1、在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 白鹿原 陳忠實 小說，是一個民族的秘史。 巴爾扎克 在一個班級中

2、，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 目 錄 時代背景 故事簡介 作者簡介 讀后感悟 在一個班級中，往往會出現兩極

3、分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 1時代背景 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精

4、彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 時代背景 20世紀80年代初由于特殊的政治環境而興 起了“反思文學”的創作潮流，這種潮流 在此后逐步泛化為80年代的一種普遍的文 學精神。這種精

5、神影響到90年代的長篇創 作，90年代的不少長篇創作，都在不由自 主的向這種精神靠攏，這也使得這期間的 長篇創作，在對民族歷史文化的反思方面， 達到了一個新的高度。陳忠實正是在這樣 的文學思潮之中，有了對白鹿原的創 作欲念，并且完成了這部能夠代表這種反 思新高度的史詩作品。 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語

6、的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 2作者簡介 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；

7、思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 作者簡介 出生于西安市東郊灞橋區西蔣村，1962 年畢業于西安市第34中，擔任過農村中 小學教師。1965年開始創作，1979年 加入中國作家協會，1982年成為陜西作 協的專業作家，后任陜西省作協主席。 文革后發表中篇小說9部，短篇小說80 余篇，屢獲多項文學獎。1993年6月北 京人民出版社印行的50萬字的白鹿 原，獲得第四屆矛盾文學獎，4個月 之內，銷行6版40萬冊，成為90年代最 引人矚目的長篇小說。 陳忠實 （19421942

8、年8 8月-2016-2016年4 4月2929日） 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 3故事簡介

9、 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 故事簡介 20世紀初，渭河平原滋水縣有一個白鹿原，生活著一群普

10、通卻不 平凡的百姓。白鹿兩家合而為村，相互依存又關系微妙。少東家 白嘉軒與鹿子霖為了族長位置暗自較勁兒。嘉軒娶回逃難的仙草， 先后生下孝文、孝武和白靈三個孩子。鹿子霖愛走歪門邪道，一 心讓兩個兒子兆鵬和兆海光宗耀祖。生于亂世，城頭變幻大王旗。 但不管誰做官，總不免魚肉底層的百姓。白嘉軒頂著各方的壓力， 成為白鹿原上響當當的一根硬骨頭。可是孩子們長大后，卻各有 各的主意。拒絕包辦婚姻的兆鵬加入共產黨，自己的弟弟則成為 國軍軍官。白靈緊隨兆鵬入了黨，孝文一心討好父親，卻漸漸偏 離了正道。半個世紀的畫卷，展現了中國亂世下的眾生相 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏

11、；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 人物簡介 白嘉軒 白鹿村的族長，出生在 清朝末年，性格剛烈、堅毅、質樸， 又不失狡黠，講仁義，重人倫，尊 禮法。是一位識字不多、一生敬

12、恭 桑梓、服田力穡、重視禮教仁義的 族長，在他身上幾乎承受著傳統民 族文化的全部負荷。 白孝武 白嘉軒二兒子，白孝文弟弟，白靈二哥，小名 叫騾駒，為人憨厚、老實，性子耿直，本來族長之位是哥 哥白孝文的，可是白孝文卻被田小娥勾引犯了錯，白嘉軒 失望之下讓他繼承了族長之位。 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐

13、富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 黑娃，鹿三之子，鹿兆謙，小 名黑娃，從小性格倔強的，長大 后不愿自卑于白家的“恩賜”選 擇出走闖蕩做麥客，他一生當過 長工，做過土匪，鬧過革命，又 投身軍營，后又成為朱先生最后 一名弟子。順從性欲選擇迎娶田 小娥，引起軒然大波。臨近解放， 率先發起起義之后，他卻被自己 最熟悉的白孝文處死 人物簡介 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內

14、容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 鹿子霖 精明強干，爭強 好勝，為了目的不擇手段。 最后，變成癡呆，生不如 死，毫無尊嚴的死去。 人物簡介 鹿兆鵬 鹿子霖長子， 共產黨員，白鹿原反封 建斗爭

15、的旗手，他有勇 有謀，對革命事業堅持 不懈。 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 朱先生 白嘉軒姐夫

16、，書中最具智慧 的人。自幼苦讀，晝夜吟誦， 孤守書案，飽學儒雅，淡泊 名利，慧眼看世。每次眾人 遇事疑難不能決，朱先生只 幾句就能點醒。 人物簡介 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于

17、：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 田小娥 屬于姿色中上，郭舉人，黑娃，鹿子霖，白孝文， 這幾個男人都喜歡的女人。黑娃和白孝文雖都真心對她，也 都在關鍵時刻離她而去。田小娥是推進故事情節發展的一個 重要人物，正是她的一系列舉動改變了幾個主要人物的命運， 是反抗封建禮教與舊勢力做斗爭的代表人物。 人物簡介 白靈 幼時頑劣異常，卻極聰慧，以她姑父朱先生看 來，白靈是個與眾不同的女子，習文可安邦定國，習武 則可能統領千軍萬馬。白靈性子又剛烈，與她類似的是 鹿兆海，滿腔熱血誓死報國抵御外侮，沒死與敵人之手， 卻死于紅軍的槍彈之下。 在一個班級中，往往會出

18、現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 4讀后感悟 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造

19、句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 在一個班級中，往往會出現兩極分化現象，主要差別在于：詞語的豐富與分貧乏；造句的精彩與單調；內容的厚重與單簿；思路的廣闊深入與狹隘膚淺 讀后感悟 白鹿原是這樣一部書，你可以把它看成一部制度史，一部活生生 的案例剖析，你可以把它看做一出悲劇，一部史詩，一曲對中華 民族命運和時代星空下普通人生命光輝的悲歌和贊歌，你可以把 它看做一個辛辣的諷喻，一個揭露人性美丑的大戲，你甚至可以 把它看做一部艷情小說。但合上書頁，我看到的只是一滴眼淚， 仿佛是白嘉軒昏黃干涸的眼睛里流出