能：分隔空間；組織空間；填補空間2、 精神功能：陶冶審美情趣；體現風格傳統；創造氣氛意境3、 家具的發展（1） 中國傳統家具：南北朝（簡單家具，扔席地而坐）、隋唐（普遍為低型家具，造型簡樸，線條柔和，采用鑲嵌工藝）、北宋（高型家具已定型）、明清時代（明式造型簡潔，素雅；清式華麗、莊重）。（2） 國外家具發展：巴洛克式、路易十五式、路易十六式新古典風格、帝政式、西班牙古典風格、英國古典風格、意大利新古典風格、美國古典風格、簡約風格。4、 室內家具的類型（1） 按基本功能分類：坐臥、桌臺、儲物與裝飾（2） 按使用材料分類：木質、竹滕、金屬、塑料與

55、軟墊（3） 按結構形式分類：框架、板式、拆裝、折疊、支架、充氣與澆注（4） 按使用特點分類：配套、組合、多用與固定家具5、 室內家具的配置（1） 確定家具的種類和數量（2） 選擇合適的款式（3） 選擇合適的風格（4） 確定合適的格局第2節 陳設藝術1、 室內陳設的類型（1） 實用性陳設品（2） 裝飾性陳設2、 室內陳設品的選擇1、 陳設品的風格2、 陳設品的形狀3、 陳設品的色彩4、 陳設品的材質5、 陳設品的大小3、 室內陳設的布置原則：構圖要求；構景要求；功能要求；動態要求4、 陳設品的設置形式：墻面裝飾；空間懸飾；桌面陳設；櫥架展示；落地陳設5、 室內綠化陳設（1） 室內綠化的作用：生態功能、觀賞功能、空間組織與聯系功能（2） 室內綠化的布置方式1、 處理好重點與輔助的關系2、 在空間上處理好與家具和其他陳設的位置關系（3） 室內綠化裝飾的配選原則：根據美學的原則選配；根據室內環境調節選配；根據不同的功能空間選配。課時授課計劃八、授課時間：2011年4月12日14節。二、授課章節：第六章 室內家具與陳設三、教學目的要求： 1、了解陳設藝術的類型選擇 2、了解陳設藝術的布置原則四、教學重點難點： 重點：了解陳設藝術的類型選擇 難點：了解陳設藝術的布置原則五、課型、