1、廣告設計與制作專業建設方案一、現狀分析1、專業現狀學院廣告設計與制作專業秉承“依托行業打造專業，辦好專業服務企業”的辦學理念，著力培養“下得去、留得住、用得上”的技能人才。與公司（企業）建立了良好的合作關系，使專業建設步入快速發展的軌道。本專業現有在校生三屆，共118人。學生職業素養較好。廣告設計與制作專業現有專任教師6名，具有“雙師型”教師2名，在職研究生1名。校內實訓基地：現有畫室3個，靜物室1個，藝術設計系實訓機房、學校公共電腦機房，可以滿足美術教學和軟件教學的需要。建立了一批穩定的校外專業實習基地。內蒙古先行廣告公司、內蒙古博洋廣告公司、包頭雙子廣告公司等廣告公司作為本專業學生校外實習

2、基地，能滿足學生上崗實習需要，提高了學生的職業能力、職業素質和就業、創業能力。 2、專業建設已取得的成績（1）、課程建設 本專業面向廣告設計、廣告制作、平面設計等行業，根據崗位能力和職業培養需求，構建以培養崗位綜合素質和能力的模塊教學體系，強調實踐動手能力的培養。本專業的教學模塊有：專業設計基礎模塊、平面廣告設計與制作模塊、綜合技能訓練（畢業設計）。（2）、教材建設在教材的選擇上，突出職業技術教育的特點，貼近學生實際，盡可能選擇高職高專優秀教材。教材選用堅持以下原則：優先選用符合本專業實際的優秀高職教材；若無高職高專優秀教材，則選用優秀的本科教材，并由任課教師對授課內容進行調整、刪減，根據實際

3、情況印制講義；鼓勵教師自編教材、講義。這樣不僅有效地應用于教學，而且為編寫教材奠定了基礎。專業教師分別編寫了立體構成、包裝設計、服裝賣場設計與行銷藝術。 （3）、 “多證書”培養制度為了加強學生職業能力的培養，在教學計劃中要求學生取得以下二個證書： a、英語應用能力證書（b級）。 b、取得全國計算機等級考試證書（一級）。 c、專業建設距示范性要求的差距廣告設計與制作專業雖然具有培養合格技能人才的能力，但是距國家示范性學院重點專業建設的要求還存在一定的差距： 雖形成了“訂單式”培養模式，但由于校企融合深度不夠，聯系不夠緊密，因而開展 “訂單式”培養的覆蓋面還不夠寬。 專業實訓室需進一步加強。目前

4、我專業有基礎畫室、公共機房，但專業的實訓室少，在今后的建設中應加強實訓室建設。 教師隊伍不能滿足專業快速發展和行業技術更新的要求，師資隊伍中缺乏本行業有較大影響力的高級專業技術人員。 精品課程建設方面薄弱。 專業招生人數還不夠理想。（4）、 精品課程建設 本專業的ci設計于2011年5月被學院評為院級精品課程。二、行業發展趨勢進入21世紀，由于人們對于新的尖端技術的迷戀，導致了不同于以前的心理狀態，價值取向、審美意識及時空觀念等。與此同時，也使廣告設計由以往形態上的平面化、靜態化開始逐步向動態化、綜合化方向轉變。如果有一個優秀的廣告設計，廣告就能樹立企業形象，溝通產銷渠道，增強企業的競爭能力，

5、對企業的生存發展起到至關重要的作用；同時還強化了市場經濟，傳播經濟信息，使產、供、銷形成正常運行、不斷發展的系統，促進社會主義市場經濟的完善，廣告引導大眾消費，創造流行時尚，豐富大眾生活內容，提高公眾生活品味；廣告在發揮經濟功能的同時，還廣泛進入了社會生活各個領域，宣傳健康的生活方式，傳播科學文化信息，美化人們的心靈和生活，促進社會主義精神文明的建設。由此可見，一則優秀的廣告設計是多么重要。但當代中國廣告設計所面臨的幾個矛盾集中體現了當代中國廣告設計現狀，如何化解這幾個矛盾，是廣告設計業發展必由出路，盡可能的使矛盾雙方處于一個平和不激化的狀態，并使之相輔相成，有機組合，成為符合當代中國廣告設計

6、發展的需求和趨勢，使中國當代廣告設計在前進的道路上，減少迷途，從量的飛躍到質的飛躍。 我認為突出的問題是以下幾點：1、 省會本行業內創新意識不強。2、 具有嚴重的同質化。3、 注重面而不注重點的塑造與創新。新品與精品不多！4、 各自為營缺乏合作，更缺乏行業規范和標準！5、 由于行業自身的門檻較低，行業層次不清，出現了不正當競爭！6、 資源的整合與資源的配合沒有有效合理利用7、 沒有建立合理有效資源媒體平臺。隨著中國經濟加速的發展, 中國加入世界貿易組織，雨后春筍般的大小展會，我國的廣告行業近十年蓬勃發展起來。北京市經濟信息中心調查資料顯示：僅2001-2010年十年間，中國廣告營業額就從25.

7、02億上升至794.89億,增長了31.77倍。廣告經營單位從11123戶增長為78339戶。2008年營業額更是達到 903.15億。2009年我國廣告營業額達1264億元。2011年，全球排名前10位的廣告公司已全部在中國設立了合資公司。隨著國內行業準入許可度的加大，外資公司進入傳媒業數量將越來越多。據此預測，傳媒界將有數十萬個職位空缺，廣告傳媒業中高端管理人員和創意人才將成為最稀缺資源。中國廣告業成為全球廣告業增長最快的市場之一。然而，在高速發展的廣告行業中，廣告專業人才占傳媒廣告公司員工平均比率偏低，正在從事廣告的人員中很多都沒受過系統的專業教育，素質參差不齊;而高等學院培養出來的專業

8、學生無論是數量上還是質量上遠不能滿足行業的發展要求。高素質的專業廣告人才短缺問題已經成為許多廣告公司發展的最大瓶頸，廣告設計成為炙手可熱的高收入職業之一。目前，一般初級的平面設計(主要做制作)的收入每個月在1000-2000元，一名優秀的平面設計師的平均月薪大約在3000-4000元，若有能力勝任更高的職位，如設計主管、創意總監等，其平均月薪一般不會低于6000-8000元人民幣。三、指導思想（一）建設思路以服務地方廣告設計制作行業為宗旨，建立校企“融合型”的教學管理運行機制，深化“訂單”人才培養模式，全面推進教學模式轉型，依據廣告行業發展趨勢構建與之相適應的課程模塊體系，建設適合現代職業教育

9、要求的教師團隊，以校企資源共享為路徑，共建實習基地，共同組織實踐教學。（二）專業建設目標 緊密結合區內外廣告行業的發展需要，培養能從事廣告設計、制作等工作，熟悉企業管理等一線“下得去、留得住、用得上”的高端技能人才。完善廣告設計專業校企結合的“訂單”培養模式，形成校企共建的專業建設機制，計劃在五年內將廣告設計專業建成學院品牌專業。四、發展目標（一）人才培養模式研究1、建設規模根據社會對本專業的人才需求，結合專業性質和辦學條件，到2015年，本專業在校生人數達到300人左右。2、建設標準 根據廣告行業的發展形勢進行行業調研，與合作企業（公司）共同確定職業能力要求，通過模塊化教學，培養學生具備以下

10、能力：（1）具有平面設計、后期制作能力。（2）具備專業設備的使用能力。（3）熟悉廣告企業工藝流程，具備生產一線的管理能力。（4）具備承攬業務的能力。（二）課程與教材建設1、模塊建設專業設計基礎模塊、平面廣告設計與制作模塊、綜合技能訓練（畢業設計）。以實際廣告設計與制作流程操作為教學內容，采用“項目驅動法”、“階段目標教學法”，結合行業、公司文化，重點突出項目流程和設計程序。以實際案例作為開發對象， 激發學生學習興趣，從簡單的項目入手，進一步培養學生的實際動手能力，最后設計與制作，讓學生從中體會成就感，從而達到預期的教學效果。2、人才培養模式改革（1）深化“2.5+0.5”培養模式研究，探索頂崗

11、實習階段教學模式改革學生在頂崗實習中，外聘企業技術人員為實踐指導教師，指導學生的頂崗實習，并且針對學生頂崗實習中學生實習地點分、教師輔導困難的情況，建立網上遠程教學和輔導的教學模式。（2）積極探索“訂單”培養模式與企業（公司）建立良好的合作關系，邀請工程技術人員進行講座、指導實訓室建設、修訂人才培養方案，同時學校派專業教師進入企業（公司）進行技術咨詢和生產，并根據企業（公司）用人規格的要求同企業（公司）簽訂培養“訂單”合同。3、教材建設組織教師積極編寫與培養目標相適應的特色教材，到2015年年底力爭出版一批有實用價值的藝術設計專業十二五規劃教材。（三）師資隊伍建設根據專業發展的需要，2015年

12、引進2名在企業從事多年實踐工作的專業技術人員。2015年引進3名具有碩士學位、副教授專業技術職務、從事多年實踐教學經驗且在專業領域有一定影響的專業帶頭人，在公司或企業聘任4名專業技術人員作為實踐課指導教師；每年通過送出去培訓學習、到公司或企業掛職頂崗鍛煉實習，重點培養專業帶頭人3人，骨干教師4人、培養雙師素質教師6人，以及進行全員培訓，校企共建“雙師”結構團隊教師，把廣告設計教學團隊建設成我院的優秀教學團隊。專業教師人數達17人，副高職稱3人，講師5人。師生比達到1：17，專任教師雙師比達100%，年齡結構合理。（四）社會技術服務 充分發揮學院的實訓設備功能和專業教師的技術優勢，成立廣告設計工

13、作室，面向社會承攬相關的設計任務，并完成后期的成品制作，在提高教師和學生實際動手能力的同時，既服務了社會又能創造一定的經濟效益。（五）實訓基地建設進一步改善實訓條件與環境，形成能適應技能人才培養要求的實習實訓教學體系和與其相對應的管理機制，突出體現新設備、新技術、新工藝的實訓環節，并按項目教學的基本要求完成實戰項目，建立和完善實訓室管理制度，保證精品課程建設的需求。具體建設方案如下:a.改善現有實訓設施、設備，通過修復和改造完成原有實訓設備的使用率。b.添置新的設備，滿足一般企業用人技能標準所達到的教學需求。c.添置新技術、新工藝設備，引進最新的設備滿足教學和科研的需求。d.建立多媒體教學設施

14、、設備，改變傳統教學方式。e. 以上設施、設備項目達標率和開出率達到100%，完好率達到90%以上。f. 建立實訓室管理制度，設立專業人員進行設施、設備管理與維護。在現有實訓條件的基礎上，建立一個以校內實訓為中心、實習基地為主體、以校外實習基地為依托的實踐教學基地群。校內實訓基地建設：在現有實訓條件的基礎上，增設廣告設計實訓室和蘋果機房。廣告設計實訓室設備清單一覽表 單位：元序號名稱數量備 注估價1教師主控計算機2臺80002教師座椅2套 10003pc電腦40臺1600004電腦桌椅40 套40005控制箱(交換機等)2臺40006服務器1臺200007多媒體投影儀1套100008鐵皮卷柜5

15、個2000合計209000面積90平米 廣告設計蘋果機房設備清單一覽表 單位：元序號名稱數量備 注估價1imac蘋果電腦（21.5”）405200002電腦桌椅40 套40003控制箱(交換機等)2臺40004鐵皮卷柜5個2000合計530000面積90平米廣告設計后期制作實訓室設備清單一覽表 單位：元序號名稱數量備 注估價1pc電腦（21.5”）5200002電腦桌椅5 套20003控制箱(交換機等)1臺20004鐵皮卷柜5個20005zebra p520 高速高清晰雙面彩色印卡機1臺250006鐵皮卷柜5個20007操作臺1個10008玉樵夫900f條幅打印機1臺160009南京杰特亞格力

16、吸塑機1臺3000010ms1350刻字機1臺3000合計103000面積60平米(六 )校外實訓基地 進一步拓展校外實習基地范圍及領域，繼續加強與校外實訓基地的合作，到2015年，與區內外有影響的15多家廣告公司建立穩定的校外實訓基地。(七）科研團隊建設目標：開展教育教學規律、人才培養模式、課程體系、教學內容、教學方法和手段改革等研究，積極鼓勵教師參加專業學術研討會、學術報告會，不斷提高科研水平。要求每人每年參加一次學術研討會，每兩到三年參加一次全國性學術研討會；要求所有教師到企業公司兼職，進一步掌握行業動態、新技術、新工藝、新材料、新方法；建立專項科研基金，支持和鼓勵教師參與項目、課題研究

17、，爭取近三年建立校級立項課題；在全國有一定影響的刊物上發表教育教學研究論文2篇以上，教師年人均公開發表論文0.5篇以上。五、保障措施（一）成立專業建設領導小組，分工明確廣告設計專業建設成員由項目組長，行業專家和專業教研室的教師組成，成立項目建設領導小組，實行組長負責制。項目執行小組項 目 名 稱內 容負 責 人成 員人才培養模式教學改革、項目教學的實施顧珺孫莉課程與教材建設課程改革項目、教材開發羅崢馬琳娜師資培養教師的實踐能力培養孫莉解煒實訓基地建設校內、校外實訓基地的建設和發展鄧樹君顧珺科研建設科研立項、學術研究馬琳娜辛介芳校內工作室組織成立工作室并運行實施顧珺薛佳鵬 “雙證書”組織實施職業技能鑒定顧珺辛介芳（二）加強監管，提高資金使用效率分階段制定項目資金預算表，按學院要求進行項目資金決算。嚴格執行項目資金使用考核辦法，對資金的使用進行全方位過程管理。按建設進度使用經費，實行經費專款專用制度。經費須由執行小組組長簽字，領導小組組長復核后方可支配。（三）構建校企共贏機制加強實習生管理，為企業（公司）提供穩定、優質、充足的頂崗學生，形成企業對專業實習生和畢業生的信賴和依賴，以建立長期穩定的校企合作