1、 姚集一中八四班“高效課堂常規”要求一、每天制定高效學習計劃，并自我檢查落實情況。二、課前準備好需要的課本、筆記本、導學案、雙色筆等學習用具。三、自學（獨學） 1.坐姿要直，頭要正，切忌伏桌書寫。 2.翻動書本、學案要輕，凳子盡量不要響動。 3.獨學過程不要提問或交頭接耳，獨立完成。 4.遇到與己無關情況不能分神，更不能抬頭張望。 5.獨學認真思考，閱讀教材，參考資料，獨立學習，全面完成習題，不能敷衍對待，更不能抄襲他人學案，記錄下自己的觀點或疑問。 6.導學案的書寫要字跡清晰、工整規范，行平列直，切忌潦草應付。四、小組合作（對學群學） 1.小組合作交流，依由小到大的原則，即對子分組整組； 2

2、.對子交流。把自己的觀點或疑問與結對子的同學進行交流、解惑； 3.小組交流。把與自己結對子的同學也解決不了的問題，進行小組內討論交流；“弱主展，中補充，強小結” 4.交流時聲音適度，以雙方及組內，聽清為準，切忌大喊大叫，小組交流起立時，不要擁擠。 5.學生交流離座，要把凳子輕輕放入桌下，便于交流活動。 6.交流時，鼓勵暢所欲言、神采飛揚、各抒己見的積極表現，反對緘默不語、麻木遲鈍、人云亦云的依賴心理。 7.嚴禁假交流，隨意交流，更不能借交流之機嘻戲、玩耍。 8.學習組長切實負起統領督導責任，在合作分工時做到具體明確人人有事做，事事有人做，時時有事做，行動要迅速，切忌游手好閑。五、展示【聚焦】

3、1.動作要快，過程中動腿不動嘴，展示的同學，要照顧到全面，迅速進入“角色”，展示開始。 2.聚焦時展示者站在聚焦處，便于展示及聽展者傾聽。 3.聚焦時要避免學生“平行站位”，要有層次，保證每個學生都能站在最佳位置，不影響聽課。【展示者】 1. 展示者提前進入預定位置，上組展示評價完，自己迅速到位，不耽誤時間。 2。展示者面向全體，講解時要用教棍等必要講具，做好展示的導入，結語及組間過渡。詳見姚集一中“課堂展示用語”用語規范 3。展示者準備要充分，對展示內容要熟知，鼓勵拓展性展示，不做無效展示，要把展示內容組織成展講語，展示時盡量脫稿或半脫稿，切忌照念答案。 4。展示者聲音洪亮，語言流暢、規范，

4、切忌啰嗦，準確把握展講時間，避免拖泥帶水，浪費時間。 5。展示者要充分運用展示藝術，善于運用肢體語言，根據學科特點，說、學、演、唱，書寫、描繪淋漓盡致，達到既傳授知識又感染人的效果。 6。板示者書寫要迅速、工整規范，合理運用雙色筆，板面設計精彩、美觀、規范、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文并茂。【聽展者】 1.聽展者，站位合理，前后由低到高，保證全員觀看、聽展。 2.聽展者，坐要端正，不能伏案托腮；站要直立，不能抱膀搭肩，要做到擁而不擠。 3.聽展者，盯住展示者和板面認真傾聽，不許左顧右盼，不許低頭，不許玩筆、尺等各種小東西，更不許暗中做小動作。 4.聽展者，聽展時要閉口，切忌中間插嘴，私下

5、議論，嘲諷取笑。 5.聽展者要根據展示及師生補充點撥隨時記錄，不放過每一個難點、疑點，做好即時性鞏固及導學案填補。【對抗質疑】 1.展示環節中，在展示者展示完后，聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點，其他同學可以進一步質疑對抗。 2.質疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論。 3.聽展者主動質疑、補充要做到有搶有讓，彰顯個性，語言規范、簡明扼要。 4.進行對抗質疑時無需舉手，可直接起立發表自己的觀點。，【評價】 1.聽展者在補充評價時，要用第二人稱，目視被評價者，切忌將征詢的目光投向老師。如果到黑板上點評要注意“教態”，象老師一樣面向同學，手指黑板講解。 2.點評要講究方法，不做重復、無意義評價，要

6、積極發現優點，中肯指出不足，語言規范、簡明扼要。 3.被點評同學要認真對待他人評價，及時改進。其他同學要注意傾聽，注意記錄和整理、完善自己的答案。六、鞏固提升 1.在穿插鞏固時，組內要互幫互助，做到兵教兵、兵練兵、兵強兵，爭取全面收獲。 2.在穿插鞏固時，認真更改錯題，填補遺漏知識點及新生知識點，全面完善學案。 3.達標檢測時要嚴肅認真，本著“知之為知之，不知為不知”的原則，獨立完成檢測題，真實反饋學情。 4.每天上完課后要及時整理導學案，將出錯的問題整理到糾錯本上。七、課后 “沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步。”課后做好回顧積累，才能鞏固學習效果，擴大學習效益。 1學生對課堂學習活動進

7、行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個問題，主動解決了幾個問題，為本學習小組的成功做了多少努力，今后應該怎么辦? 2對本課的內容了解不透徹的，掌握不牢固的，甚至還沒有解決的問題，要通過對子組，小組合作，請教老師等渠道解決好，不留“后遺癥”。 3做好總結，積累糾錯工作。糾錯是學生的知識“背囊”，是期末復習的最佳資料，學生要將重要的知識點，易錯點，特別是通過同學的幫助，老師的點撥才理解的東西，重要的解題方法，規律性的東西，自己的體會，感悟，都要記錄在糾錯本上，將自己做錯的題目更正在糾錯本上，并提醒自己不要重復犯錯。 其他常規： 1. 導學案使用： 按照學習目標、方法提示獨立完成

8、導學案，對重點、難點及有疑問的地方用雙色筆標出。根據導學案確定展示活動，緊扣學習目標，重難點為主要展示內容。 2. 雙色筆運用： 突出重點內容。如藍紅雙色筆，藍色標記一般知識，紅色標志重難點、易錯點及拓展知識等。 3. 板書： 板書迅速、工整規范，合理運用雙色或多色粉筆，突出重點內容。 板面設計規范合理、清楚美觀，作圖科學、橫平豎直、圖文并茂。 板面是反饋、拓展、交流、展示的平臺。板面利用自然，想寫就寫，盡情揮灑。 5. 粉筆： 用好彩色粉筆，有助于強調重點，有時還會達到意想不到的效果。 以白粉筆為主，用黃粉筆強調重點字詞或語句，用藍或紅粉筆在文字下劃線，使用固定的三種主要標記色，如：白黃藍或白黃紅，可靈活掌握。 彩色粉筆的使用不要過多，否則不僅沒有達到突出重點的效果，還會給人眼花繚亂之感，影響板面整體效果。6. 糾錯本： 及時將錯題難題整理鞏固到糾錯本上，對糾錯本上的每一個問題都要充分理解、會答。 展示歌（站立）我自信，我向上，胸有成竹來亮相；胸挺直，頭高昂，面帶微笑神氣揚； 精氣神