1、表情豐富的臉教學設計【教材分析】臉是心靈的鏡子，是一個人心情變化的“天氣預報”。表情豐富的臉是嶺南版第六冊三單元第一課，屬于造型、表現(xiàn)領 域。本課旨在引導學生觀察人類臉部豐富的表情特征，并用繪畫表現(xiàn)方法 表現(xiàn)特有的表情，使人物形象更加生動活潑。本課通過讓學生表演提高他 們的興趣，活躍課堂氣氛，特別是對幾種常見表情的臉部肌肉與五官特征 的觀察、概括，可以加深學生的印象，學生可以很輕松地表現(xiàn)出來。教師 引導，讓學生懂得對面部表情的一些明顯特征作夸張、概括處理，可以使 表情顯得更生動、更形象。【學生分析】另外,小學三年級學生在造型、表現(xiàn)方面已經(jīng)有了一定的基礎，如畫蔬果、 動物和人物，并知道在繪畫的過

2、程中可以運用遮擋關系、擬人、夸張等技 巧；同時，學生能夠用顏色簡單描繪不同的季節(jié)和表達不同的情緒。 學生的直觀思維占主導，教學設計越貼近生活、學生越容易接受。【設計思路】教學設計中，以義務教育美術課程標準為指導，教師選擇直觀感 受、游戲感悟、創(chuàng)造活動等教學方法教學此課。教學中，以欣賞感受表情 的豐富一游戲體驗，感悟表情不同、五官隨之發(fā)生變化一初試表現(xiàn)不同表 情的五官一嘗試用夸張的手法表現(xiàn)表情為教學主線，設計了欣賞導入、觀 察比較、游戲感知、嘗試表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作五個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗、體驗與嘗試結合在一起，有效提高學生對美的鑒賞能力和 創(chuàng)作能力。【教學目標】1. 初步觀察人的各

3、種表情，了解人的喜怒哀樂等不同的表情特征。2. 通過各種游戲，引導學生抓住表情的特征，并用繪畫表現(xiàn)方法來表 現(xiàn)。3. 培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，增強學生對人類和生活的熱愛和關 注，發(fā)現(xiàn)生活中的美。【教學難、重點】1. 教學重點：抓住不同表情的五官特征，學習表現(xiàn)不同的表情。2. 教學難點：表情的大膽夸張，五官、發(fā)型、肢體與表情的配合，進 一步表現(xiàn)出面部的表情。【教學準備】教師：課件，剪貼畫，各種繪畫工具，范作。【教學過程】一、視頻激趣，感受豐富的表情1. 師：今天老師請大家一起來欣賞一位年輕人的精彩表演。 （多媒體 播放楊迪的忐忑 ）看完短片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（欣賞視頻時，學生笑 得前俯后仰，

4、并表達自己的觀察： 表演者的表情夸張幅度大， 非常的幽默、 生動，從而總結出在生活中的表情很多，隨著心情的不同表情也會隨之發(fā) 生變化）設計意圖：借助現(xiàn)代化教學媒體，讓學生體驗到表情的豐富和夸張的 魅力，培養(yǎng)學生學會觀察的同時，幽默的視頻使學生自然地走進這一課的 學習。2. 師：你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)他的表情很夸張的呢？ 學生爭先恐后地說出自己的發(fā)現(xiàn)：他的眼睛一會睜得很大，一會瞇成一條線；眼珠轉來轉去；鼻孔撐得很大，像發(fā)怒的牛教師根據(jù)學生的回答，在課前準備好的人物頭型貼紙上依次貼上眉 毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等五官。3. 師：大家觀察得很仔細， 在日常生活中我們就把眉毛、 眼睛、鼻子、 嘴巴和耳朵

5、統(tǒng)稱為人的五官。人的表情不同，我們的五官也會隨之發(fā)生變 化。今天我們就一起來學習 表情豐富的臉 ，了解表情與五官的關系。 （板 書課題：表情豐富的臉）設計意圖：生活中有很多的表情，如高興、生氣、哀傷、害羞因 為它的常見， 常常被學生所忽略， 因此在學生觀察視頻中表演者的表情時， 用貼紙的方式來強調，五官會因為表情發(fā)生怎樣的變化，并總結五官具體 是指哪些器官。二、通過比較，發(fā)現(xiàn)表情與五官的關系1. 小組討論：同桌之間交流一下，在日常生活中，我們最常見的表情 有哪些呢？（學生總結出常見到的有微笑、發(fā)怒、發(fā)愁、驚訝、委屈、羞 澀、鄙視）2. 師：從剛剛的回答中可以看出，同學們平時觀察身邊的事物都很仔

6、 細，了解很多的表情。老師這里也有幾個表情，請同學們來看一看，你都 認識它們嗎？3. 師：請一位同學來比較一下驚訝的表情和害羞的表情的眼睛有什么 不一樣？請說一說大笑的嘴巴和高傲的嘴巴有什么不同？生氣的表情除 了五官的變化之外，它還有什么地方與其他五個表情不同？設計意圖：了解表情與五官之間的關系這個環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的 口頭闡述，不利于學生的理解和掌握。因此，我采用比較法，讓學生通過 自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)表情不同五官會發(fā)生怎么樣的變化，直觀輕松地 掌握表情與五官之間的關系。同時也學會了在表現(xiàn)表情時，除了描繪五官 的變化之外，還可以用適當?shù)闹w動作做強調，有“潤物細無聲”的教學 效果。三、游

7、戲體驗，感知五官的變化師：剛剛我們欣賞了視頻， 大家都覺得很有趣， 那我們也學學表演者， 來玩一個“我猜我猜我猜猜猜”的游戲，看看誰的表演最夸張、生動。 “我 猜”的游戲規(guī)則：老師這有粉（哈哈大笑） 、灰（愁眉苦臉） 、紅（怒氣沖 天）、藍（痛哭流涕）四道題，請你選擇一題上臺表演，如果有同學猜出 了你表演的題目是什么，那你的表演很成功，我們要頒發(fā)最佳表演獎；猜 出正確答案的同學，請說一說你的觀察，我們頒發(fā)最佳觀眾獎。 （學生在 玩游戲過程中非常的投入，表演的學生大膽表演，猜題的學生積極參與， 課堂氣氛活躍。 ）設計意圖：抓住不同表情的五官特征是本課需要解決的重點之一。教 師的“獨白式”教學，只

8、能使學生設計單一呆板，讓學生自主參與，探究 出答案，會有效提高教學效果。本環(huán)節(jié)我采用了游戲的教學方式，激發(fā)學 生共同參與的熱情，提高學生的學習興趣。通過游戲、猜題的過程，學生 體會到學習的快樂氛圍，輕松簡單地掌握了不同表情的五官特征。四、通過實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣1. 師：除了我們人類有豐富的表情以外，我們也可以給可愛的動物、植物加一加表情，大家看（播放卡通表情繪畫）2. 師：今天我們一起來動手畫一畫表情豐富的臉 。老師為大家準 備了四個圖形， 請選擇你喜歡的圖形為它添加上夸張、 生動的表情和外形， 并加上適當?shù)闹w變化和場景。五、通過展評，總結學習的經(jīng)驗1. 以展評的形式讓學生展示自己的作品，

9、其他同學進行點評。 （附： 部分學生作品圖）2. 課后拓展：畫一畫生活中你覺得有趣的表情。設計意圖：利用多種方式多角度評價，使學生的創(chuàng)作成果受到不同程 度的肯定，讓每位學生體驗成功的樂趣。再加上拓展活動，提高學生對生 活美的感知能力，學會將美術與生活緊密聯(lián)系。【教學反思】表情豐富的臉屬于造型表現(xiàn)領域。本課旨在引導學生觀察人類臉 部豐富的表情特征，并用繪畫表現(xiàn)方法表現(xiàn)特有的表情，使人物形象更加 生動活潑。在教學這一課時，我精心準備了教具，設計了教學課件，通過一系列 畫面把豐富多彩的生活場景展現(xiàn)給學生， 讓他們置身于有聲、 有色、有情、 有景的氛圍中。當學生被幽默的視頻深深吸引住時，會情不自禁地開懷大 笑。學生的學習興趣被激活了，不僅吸引了學生的注意力，激發(fā)求知欲, 而且調動了學生的積極性，促進學生主動學習，盡情發(fā)揮，大膽繪制，呈 現(xiàn)最佳學習狀態(tài)。在欣賞完五官對比的圖片之后，學生總結出了表情和五 官變化有密切的關系。在我的引導下，學生躍躍欲試，想上臺表演各種表 情，而且下面的學生觀察得也很仔細，總結得也很有道理。課前如果讓學生自帶一面小鏡子，