1、姓名：_ 班級：_ 準考證：_2013-2014學年第二學期語文期末考試試卷（A卷） 考核形式（閉卷）(使用班級: 大專一年級 命題人: )題 號一二三四五六七總 分得 分得 分評卷人一、基礎知識題（前五題每小題3分，第六題5分，共20分）1、選出加點字注音有錯誤的一項（ ）A綿亙(gng) 內疚(ji) B顫(chn)動 扼()殺 C精髓（su） 禁錮(g) D聳峙(zh) 脊(j)梁2、下列詞語沒有錯別字的一項是（ ）A波瀾 嘮叨 荒蕪人煙 B疆界 惦記 能工巧匠C唏噓 啃噬 不可端睨 D謳歌 綴學 摧山坼地3、選出一個不會產生歧義的句子（ ）A這個人誰都不認識。B貪小便宜的人看不起。C天

2、色晚了，自行車沒修好，修車的急壞了。D請打針的在注射室外等候。4、下列成語使用錯誤的一項是（ ）A圣誕之夜，無法回家的同學聚在一起，又唱又跳，享受天倫之樂。B今天，張敏遲到了，被班主任批評了一頓，她想辯解又不敢，只好逆來順受。C各處主仆等多半都因日長神倦，寶玉背著手，到一處，一處鴉雀無聲。D碰見劉祥，我好不尷尬，這時吳明走過來向我借書，我趁機走開，這才轉危為安。5、下列作家作品對應錯誤的一項是（ ）A清塘荷韻季羨林 B寬容序言劉征C尊嚴沙葉新 D假如給我三天光明海倫凱勒6、古今賢文名句默寫（每空1分，共5分）_，焉得虎子。兼聽則明，_。滿招損，_。_，聞過則喜。良藥苦口利于病，_。得 分評卷人

3、二、閱讀題（共30分）（一） 現代文閱讀（16分）紅書包秦文君很多年前，我還是個小學四年級學生，同班的女孩背了一只嶄新的書包。那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。記得那天天氣很干燥，我不知道喝了多少水卻還是渴，注意力被這美麗的紅書包纏繞著，扭過臉一遍一遍地看它，別的一切感受都退得遠遠的，仿佛快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。那天放學時，女孩就走在我的前面，我跟著走，聽著大伙都在議論她的書包漂亮，原來人人都看出了它的好。被這種認同感影響著，一個念頭從我心里升了起來：我一定要馬上擁有一只這樣的書包。一連幾天，只要一放學，我就去街上尋找，專跑文

4、具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的櫥窗玻璃，我發現它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒湊近著看，一會兒退遠點看，過一會兒又捂上一只眼，單眼看。“沒有什么能同它比美。”真的，當時我就那么想，“它是我最想要的。”我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“請給我買吧，媽媽。”“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，站一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發覺帶的錢不夠。可在這時

5、，店要打烊了。夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。父親把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。第二天的整個白天，我都非常快樂，心里涌動著緊張和激動。見了那個背紅書包的女孩，我對她微笑了，心里充滿模糊的好感：我馬上就可以背上那只紅書包，同她的一樣。到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。晚上，父親一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉。等狂喜過之后，才看見母親正在給父親搽松節油。原來，為了快點趕到店里，父親騎車時同一部

6、黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發現父親的膝蓋為了它受傷了呢。父親說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多了，跟著去爭，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。”第二天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見那個女孩。誰知她又換了個紫色的新款書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。從那天起，我依然愛一切美麗，美的旖旎永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣驕躁不安了，看開了很多，能懂得美的東西美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過于存著的愛美的心。那個紅書包用舊后，我像寶貝一樣珍藏了好多年。不為別的，就因

7、為它已經成了我童年生活的一個啟示錄。7、文章第段中的“發顫”、“不由得”在表達上有什么作用？（4分）8、第段文字表現出作者當時怎樣的心理？（4分）9、“我”有了紅書包后，那個女孩又換了個比原來的紅書包漂亮不知多少倍的紫色的新款書包。可“我”為什么從此就沒有再像過去那樣驕躁不安呢？（4分）10、生活中的你或許也曾有過類似作者的當年的心理，通過這篇文章的閱讀，你有何收獲？（4分）（二） 文言文閱讀（14分）古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。11、師說選自_，作者_，他是唐代“_”運動的倡導者，明人列他為“_”之首。（4分）12、指出本段中的通假字并解釋。（2分）_13、解釋下列句子中的古今異義詞。（4分）古之學者必有師。古義：_；今義：_。吾從而師之。古義：_；今義：_。14、將下列句子譯成現代漢語。（4分）師者，所以傳道受業解惑也。_道之所存，師之所存也。_得 分評卷人三、應用文題（共10分）15、我校6月17日（星期二）下午5:00要在籃球場進行籃球冠亞軍決賽，