1、 部編版三年級上冊灰雀語文教案 部編版三年級上冊灰雀語文教案灰雀教學要求：1認識“寧、惹、仰”等10個生字。會寫“郊、雀、養”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。3了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。教學重難點：1正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。2了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。課前準備：1生字卡片。2教學掛圖。3多媒體課件。4收集關于列寧的生平、故事等資料。

2、教學時間：2課時教學過程：第一課時一、交流資料，合作學習。1出示列寧照片，這是偉大的無產階級革命導師列寧同志。利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的了解。(1)學習小組交流資料(教師下組參與，發現有價值的交流資料)。(2)全班交流。列寧，著名的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、理論家、思想家。2學生交流后，教師小結簡介列寧。今天要學習的這個故事，就是一個發生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3板書課題。二、讀通課文，自主學習。1學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。指名讀：雀、郊、養、粉、粒、男、或、者。重點指導：或：半包圍結構，不要漏寫一撇。誠：左右結構，

3、注意不要寫成“城”。2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。3賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見，幫助別人讀得更好。三、指導學習，讀懂第1自然段。1指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。3教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，引導學生體會列寧心中的感受，指導學生朗讀第一自然段。4巧妙結尾，設置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發生了一段怎樣的故事呢？下節課我們繼續學習。四、課堂作業。1抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2

4、畫出不理解的詞語或句子。第二課時一、復習導入，激發興趣。1貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，列寧發現有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、深入學習，讀懂第3至10自然段。1自由輕聲讀一讀課文310自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。a學生交流。你對哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把你的體會朗讀給大家聽。b列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情

5、感。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。3聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4、8、10段。a學生各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導讀好“一定會飛回來的！”這句話。b讀后體會：這時候，小男孩在想什么呢？c男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發表看法，相互補充，匯報體會。5相機小結：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正地愛鳥！6細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段。三、合作交流，讀中感悟。1在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩

6、在白樺樹旁看著灰雀。2自由朗讀1113自然段。3讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學生交流，提出疑問，如：“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。4小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！5你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，讀讀課文最后三個自然段。6小結板書，總結課文。四、收集故事，積累提高。1學了這篇課文，你發現了什么？大家一起來說說。2收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。板書設計：灰雀愛放找捉列寧愛男孩教學反思：灰雀講的是列寧與小男孩都喜歡灰雀，但表達方式不同。列寧喜歡它的方式就是讓它自由，而小男孩卻想占它為己有，但最后小男孩意識到了自己的錯誤并改正