1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第7頁 共7頁說說心里話作文教學設計說說心里話作文教學設計教學目標：1、通過說身邊的故事,表達真情實感，提高學生語言表達能力。2、能夠把自己成長過程中的心里話，真實地寫下來。3、通過習作評價，讓學生掌握簡單的作文修改的方法。總教學重難點：能夠敞開心扉，真實地說出內心的想法，表達真情實感。教學準備：學生的作文片段總教學時間：45分鐘教學過程：課前聊天聊學生情況，我的情況。一、談話導入：生說心里話1、請班里一個同學上臺，誰來向老師介紹介紹這位同學的情況，你有什么想對他說的？為什么？揭示課題：我們想對他說的話，就是今天我們要學習的習作說心里話，（板書：說心

2、里話），齊讀。其實說心里話可簡單了，就是把你心里想說的話說出來。說心里話可以是（感激的、高興的、委屈的、苦惱的、傷心的一件事）今天這節課就讓我們把自己內心想說的話好好說一說。誰還想對這位同學說什么？2、咱們的班主任老師為了大家的學習和成長，付出了太多太多！此時此刻，老師就坐在大家的身后，你們沒有什么話要對她說嗎？你能把你想說的話連起來說一說嗎？3、同學們，我們每天接觸最多的人除了老師和同學，就是我們的爸爸媽媽了，在家里，你最喜歡的是誰呢？為什么？你能用一件事來說一說嗎？預設：我最喜歡的是媽媽。因為媽媽養育了我，對我的照顧無微不至，所以我愛她。師：你對媽媽滿懷感激！那媽媽為你做的哪件事特別令你印

3、象深刻？學生說，教師適時追問：你媽媽當時是怎么說，怎么做的？你當時的心情如何？如果此時此刻，你的媽媽就站在你的面前，你想對她說些什么？小結：真好！你能用一個具體的例子把這份感激娓娓道來，讓人印象深刻！隨機板書：具體事例4、除了想訴說你的感謝、感動之外，誰還有不同的心情想訴說？師：說得好！你說出了自己內心最真實的想法，表達了自己的真情實感！（隨機板書：真情實感）師小結：無論我們和什么人說，說什么，關鍵是要敞開心扉，把自己最想說的心里話，向對方說一說。說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。二、例文引路，探究寫法1.剛才大家都交流了想和誰說心里話，可是如果這樣寫下來只有幾十個字，你覺得這樣寫能讓

4、對方明白你的心意嗎？你覺得能打動對方的心嗎？先來看看我們班小明寫的作文:爸爸媽媽，我想對你們說爸爸媽媽，你們每天給我布置這么多作業，還不讓我參加籃球隊，我真的很苦惱。爸爸媽媽，我想對你們說，請你們少給我布置些作業，讓我參加籃球隊吧！2.討論:你覺得小明寫得具體嗎？還可以寫一些什么？(1)缺乏具體事例，可以通過一件事說明作業多、缺乏鍛煉給自己造成的影響。(2)可以寫寫自己怎樣喜歡籃球，打籃球水平多么高，如果參加籃球隊能達到什么水平，獲得什么收獲等。(3)還可以向父母表決心，參加籃球隊不會影響學習。3、小結說得好！只有通過具體事例，才能更好地表達自己的真情實感。小明同學非常好學，在老師的指點下，對

5、自己的作文又進行了修改，咱們一起看看他修改后的習作。爸爸媽媽，我想對你們說爸爸媽媽，你們十年如一日的照顧我，從來不說一聲辛苦。謝謝你們對我的愛！爸爸媽媽，我也很愛你們！可我也有好多苦惱想對你們說，每次話到嘴邊又咽回去了，今天借著寫作文的機會，向你們好好說說我心里的煩惱。爸爸媽媽，在學校，老師布置的練習已經很多了，我每天好不容易才完成了老師布置的練習，還沒歇一會兒呢，你們又馬上讓我做你們買的練習，爸爸媽媽，我好累呀！經常熬夜，我的眼睛越來越看不清東西了。爸爸媽媽，請你們少給我布置些作業吧！爸爸媽媽，我是多么喜歡籃球呀！一到了球場上，我全身就充滿了力量。班里同學都公認我籃球打得好！他們還經常向我請

6、教打籃球的技巧呢。那時的我，是多么開心呀！打籃球是很好的鍛煉呀！我多想加入籃球隊呀！可你們說怕我打籃球耽誤了學習，說什么也不讓我參加。你們總說我體質不好，每個月都得到醫院去，這是因為我缺少鍛煉呀！爸爸媽媽，請你們讓我參加籃球隊吧，我保證不會因此耽誤學習的，而且又能很好地鍛煉身體，多好呀！爸爸媽媽，請你們答應我的請求吧！我永遠深愛著你們！交流反饋：兩篇習作對比，你覺得哪一篇寫得好？好在哪？4、總結師：對，第二篇習作中，他把練習多以及缺少鍛煉對自己的影響寫得很清楚，用他的真情打動了父母，我想他的父母一定會同意他的請求的。我們寫這篇作文就要說真話，訴真情。在成長的道路上，我們一定有許多心里話想說，但

7、由于各種原因，這些話未必都有機會說，同學們有沒有這方面的經歷呢？今天老師很想了解同學們的心里話，如果都說的話會占用很長時間，還有其他的好方法嗎？預設：老師，我們寫出來。師：好，這個辦法很好，現在我們就馬上把它寫下來。寫這篇作文就是要表達你真實的想法，你要表達的內心感受最好通過事例自然引出，讓別人知道你產生這種感受的來龍去脈。三、自主擬題，個性作文1、師：每個人的生活經驗不同，情感體驗也不同，有個性化的題目就會有個性化的作文。自主擬題并習作，老師期待著和大家分享你們的作品。2、學生構思醞釀，草擬習作，教師巡視。（注意學生的寫字姿勢：提筆即是練字時，寫字時做到三個一：眼離書本1尺，胸離桌邊1拳，手

8、離筆尖一寸。）四、習作點評，創新行文1、請學生把自己的作品讀一讀，用學過的修改方法進行修改。2、同桌互改。3、自評，同桌互評。4、師：把自己的習作讀給大家聽，是一件快樂的事。我們要學會在比較中體會自己或別人的優點和不足。誰愿意把自己的文章讀給大家聽？展示一兩篇寫得比較好的作品，指名讀，全班交流點評。5、預設：。這個片段寫的是對誰說的心里話？說什么？從中你感受到了什么？你最欣賞這里面的哪個詞或者哪個句子？你覺得還有什么地方需要修改或者補充的嗎？六、課堂總結師：同學們：習作其實并不難，只不過是用筆在紙上替自己說說話而已。只要我們能把事情的來龍去脈說清楚，抓住人物的語言、動作、心理、神態等做細致描寫，說真話，訴真情，就能使文章內容具體，生動形象。這樣就能更好地和對方進行交流和溝通。我希望通過這節課，你們不僅能完成這篇習作，而且也能在今后的生活中，學會表