1、哪吒鬧海 教案教學設計教學要求】1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 學會本課11個生字，理解有生字組成的詞語3. 能按事件開展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的4. 學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精 神。重點難點】理解關鍵詞語，弄清課文的重要內容教學時間】兩課時教學設計】第一課時、揭示課題1.小朋友們，今天我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級學漢語拼音是就認識他了。今天我們要學習的課文是 -22哪吒鬧海2.板書課題22哪吒鬧海3.解釋題意，拼讀哪吒、初讀課文1.自學生字詞讀準字音，讀通句子標出自然段的序號。查字典，理解詞語2.檢查自學效果。出示

2、生字詞掀起隨即機靈洗澡父子搖晃扔去指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區別理解生詞語掌握情況重點詞語:興風作浪:刮起大風，掀起大浪胡作非為:裝做壞事。朗讀生字詞。二、讀課文思考：按哪吒鬧海的原因、經過、結果這一順序，把課 文分成三局部。第一局部： 1寫哪吒鬧海的原因第二局部：24寫哪吒鬧海的經過。第三局部： 5 寫哪吒鬧海的結果。四、寫字指導；即：左邊的點緊靠提畫。四、作業1.有感情的朗讀全文。2.完成描紅練習第二課時、聽寫生字詞、精讀課文1第一自然段:指名讀這一自然段主要說什么?理解稱霸一方、作惡多端?說話：用因為所以將這一段的兩句話連起 來。小結：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百 姓

3、，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。2. 第二自然段:指名讀這一自然段主要說什么?畫出表示哪吒動作的詞語。 板書：跳進取下掀起這些詞和課題中哪個詞兒聯系的十分緊密?東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣？請看書上的插圖3. 第3自然段：結合看圖指名讀這一自然段主要說什么？什么叫機靈？小哪吒的機靈表現在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個夜叉根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么了？請看第 4自然段4. 第4自然段指名讀這一自然段主要說什么？哪吒與三太子的戰況如何？你能把他們交戰的情景像講故事一樣講出來吧？畫出關鍵詞語，練讀小結：24自然段描寫了哪吒鬧海的

4、經過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。齊讀 2 4 自然段5. 第5自然段指名讀這一自然段主要說什么？小結：這一自然段寫哪吒鬧海的結果6. 齊讀全文三、總結全文：這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使 人們有過上了太平的日子的事，表現了哪吒為人民著想，對 惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！練習 6教學要求】1. 練習按筆順規那么寫字，認識隔音符號并了解它的作用。2. 按課文內容填空，練習用鋼筆字寫好左右結構的字3. 熟記成語，朗讀、背誦語句，練習說話重點、難點】讀讀背背和說話練習【教學時間】三課時【教學過程】第一課時、教學第一題1.審題:指讀

5、題目教師講請此題練習的要求。2.指導指名認讀叉仍混跡要求學生仔細觀察每個生字的筆順。讓學生按照書上的筆順練寫，了解筆順讓學生說說哪個生字難寫，難在那里?重點指導書寫叉仍3.練習:學生練習描紅小結。教學第二題:1.審題:指讀題目教師進一步明確練習要求指名讀第一組的音節思考：這一組的上下音節有什么異同？想一想：上面兩個音節為什么要在字母 a 前面打上隔音符號？2.練習3.反應。出示投影片：面的音節哪些需要打上隔音符號？4. 學生練習，教師指導。教學第三題:1.審題:指讀題目教師進一步明確練習要求指導朗讀第一句兩個括號中分別填寫種、收獲引導學生認真讀這個句子，注意填寫的詞語，體會這 兩個詞語在句子中

6、的作用。讓學生從中體會他的聰明和、能 干。指導第二句 兩個括號中分別填寫趴、聚精會神 引導學生認真讀這個句子，注意填寫的詞語，體會這 兩個詞語在句子中的作用。讓學生自己答復。指導自學第三句2. 學生練讀，背誦3.指名誦讀，齊讀第二課時、教學第四題:1.審題:指讀題目教師進一步明確練習要求2.指導：這三個字有什么特點？它們的書寫規那么是什么？引導學生仔細觀察三個范字，看準左、中、右局部在 田字中的位置及比例。教師范寫這三個字。3.練習說說這三字的筆順并書空學生描紅評比、教學第五題:1.審題:指讀題目教師談話幫學生明確練習要求。2. 指導學生自由練讀 8 個成語，不認識的字查字典解決教師范讀。學生

7、自由讀理解 8 個成語的意思 請學生自己練說 學生答復，能說出大概的意思就可以 教師講解有難度的成語。3. 練習:學生自由練讀。同桌練習背誦教師巡回個別抽讀，抽背、教學第六題1. 審題指名讀題教師講清題目要求。2. 指導讓學生借助拼音自讀，要求讀正確指名試讀，教師正音教師范讀，學生想這句話的意思全班練讀，要求讀通順教師結合圖意講解這句話的意思。 讓學生自由讀，一邊讀一邊想：這三句話在意思上有什么不同之處？ 學生在理解的根底上，再次朗讀，一邊讀一邊體會 教師講解每句話的意思。教師再次范讀。3. 練習學生自由練讀；同座互讀;指名讀；練習背誦;指名試背，全班背誦4. 反應。第三課時口語交際、教學第七題:1.審題指名讀題，教師講清題目要求。指導學生看圖2.指導.你一個人在家時，是否會遇到這樣的情況?遇到這樣的情況，你是怎么想的?說說當時的想法？討論：這樣的