1、用愛心托起未來愛心教育淺議 用愛心托起未來愛心教育淺議是小柯論文網通過網絡搜集，并由本站工作人員整理后發布的，用愛心托起未來愛心教育淺議是篇質量較高的學術論文，供本站訪問者學習和學術交流參考之用，不可用于其他商業目的，用愛心托起未來愛心教育淺議的論文版權歸原作者所有，因網絡整理，有些文章作者不詳，敬請諒解，如需轉摘，請注明出處小柯論文網，如果此論文無法滿足您的論文要求，您可以申請本站幫您代寫論文，以下是正文。 關鍵詞教師 愛心教育 學生一、傾注愛心，做學生表率作為教師，除有淵博的知識，精湛的技能外，還要有慈心、愛心、能愛、會愛，“愛”是最好的潤滑劑，我們所做的一切都是本著對學生負責，幫助學生健

2、康成長。讓學生感到老師是真正的關心幫助他們，讓愛成為老師和學生之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的溝通，也就沒有情感的融洽。要培養學生的愛心，老師自己也要有愛心，言傳身教。首先，教師要做有心人。教師要細心留意學生在學習和生活中出現的困難，并及時給予貼心的關懷和幫助。其次，給學生營造良好的愛心環境，長期生活在充滿愛心的集體里的學生，其心里也必然充滿愛心，以良好的心態學習。二、師生平等、民主、和諧在教育過程中，能夠建立并保持經常性的平等、民主、和諧的師生關系，就會收到良好的教育效果；反之，就會導致教育效果差。這是因為，在沒有民主、平等、和諧的教育氛圍中，學生的消極情緒和反感意識總是銷蝕著他們良好

3、的心態，最終形成學生對教育的排斥現象。正是因為如此，民主平等的師生關系是現代教育所強調的。民主、平等的教育氛圍有利于提升學生的學習動力。講求師生平等、民主，有助于發揮學生的主體作用，進而發揮學生的主觀能動性提高學生的學習興趣。教師肩負著社會的重托，教育者民主、平等的對待學生的態度和行為，包含著對學生身心發展的良好期待。對學生當前狀態下良好言行的期待，對學生未來的成就和行為的期待，都伴隨者教育者對學生的尊重、信任、關心和愛護，并且把這種情感春風化雨地傳給學生。當學生感受到這種期待、體驗到教育者對他們的真切關愛，就會意識到教育者希望他們怎樣學習、怎樣做事做人，同時在內心產生一種強大的推動力，這種推

4、動力的不盡源泉，就是教育者的期待。三、愛學生就要尊重學生教師對學生之愛，應該是尊重而不是苛求。古人云：親其師，信其道。學生親其師，是因為教師愛其生。而一個熱愛學生的老師，肯定會給學生充分的尊重，沒有尊重就沒有愛。教育者愛心的直接體現關心、愛護學生，關心愛護學生也包含對學生的尊重成分在內，但不是對學生的一般尊重，它是教育者滿懷深情地對待學生的成長寄予良好的期望的態度和行為。教師要維護學生的自尊心，特別是對有問題的學生，切忌當眾羞辱、責罵和體罰。蘇霍姆林斯基說過：一個好的老師，就是在他責備學生、表現對學生的不滿發泄自己的憤怒時，也要時刻記住：不能讓孩子“成為好人”的愿望破滅。尊重乃是寬容和理解。其

5、表現之一是在尊重人格、平等人格意義上的理解。作為一個孩子，他們有不同于成人的天真純稚，心靈上的一片潔白，表現為對世事的好奇與知識的渴求，而老師常常把這種好奇與渴求禁錮起來，因為他們常常超越了我們教育教學中所人為設置的框框，稍越雷池，便聲色俱厲，務必改過自新而后心安。這正是不尊重、不理解學生的錯誤。理解的意義之二是對學生的學生的錯誤與缺點的寬容與耐心，原諒學生錯誤，善待學生錯誤。列寧說過：年輕人犯錯誤，上帝也會原諒的。因此，教師應有寬容與大愛之心。（作者單位：山東菏澤牡丹區皇鎮鄉初級中學）其他參考文獻baker, sheridan. the practical stylist. 6th ed.

6、new york: harper & row, 1985.flesch, rudolf. the art of plain talk. new york: harper & brothers, 1946.gowers, ernest. the complete plain words. london: penguin books, 1987.snell-hornby, mary. translation studies: an integrated approach. amsterdam: john benjamins, 1987.hu, zhuanglin. 胡壯麟, 語言學教程 m. 北京

7、: 北京大學出版社, 2006.jespersen, otto. the philosophy of grammar. london: routledge, 1951.leech, geoffrey, and jan svartvik. a communicative grammar of english. london: longman, 1974.li, qingxue, and peng jianwu. 李慶學、彭建武, 英漢翻譯理論與技巧 m. 北京: 北京航空航天大學出版社, 2009.lian, shuneng. 連淑能, 英漢對比研究 m. 北京: 高等教育出版社, 1993.m

8、a, huijuan, and miao ju. 馬會娟、苗菊, 當代西方翻譯理論選讀 m. 北京: 外語教學與研究出版社, 2009.newmark, peter. approaches to translation. london: pergmon p, 1981.quirk, randolph, et al. a grammar of contemporary english. london: longman, 1973.wang, li. 王力, 中國語法理論 m. 濟南: 山東教育出版社, 1984.xu, jianping. 許建平, 英漢互譯實踐與技巧 m. 北京: 清華大學出版社, 2003.yan, qigang. 嚴啟剛, 英語翻譯教程 m. 天津: 南開大學出版社, 2001.zandvoort, r. w. a handbook of english gr