9的乘法口訣說課稿(2)_第1頁
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文檔簡介

1、9的乘法口訣說課稿一、說教材9的乘法口訣是人教版義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊第80頁的內容。根據二年級學生的學習心理、認知規律，結合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學目標及教學重點、難點。 教學目標：1、使學生理解9的乘法口訣的來源，認識9的乘法口訣之間的聯系，培養學生初步的推理能力。2、使學生記憶9的乘法口訣，并正確計算關于9的乘法算式。3、培養學生解決身邊問題的意識，感受數學與生活的聯系。教學重點：能用9的乘法口訣正確計算9的乘法，提高學生解決實際問題的能力。教學難點：理解9的乘法口訣的來源二、說教法本課主要采取觀察探索法和演繹概括法教學。在推導9乘法口決時，采用觀

2、察探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時采用演繹概括法，引導學生總結出口訣特點。具體的教學中還注意兩點：一是發揚教學民主，用贊許、激勵、表揚，體驗成功，創設情境等方式，加強師生之間的情感交流。二是合理應用電教手段，引導學生主動學習三、說學法本著“授之以漁”的目的，對照教法和學習內容，本課著重培養學生以下幾種學習方法：1、培養觀察、比較、分析、概括、推理的能力。2、學習用數學方式解決生活中的實際問題。3、養成善于與同學合作，共同討論和探索問題的習慣四、說教學流程1. 復習鞏固，導入新課。通過課前的口算小測試，讓學生快速計算出每道乘法算式的結果，獲得成就感，激發其學習數

3、學的興趣，進而讓學生明白學習乘法口訣的意義，也為學習9的乘法口訣做鋪墊。2探究學習新知階段。在過去學習1-8乘法的基礎上，通過舊知的遷移，讓學生觀察、比較、分析、概括、推理讓學生自主地編寫9的乘法口訣。我以一個去9元超市購物的情境，讓學生買東西，自己通過靈活運用，相應的列出乘法算式，通過小組合作的形式計算出每道乘法算式相應的結果，并總結規律，在來合作編出9的乘法口訣。3練習鞏固深化階段。這一環節通過多種練習，如：對口令、口算等強化練習9的乘法口訣、通過一些判斷題，運用題，充分發揮了學生的主動性，讓學生獨立思考，小組活動中靈活運用9的乘法口訣，同時注重與生活相聯系，培養學生解決實際生活問題的應用能力。 4總結評價階段。這一環節的設計，通過談收獲，使學生對本課的內容有了更明確的認識，同時鼓勵學生在以后的生活中，要努力做一個愛觀察

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