1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)二年級語文夸父追日教學(xué)教案 夸父追日以大膽新穎的想象，在原有故事的根底上進展富有人性化的演繹與擴大，使得這個古老的神話傳奇布滿生活氣息。下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)二班級語文夸父追日教學(xué)教案，盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)二班級語文夸父追日教學(xué)教案一 教學(xué)目的： 1、會認會寫8個一類字，認識6個二類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，進步同學(xué)的理解力和搜集信息的力量。 2、引導(dǎo)同學(xué)組內(nèi)爭論，溝通創(chuàng)新識字方法。 3、引導(dǎo)同學(xué)明確夸父這種堅忍不拔，舍生取義的品行，正是中華民族精神的象征。 教學(xué)重難點： 用恰當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)新識記8個一類字 教學(xué)預(yù)備：課件

2、生字卡 實物投影 教學(xué)時數(shù)：3課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、初讀課文理解大意 2、學(xué)習(xí)生字 3、指導(dǎo)書寫 教學(xué)過程： 一、 畫圖談話導(dǎo)入 (師畫一太陽，一向前奔跑的人)教師這里有幅畫，誰能說說這個人在干什么嗎?他的名字叫夸父，誰來介紹夸父?今日我們就來學(xué)習(xí)神話故事夸父追日。 二、看動畫片，讀神話，理解大意。 1、看動畫片。 2、師范讀，生聽字音。 3、生自由讀，讀準字音，畫出一二類字。 4、你看懂了什么? 5、指名分段讀 6、全班齊讀。 7、生領(lǐng)讀生字 三、學(xué)習(xí)生字 1、生領(lǐng)讀生字 2、組內(nèi)爭論，匯報學(xué)習(xí)成果。 例：(1)數(shù)筆畫： 追：追逐 追問 追求 巨：宏大 巨人 巨浪 巨款

3、 充：改善 充當(dāng) 充分 充電 尚：還，且，高尚 崇尚 和尚 (2)、數(shù)字記新字法 暗：不亮，暗淡、陰暗、黑暗、 不公開，反義詞明，暗殺，暗號。 胃：人和動物消化食物的局部，腸胃胃口 四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固： (1)小貓釣魚 (2)猜字嬉戲 五、指導(dǎo)書寫 追、巨 胃的筆順 其次課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)生字 2、指導(dǎo)朗讀 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固 1、聽寫生字 2、分組分段讀課文 二、理解課文 指導(dǎo)朗讀 1、自由讀，提出問題： 夸父追日： (1)讀1自然段，可以看出夸父是一個怎樣的人? (2)怎樣追日?遇到了什么困難?怎樣克制? (3)結(jié)果：你從夸父身上學(xué)到了什么精神? 2、生自由大聲練讀課文 三、復(fù)述故

4、事 講故事方法：預(yù)備時要仔細讀理解大意，用自己話講有感情。 四、作業(yè)：1、搜集有關(guān)太陽用途的資料。 2、找故事 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：處理課后習(xí)題 教學(xué)過程： 1、比比說說 (1)讀讀 (2)比比發(fā)覺了什么? (3)心字可做心子底和豎心旁，都與人的心理活動有關(guān);走字可做走之旁和走字旁，都與走路有關(guān)。 2、讀讀寫寫： (1)自由讀 (2)生領(lǐng)讀 (3)正確抄寫 3、讀讀 (1)自由讀 (2)生領(lǐng)讀 (3)全班齊讀 (4)想太陽有什么用途 (5)說你對太陽的感受 (6)為太陽編一首兒歌。 4、故事會 (1)主持人上場(2)講故事(3)同學(xué)評價 (4)評選出故事大王 夸父追日 追 夸父緣由： 遇到困難

5、：堅忍不拔 小學(xué)二班級語文夸父追日教學(xué)教案二 教學(xué)目的： 1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 理解神話，初步知道神話的特點。 3. 體會夸父為民造福，勇于犧牲的精神。 4. 認識8個生字。 教學(xué)重、難點： 初步理解什么是神話，體會夸父的精神品質(zhì)。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1. 板書課題，由課題提問題，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。 2. 同學(xué)自讀課文。 3. 小組互動。 4. 集體溝通，說說讀懂了什么? 5. 說說夸父是個什么樣的人? 6. 指導(dǎo)朗讀。 二、遷移練習(xí) 1.檢查識字。 (1)穩(wěn)固生字讀音。 (2)小組內(nèi)認讀，教師指讀，激發(fā)同學(xué)的識字愛好。 (3)溝通識字方法。

6、 2.理論活動。 搜集神話故事，開一次神話故事會。 板書設(shè)計： 夸父追日 夸父勇于犧牲為民造福 小學(xué)二班級語文夸父追日教學(xué)教案三 學(xué)習(xí)目的 1、通過課文中的拼音，可以認12個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文大意，感受夸父不畏困難，甘于奉獻的宏大精神。 學(xué)習(xí)重點： 通過課文中的拼音，可以認12個生字。 學(xué)習(xí)難點： 感受夸父不畏困難，甘于奉獻的宏大精神。 學(xué)習(xí)流程 一、課前積累 同學(xué)們，太陽!對每個人來說都很熟識，誰能用一個詞語來描寫一下太陽?(生列舉)。 教師也積累了一些，出示詞語積累，齊讀， 旭日東升 赤日炎炎 噴薄欲出 日上三竿 烈日當(dāng)空 艷陽高照 夕陽西下 陽光明媚

7、 光輝萬丈 光輝四射 生自由讀一分鐘，盡量記住它，齊背 二、激情引入 惋惜太陽不能永久地停留在天上，慢慢地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一個人，他想把太陽永久地留在天上，他的名字叫(生：夸父!) 師生 板書課題 三、明確目的 這是一篇自讀課文，請同學(xué)們自由讀閱讀提示，并畫出本課的學(xué)習(xí)要求。 找一生說學(xué)習(xí)要求，同學(xué)齊讀。 同學(xué)們，有沒有信念和自己的學(xué)習(xí)小組杰出地完成這兩個任務(wù)? 四、借助課文的拼音，自同學(xué)字詞 1、請同學(xué)自由大聲讀文一遍，標出生詞， 2、同桌溝通自己畫的詞。 3、同學(xué)們讀得真好，教師要考考你，這些字怎么念? 出示字詞，指明讀，齊讀 手杖 虞淵 伏下

8、 渭河 咕嘟咕嘟 瀚海 頹然 一拋 遺憾 臂 霎 大澤 五、探究課文 1、夸父追日是一篇神話故事! 同學(xué)們都知道神話故事是古代勞動人民制造出來的，因為當(dāng)時人們無法制服自然，所以便把很多美妙的愿望加在了神話人物的身上。你們知道嗎?(神奇地、夸大地)在神話故事中，據(jù)說夸父身高二十幾米，他的兩條腿就有十幾米那么長、有七八層樓那么高呢! 那他為什么要去追逐太陽，而最終究竟追上了沒有?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。 2、請同學(xué)們先看黑板上的問題，帶著這些問題，默讀全文，并和你小組的其他同學(xué)溝通學(xué)習(xí)結(jié)果。老師巡察、指導(dǎo)。 (1) 熟讀第一段，想一想：夸父為什么要追日? (2)朗讀2、3、4段，你從文中哪些地方能感受

9、出夸父追日的奇妙? (3)你覺得神話人物夸父是個怎樣的人?你從哪些地方看出來的? 3、展現(xiàn)匯報 (1)生匯報，師總結(jié) ：夸父心中有一個目的，讓大地永久布滿光明!多么美妙的愿望啊，同學(xué)們，誰能讀一讀? 指名2人，生評價，全班齊讀。 (2)同學(xué)們讀得真好!接著再讓我們一起去感受一下夸父追日的情景吧! 生匯報展現(xiàn) 例：夸父能一口氣喝光黃河、渭河里的水，真神! 夸父一下子能跑兩千里，真神!(豎起大拇指) 夸父倒下變成了一座大山，他的手杖變成一片桃林，真神!(有感情地，也豎起了大拇指 (3)師：學(xué)到這里，你們覺得神話人物夸父是個怎樣的人?生匯報 生1：夸父是個追求光明的人! 生2：夸父是個執(zhí)著的人! 生3：夸父是個奮勇前行的人! 生4：夸父是個堅持不懈的人 師總結(jié)：看來你們都覺得他是一個憧憬光明、堅持不懈、奮勇前行、甘于奉獻的人!(板書)這是你們對他的贊美。贊美夸父留給后人的是一種執(zhí)著不已、奮勇前行的精神。同學(xué)們，請帶著這種贊美之意，再次讀一遍吧!讓我們記住這個神話中的英雄-夸父! 師生齊讀 六、課堂回憶 同學(xué)們，你們杰出的完成了這些問題!下面我們再來回憶一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，請你用這一課主要講了一個什么故事，我從故