1、第一單元美術作品的深層意蘊（欣賞、評述）第一課時：情感的抒發與理念的表達(總1/13課時)課 型：欣賞 評述課 時：1課時教材分析：本課屬于欣賞評述課型，優秀的美術作品借助特定的藝術語言和形式結構塑造的視覺藝術形象，大都有著深層意蘊和理念表達。本課我們將通過視覺感知去領悟美術作品的深層意蘊。教學目標：知識與技能：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內在深層次意蘊。過程與方法：知道美術創作是某種理念和情感的表達。情感態度與價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能力。教學重難點：重點 了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內在深層次意蘊，學會從美術作品中感受到這個作品的理念表達。難點 學生能

2、夠用自己的語言描述和欣賞這些美術作品。教學準備： 教具準備 多媒體課件 相關圖片視頻。學具準備：課本，搜集的圖片資料 ，筆和紙。教學過程：一、組織教學師生問好，清點人數。二、引導階段展示梵高作品星月夜，請同學們談談欣賞這幅作品的感受。教師引導：我們應怎樣欣賞美術作品？優秀的美術作品借助特定的藝術語言和形式結構所塑造的視覺藝術形象中，大都有一些內在的深層意愿和理念表達。本課我們將通過視覺感知去領悟美術作品的深層意蘊，以更好的了解美術作品的審美價值和社會文化價值。三、發展階段展示作品在激流中前進狼牙山五壯士洪荒風雪楊柳浴禽圖請同學們說說這四幅畫有哪些相同之處和不同之處？你是怎樣理解作品中所表達的思

3、想感情的？作品所蘊含的內在含義是什么？展示作品擊鼓說唱俑年年有余問題：這兩幅作品是如何借助特定的物質材料和藝術語言表現形象的具體特征的？展示作品浪子回頭親吻嬰兒面包。請同學們在小組內欣賞，討論，并回答以下問題：你是怎樣體會藝術形象所蘊含的內在生氣和生命活力的？你能聯系歷史背景來分析認識作品所表現的時代精神和思想感情嗎？簡要介紹立體畫派特點及代表人物。簡要介紹波普藝術，大地藝術，裝置藝術等藝術流派和風格特點。展示作品瑪麗蓮夢露紅藍椅包裹海灘鑒世書天書組織學生討論：1作品給了你什么感覺？2作品如何使你產生這樣的感覺？3作者想表達什么？4你喜歡這樣的作品嗎？四、總結拓展本課我們欣賞的只是部分比較有代

4、表性的美術作品，想要了解更多美術作品所蘊含的深層意蘊和審美價值，需要我們再課余時間多欣賞好的美術作品，努力去發現，去觀察，球感受。鼓勵學生課余選擇其他美術作品，特別是課本所選擇的類型不同的外國美術作品和現代抽象作品，嘗試對其進行欣賞與評述。課后反思第二課時：弘揚真善美(總2/13課時)課 型：欣賞 評述課 時：1課時教材分析：本課屬于欣賞評述課型，優秀的美術作品借助特定的藝術語言和形式結構塑造的視覺藝術形象，大都有著深層意蘊和理念表達。本課我們將通過視覺感知去領悟美術作品的深層意蘊。教學目標：知識與技能：通過本課的學習，讓學生體會美術作品中真誠、善良、美好的情感表達，理解這些美術作品為什么被世

5、人銘記，成為不朽之作。掌握美術作品的認識、教育和審美的三個主要功能。過程與方法：運用課件、多媒體的設備營造出相關作品的真實環境，最大限度的讓學生能夠體會作品的含義，其中的真善美。注重師生間的互動，在交流分享中，促進學生審美能力的發展。情感態度與價值觀：了解美術作品的真善美，在學習中促進學生精神的滋養，促進學生文化素質的提升，促進學生道德情操的培養。教學重難點：重點 藝術家如何借助藝術形象表達真善美的主題。難點 對藝術作品真誠、善良、美好愿望和情感的表達。教學準備： 教具準備 多媒體課件 相關圖片視頻。學具準備：課本，搜集的圖片資料 ，筆和紙。教學過程：一、組織教學師生問好，清點人數。二、引導階

6、段出示圖片，馬踏飛燕，并播放萬馬奔騰的音頻。同學這幅畫畫的是什么、它給你什么樣的感受？一只奔馬，三足騰空，正身向前，一足踏在了一只疾飛的鳥背上。尾巴上揚。塑造出騰空飛奔的駿馬的形象，通過獨特的造型，襯托出駿馬奔馳的神速。塑像立意新穎，構思巧妙，別具風姿。此環節讓學生在視覺、聽覺中感受馬踏飛燕的魅力，制作者利用浪漫主義手法烘托駿馬矯健的英姿和風馳電掣的神情。令人們產生無限的想象力和濃厚的感染力。三、發展階段1、教師引導，學生探究展示作品紡織女、夯歌對比兩幅圖片，說說你看到的內容和感受？能想到作者的創作意圖嗎？相同：都是勞動的場景，都有女工的參與。紡織女展示的西班牙皇后壁毯織造廠一車間內女工生產的

7、場景。畫家著重描繪了前景的五個女工形象，用深沉的筆觸，著力表現他們健康、豐滿、美麗的背部，塑造了充滿了生命力的真實的女性形象。整個畫面洋溢著一種樸素自然的氣氛，人物關系對稱，勞動細節相互照應，明亮的光線把前景上紅、綠、白、紫合成為富有暖意的生活色調。畫面后景是宮廷貴婦們正在欣賞制造出來的地毯。兩個場景代表了兩個不同的階級。是一種隱含的對比。把女工放在前部，表現了畫家是特別重視和同情勞動婦女的。夯歌描繪了唱著夯歌的幾位打夯姑娘，被畫家安排在視頻線以上的位置，并呈放射狀的動感布局，在燦爛陽光的照射下，姑娘們的衣服色彩被地面的暖色反光映照的純凈，透明，明亮的輪廓光將逆光條件下的人物形體勾勒出優美的曲

8、線，在大面積的天空和深色的遠山襯托下更加光彩奪目。呈放射狀的動感布局，給人以高大升騰的感覺。富有裝飾意味的色彩處理加強了這個熱火朝天的勞動場面的勃勃生機，這是對勞動的虔誠贊美和熱情謳歌。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠歌頌的主旋律。2、將我所學，為我說用鐵肩擔道義與木頭人作對比，說說藝術家如何借助藝術形象表達真善美的主題？1808年5月3日夜槍殺起義者畫家采取了對角線的構圖方法，使整個畫面顯得豐富飽滿，立體感很強，并充斥著藝術的張力。色彩的運用也極為完美，士兵身后的黑影和遠處的夜色交融，是襯托色，是色彩的最低層次。這些色彩與士兵和死難者黑色、銀灰色的衣服形成了色彩的交相呼應，并且士兵與死難者衣服的色彩也很相近，過渡得自然、和諧，使畫面渾然一體。畫中張開雙臂身著白色上衣，被強燈光照射的人是全場色彩最亮麗的一個，這是色彩運用的最強層次，突出了槍殺的主題，使畫面的色彩達