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2、薃羇膆薆葿羆羋荿螈羅羈膂螄羄膀蕆蝕羃節芀薆羂羂蒅蒁羂肄羋螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿羈蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肆蒞莃蠆肆肅蕿薅螞膇莁蒁蟻芀薇蝿螀罿莀蚅螀肂薅薁蝿芄莈薇螈莆芁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螄羀芇蒀襖肅蒃螈袃膅芆蚄袂莇蒁蝕袁肇莄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薈蚇袈肅莁薃羇膆薆葿羆羋荿螈羅羈膂螄羄膀蕆蝕羃節芀薆羂羂蒅蒁羂肄羋螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿羈蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肆蒞莃蠆肆肅蕿薅螞膇莁蒁蟻芀薇蝿螀罿莀蚅螀肂薅薁蝿芄莈薇螈莆芁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螄羀芇蒀襖肅蒃螈袃膅芆蚄袂莇蒁蝕袁肇莄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薈蚇袈肅莁薃羇膆薆葿羆羋荿螈羅羈膂螄羄膀蕆蝕羃節芀薆羂羂蒅蒁羂肄羋螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿羈蒂蒈肈膁芅

3、袇肇芃薀螃肆蒞莃蠆肆肅蕿薅螞膇莁蒁蟻芀薇蝿螀罿莀蚅螀肂薅薁蝿芄莈薇螈莆芁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螄羀芇蒀襖肅蒃螈袃膅芆蚄袂莇蒁蝕袁肇莄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薈蚇袈肅莁薃羇膆薆葿羆羋荿螈羅羈膂螄羄膀蕆蝕羃節芀薆羂羂蒅蒁羂肄羋螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿羈蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肆蒞莃蠆肆肅蕿薅螞膇莁蒁蟻芀薇蝿螀罿莀蚅螀肂薅薁蝿芄莈薇螈莆芁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芁蒅薄螄羀芇蒀襖肅蒃螈袃膅芆蚄袂莇蒁蝕袁肇莄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羈薈蚇袈肅莁薃羇膆薆葿羆羋荿螈羅羈膂螄羄膀蕆蝕羃節芀薆羂羂蒅蒁羂肄羋螀肁膇蒄蚆肀艿芇薂聿羈蒂蒈肈膁芅袇肇芃薀螃肆蒞莃蠆肆肅蕿薅螞膇莁蒁蟻芀薇蝿螀罿莀蚅螀肂薅薁蝿芄莈薇螈莆芁袆螇肆蒆螂螆膈艿

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5、*幼兒園2010年“幼兒文明禮儀教育”課題研究實施方案禮儀教育是當前精神文明建設的一個主要課題，文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經研究，決定于2010年9月開始開展幼兒禮儀教育實踐活動。特提出如下實施方案。一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為

6、恥”為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標 （一）總目標以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”； 通過幼兒在園的一日活動及家庭、社

7、會生活中進行禮儀教育的嘗試，幫助幼兒養成良好的行為習慣，與人交往的技能，能與人友好相處，能夠按社會規則行動。提升家長和教師的文明素質，從而促進幼兒園發展。通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行為的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。（二）分目標1、健康領域目標（1）指導幼兒學習自我服務技能，培養基本的生活自理能力。（2）幫助幼兒養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛生習慣和愛護公共衛生的習慣。2、語言領域目標（1）養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

8、（2）教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養成文明交往的習慣。 3、社會領域(1）樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好。（2）知道對錯，能按基本的社會禮儀規則行動。（3）在生活和活動中，幫助幼兒理解行為規則的必要性，學習遵守規則。4、科學領域目標（1）結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然中的美，初步了解自然與自己生活的關系。（2）引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣。（3）引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能。 （4）為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。5、藝術領域目標（1）引導幼兒接觸生活中美好的

9、事物和感人事件，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗；培養幼兒表現美和創造美的情趣。 （2）為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式大膽表現。 （3）為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。（二）分目標（滲透目標）1、日常生活目標（1）在日常生活之中，隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進行隨機教育，將幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。(2）營造良好禮儀教育的物質環境與心理氛圍，教師、家長注意自身的言行舉止，以積極的情感態度，樹立良好的禮儀榜樣。（3）各班活動室內開辟禮儀教育陣地，定期創設禮儀環境。2、家園聯系目標（1）形成幼兒園、家庭

10、、社區三結合的大的教育環境，充分利用各種資源、為幼兒的健康成長服務。（2）鼓勵家長參與教育過程，尊重吸收合理的建議。（3）充分利用家教園地等形式向家長介紹相關知識，形成正確禮儀教育觀。（三）具體目標幼兒禮儀教育階段目標體系。年齡段情感與興趣行為與能力認知態度34歲小班上學期初步了解并感受文明禮儀行為在日常生活中的應用。1、在成人提醒下能向家長老師問早問好說再見2、能和同伴友好的玩，不爭奪，獨占玩具引導幼兒觀察文明現象，了解粗淺的文明知識小班下學期關注生活中的文明行為，樂意模仿1、學講禮貌用語2、在老師的幫助下保持儀表整潔3、在老師的提醒下不做不雅的動作4、注意傾聽成人或同伴的講話5、學會正確的

11、坐立行姿態6、 了解一些就餐禮儀和日常生活習慣禮儀、公共場所及節日禮儀引導幼兒觀察周圍生活中的文明行為，樂于模仿，并感受它與我們生活的關系45歲中班上學期嘗試運用文明禮儀行為與人交往；1、學著主動向成人同伴問好、早、說再見，學會運用禮貌用語2、能和同伴友好相處3、與周圍熟悉的人簡單的交往4、學會文明的進餐行為5、在成人提醒下能保持儀表整潔6、嘗試在與周圍的人相處時運用一些簡單的文明行為幫助幼兒掌握各種文明禮儀及其使用方法，鼓勵幼兒在日常中大膽使用中班下學期喜歡用學到的文明禮儀行為與人交往。1、學做文明的小客人小主人2、學習公共場合的禮儀知識3、學習一些簡單的交通規則4、了解我國各民族的禮儀風俗

12、5、了解一些居住禮儀6、了解不同場合的就餐禮儀7、在一日活動中自覺運用文明禮儀習慣繼續學習各種文明禮儀行為：交往禮儀、公共場所禮儀等并創設機會讓幼兒進行實踐56歲大班上學期能積極與人文明交往，樂意在不同情境中運用各種文明禮儀行為1、靈活運用禮貌用語，和同伴友好相處2、能在不同情境中與成人進行一些簡單的交往3、做文明的小客人和熱情的小主人4、懂得文明的進餐行為5、養成儀表整潔的習慣6、當眾不做不文雅的動作幫助幼兒了解各種文明禮儀知識及其原因，鼓勵幼兒創造性使用大班下學期樂意參加各種實踐活動，體驗活動的樂趣；能靈活的與人進行交往。1、養成遵守社會公德的習慣2、在各種生活情境中能與人文明交往3、懂得

13、一些我國各民族的風俗習慣4、坐立行保持正確的姿態5、有良好的學習習慣引導幼兒繼續了解我國各民族風俗習慣，及其社會公德，創設情境讓幼兒靈活與人交往。幼兒文明禮儀教育園本課程內容序號核心主題小班生態主題中班生態主題大班生態主題1幼兒生活習慣禮儀 講衛生的好寶寶愛整潔地好孩子愛美的好兒童2幼兒交往禮儀 寶寶會分享朋友多又多 團結力量大3幼兒學習禮儀 我們學著做我們愛學習我們會學習4幼兒家庭禮儀 親親一家人 和睦好親友文明好鄰里5新年禮儀 快快樂樂迎新年 熱熱鬧鬧慶新年 紅紅火火過大年6公共場所禮儀寶寶外出學禮儀寶寶外出懂禮儀寶寶外出講禮儀7少數民族禮儀好客的藏族朋友熱情的民族兄妹民族禮儀多又多四、幼

14、兒禮儀教育實踐活動的主要活動（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動 1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，讓幼兒養成文明的行為習慣。2、開展“尊長、友愛伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環節做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養成良好的生活習慣。（二）開展爭創“文明禮儀

15、小天使”系列教育活動1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。（三）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動2、“我與文明手拉手”實踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關愛周”、“感恩周”活動。 3、“我與文明手拉手”實踐活動之三：組織“文明禮儀進社區”活動，發放文明禮儀倡議書，向社區居民宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。4、“我與文明手拉手”實踐活動之四：開展“插禮儀小紅旗”、 “今天我做到了嗎”禮

16、儀細節養成實踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發現”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養成良好的禮儀道德行為。（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。2、舉行幼兒園禮儀知識競賽活動。全體家長參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。 3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展示活動。 4、舉辦“文明禮儀”攝影展。 5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。五、幼兒禮儀教育實踐活動的具體措施（一）加強領導，構建組織網絡。幼兒園建立以園長

17、為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定行動計劃和實施方案。建立園長副園長年級組長骨干教師參與的全員德育網絡。齊抓共管，狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。1、 組長：肖素芬副組長：李建梅課題組成員：小班：文 微 楊小蘭 中班：李紅梅 譚向蓮 李艷梅 吳雪梅 楊春蘭 大班：張會梅 樂潔琳 劉麗芳 史麗禾2、實驗班：大一班、大六班、中一班 中三班、小一班（二）廣泛動員，加強培訓。進行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯動、相互督促、相互促進的良好氛圍。對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求

18、全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。（三）創設環境，營造氛圍。幼兒園環境直接關系到師幼文明習慣的養成。首先，積極營造和諧優美的園所環境，努力讓幼兒園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮儀教育提供環境支撐。第二、對幼兒園的人文環境作精心規劃與設計，在幼兒園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀樹”等，讓幼兒園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等園所環境的每個細節都無聲地、靜態地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。（

19、四）制訂幼兒文明禮儀常規，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為幼兒的自覺行動。（五）樹立典型，表彰先進。“禮儀之星”、“幼兒園文明禮儀先進班集體” 。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“ 能干好寶寶”；幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”；每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“幼兒園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。（六）加強家園、社區的聯系，增強文明禮儀教育的有效度

20、。 1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出幼兒園，走進家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，擴大文明禮儀教育的輻射面。2、加強與家長的溝通和聯系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。3、組織“文明禮儀進社區”活動，向社區居民發放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。 永勝縣幼兒園教研組 2010年9月 袁螃芀薃蚃肂芀節蒆羈艿莄螞羄羋薇蒅袀芇芆螀螆芆荿薃肅芅蒁螈羈芄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿肁莂蒈螅肇莁蝕薈羃莀莀袃衿羇蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀肄莆袀袆肅蒈蚃螂肂蟻蒅膀肂莀螁肆肁蒃薄羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅膇葿薀罿膆

21、薂螆裊膆芁蕿袁膅蒄襖螇膄薆蚇肆膃芆袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁螃芀薃蚃肂芀節蒆羈艿莄螞羄羋薇蒅袀芇芆螀螆芆荿薃肅芅蒁螈羈芄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿肁莂蒈螅肇莁蝕薈羃莀莀袃衿羇蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀肄莆袀袆肅蒈蚃螂肂蟻蒅膀肂莀螁肆肁蒃薄羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅膇葿薀罿膆薂螆裊膆芁蕿袁膅蒄襖螇膄薆蚇肆膃芆袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁螃芀薃蚃肂芀節蒆羈艿莄螞羄羋薇蒅袀芇芆螀螆芆荿薃肅芅蒁螈羈芄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿肁莂蒈螅肇莁蝕薈羃莀莀袃衿羇蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀肄莆袀袆肅蒈蚃螂肂蟻蒅膀肂莀螁肆肁蒃薄羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅膇葿薀罿膆薂螆裊膆芁蕿袁膅蒄襖螇膄薆蚇肆膃芆袂羈膂莈蚅袇膁蒀袁螃芀薃蚃肂芀節蒆羈艿莄螞羄羋薇蒅袀芇芆螀螆芆荿薃肅芅蒁螈羈芄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿肁莂蒈螅肇莁蝕薈羃莀莀袃衿羇蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀肄莆袀袆肅蒈蚃螂肂蟻蒅膀肂莀螁肆肁蒃薄羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅膇葿薀罿膆薂螆裊膆芁