1、語文小升初必考知識點大全水滴石穿，繩鋸木斷。備考也需要一點點積累才能到達好的效果。接下來小編在這里給大家分享一些關于小升初必考知識點語文，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。小升初必考知識點語文一、兩種語言類型：口語、書面語。二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型：1、成分殘缺;2、搭配不當;3、關聯詞語使用不恰當;4、前后矛盾;5、語序不當;6、誤用濫用虛詞(介詞)七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念

2、、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、敘述方式：概括敘述、細節描寫十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法：標題、反復出現的某個詞語或某個事物、抒情議論句)十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、環境描寫分為：自然環境、社會環境

3、十八、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節發展、表現人物的品質、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1一般個別2現象本質3原因結果4概括具體5部分整體6主要次要二十二、說明語言：平實、生動二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點、論據、論證二十六、論據：事實論據、道理論據二十七、論證

4、方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)二十九、議論文結構：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)三十、結構形式：總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進式)三十一、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局三十二、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強調或著重指出5特殊含義三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續4表話題轉換5表意思遞進三十五、省略號的六種用法：1表內容省略2表語言斷續3表話

5、未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行三十六、其他：(一)某句話在句子中的作用：文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領下文文中：承上啟下(過渡);總領下文，總結上文文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調了+對象+特性設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等

6、對比：強調了突出了反復：強調了加強語氣(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。(五)段意的歸納記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：時間+地點+人+事說明文：回答清

7、楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(六)復句關系和常用關聯詞語：并列：既又;一邊一邊;不是而是承接：便;就;于是遞進：不但而且;并且;甚至;更;何況等選擇：不是就是;或者或者;要么要么;是還是;與其不如;寧可也不轉折：雖然但是;盡管卻;然而;卻;只是;不過等因果：因為所以;既然就;之所以是因為假設：如果那么;即使(哪怕)也條件：只有才;只要就.小升初語文學習方法1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無

8、法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!小升初語文學習技巧(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。(2)查相關的背

9、景知識和掃除文字障礙。(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在三國演義、水滸傳等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?(6)記錄。就是做好讀書筆記。小升初必考知識點語文相關文章：小升初語文高頻