1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021精選幼兒園小班語言教案方案大全 幼兒期是語言進展的重要時期，幼兒到3歲以后，大腦發育快速，聽覺器官和發音器官相應成熟，能辨別和仿照成人的語言，這為幼兒語言進展供應了生理根底。以下是我細心搜集整理的幼兒園小班語言教案方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。 幼兒園小班語言教案方案1 活動目的 1、學習兒歌不要吵醒小蝸牛，初步感知哄蝸牛睡覺時寧靜、恬美的氣氛。 2、探究用溫柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。 3、留意與同伴協調全都的朗讀兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。 活動預備 1、聲音：雷聲 2、圖片：一張大蝸牛圖片，假設干張小蝸牛圖片。 3、搖籃

2、曲的音樂磁帶。 活動過程 一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時寧靜、恬美的氣氛。 老師懷抱“小蝸牛，導入話題 老師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。 接著表演唱搖籃曲哄其入睡。 二、幼兒學習兒歌不要吵醒小蝸牛。 1、幼兒產生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。 老師放錄音，提問：“是什么聲音呀? 是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來懇求雷公公輕點打呼嚕，好嗎? 2、幼兒初步感知兒歌內容。 老師用懇求的語調示范朗讀兒歌， 然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。 最終，與幼兒一起連續哼唱搖籃曲哄小蝸牛睡覺。 3、.幼兒跟誦兒歌。

3、老師連續放錄音，雷聲連續，老師號召全體小伴侶跟誦兒歌。 “雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧! 4、幼兒集體朗讀兒歌。 再次引導幼兒哼唱搖籃曲，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。 集體朗讀兒歌，留意聲音要保持全都。 5、幼兒有表情的朗讀兒歌。 老師提問，啟發幼兒進一步探究用溫柔的聲音朗讀兒歌與雷公公對話。 “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應當怎么樣懇求它，雷公公會聽得舒適，又不會吵醒小蝸牛。 三、幼兒人手一只“小蝸牛，唱搖籃曲，哄其入睡。 老師：這次，雷公公真的聽見小伴侶的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢! 四、聽音樂搖籃曲 老師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓

4、小蝸牛寧靜地睡覺，再提示幼兒輕輕地、有序的分開教室。 附兒歌 不要吵醒小蝸牛 雷公公，雷公公， 請您清點打胡嚕。 我的蝸牛在睡覺， 不要吵醒小蝸牛。 幼兒園小班語言教案方案2 【活動目的】 1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。 2、發準刷拉踢畫等字的音，并理解這些詞語表達的意思。 3、感受做做、說說活動的樂趣。 【活動預備】 預備訓練掛圖領域活動。語言。大熊貓在干什么?、學習包語言。講解并描述活動。大熊貓在干什么?、親子手冊語言。大熊貓在干什么?。 【活動過程】 一、與幼兒逐幅觀看圖片，說說大熊貓在干什么，引導幼兒運用刷拉踢畫等動詞，并留意發準字音。 二、讓幼兒一邊仿照圖片上的動作，一邊說說大

5、熊貓在干什么。 三、啟發幼兒自編自演動作，說說自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。 四、觀看別人表演，說說表演者在干什么。 【活動延長】 1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。 2、結合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。 3、請家長留意培育幼兒自己的事情自己做的習慣。 幼兒園小班語言教案方案3 活動目的： 1、引導幼兒學習朗讀童謠，感受童謠的韻味。 2、鼓舞幼兒大膽開口朗讀。 3、引導幼兒參加語言嬉戲，感受嬉戲帶來的歡樂。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。 活動預備： 老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老

6、鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只) 活動過程： 一、導入活動，引發幼兒參加活動的主動性 (布置結婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂百鳥朝鳳，鞭炮聲) 師：真喧鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今日老鼠姑娘要結婚了。(圖片) 二、理解童謠的內容。 1、師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真得意，是用紅色的紙剪出來的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?老師做動作，并帶著幼兒朗讀，還有老鼠做什么呢?(出示其次張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗讀，(可以朗讀2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么? 2、老鼠要跟小伴侶玩嬉戲，有的老鼠躲起來，

7、你觀察老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗讀兒歌，老師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真喧鬧,哧_砰吧!(一邊說一邊做動作) 3、我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小伴侶說的真好聽,也想跟小伴侶一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小伴侶說的這么好聽,也來聽小伴侶念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。 三.穩固童謠。 師：老鼠嫁女要許多老鼠幫助的，我們也來玩老鼠嫁女的嬉戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告知跟你的好伴侶說一說，(幼兒互相說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗讀兒歌，要放

8、炮仗后才能抬轎。 四，完畢 (背景音樂：民間喜慶音樂：百鳥朝鳳)幼兒抬轎子,老師引導幼兒用力抬,可以發出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子分開。 幼兒園小班語言教案方案4 目的： 1.認識幾種常見水果，能辨別紅、黃、綠、紫等顏色。 2.喜愛聽故事河馬肚子大，學說河馬，我請你吃_顏色的_(水果名稱)。 預備： 1.展板一塊，展現架四只。 2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。 3.發動家長帶孩子去水果店、超市購置水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關水果的閱歷。 過程： 一、辨別各種顏色的水果 1.表達已有閱

9、歷。 師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有(引導幼兒說出各種顏色的水果。) 2.嬉戲：水果找家。 老師先介紹水果的新家-紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。 二、觀賞故事河馬肚子大 1.引出故事。 師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物伴侶很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢? 師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面教師就給你們講河馬肚子大的故事。 2.邊演示玩偶邊有表情地講解并描述故事。 3.用提問引導幼兒學習。 師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的? (這兩個問題是

10、針對不同層次的幼兒設計的。力量強的幼兒可以用一句連接的話來講解并描述，如：小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而力量弱的幼兒那么可以這樣說：小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。) 三、分組嬉戲：喂河馬吃水果 1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發幼兒喂河馬吃水果。 師：河馬肚子餓了，你們情愿學小猴喂河馬吃水果嗎? 2.學說句子：河馬，我請你吃_顏色的_(水果名稱)。 3.請一名幼兒演示。老師操縱的河馬在聽到幼兒說河馬，我請你吃_顏色的_(水果名稱)時才張開嘴吃。 4.幼兒分散嬉戲。 (一局部幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，嬉戲可交換進展。配班老師及保育員進展

11、協作。) 四、拓展閱歷 師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎? 幼兒園小班語言教案方案5 教學目的： 1、在寬松開心的氣氛中培育幼兒說的愿望與主動性。 2、初步培育幼兒日常衛生習慣，并情愿用我會自己的句式說說自己會做的事。 教學預備： 人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機 教學重點： 培育幼兒主動觀看表達的力量，有說的愿望。 教學過程： 1、以介紹新伴侶給大家認識引出主題。 2、認識紅紅 (1)介紹紅紅 (2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。 (3)觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎?為什么? (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。 (5)表達自己情愿與紅紅交伴侶的愿望想法。 3、認識東東 (1)觀看東東，說說對東東的感受。 (2