1、教材分析：這是一首由三個樂句構成的輪唱歌曲，但我把歌曲改成了二聲部的合唱歌曲。通過從簡單的音程練習到二聲部的合唱練習，運用多種方法，完成歌曲美麗黃昏二部合唱。學情分析：三年級的學生剛接觸二聲部合唱這種演唱形式，對學生個人是個挑戰，在合唱時不僅要留意自己聲部的旋律，而且還要能聽到另一個聲部的旋律，所以很容易出現搶唱、喊唱或被另一個聲部帶跑調的現象。為了避免出現以上情況，在合唱訓練時要及時提醒學生要用自然地聲音演唱，做到聲部的和諧配合，這樣才能感受到合唱形式的和聲美感。教學內容：合唱歌曲美麗的黃昏教學目的：1能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調，有表情的參與齊唱、合唱，并能對指揮動作做出恰當的反應。

2、2能夠正確運用合唱的形式，有感情地完整表現歌曲。教學重點：運用多種方法，完成歌曲美麗的黃昏的演唱。教學難點：能完成歌曲美麗的黃昏的二聲部合唱，同時感受到合唱形式的和聲美感。教具準備：多媒體課件、電鋼教學過程：一、 組織教學師生問好！二、 新課教學（一） 導入階段目標：感受黃昏時分給人的美感師：今天，老師給大家帶來一組圖片，請同學們用心欣賞，然后說說你從圖片中看到了什么？感受到了什么？師播放黃昏的畫面，讓學生融進安靜、恬美的畫面中。師：你從圖片中看到了什么？感受到了什么？生：安靜、美麗等等。（二） 學唱歌曲1階段目標：通過聽、讀、聽，加深對歌曲情緒的把握.師：（出示歌片）我們一起感受歌曲美麗的黃

3、昏帶給我們的安靜和恬美。（初聽）學生靜靜的傾聽，感受歌曲美麗的黃昏的靜、美。師：你能用安靜、恬美的情緒朗讀歌詞嗎？（朗讀歌詞）師生合作朗讀歌詞（注意把握歌詞表達的情緒）師：請同學們隨著安靜、恬美的旋律晃動身體。（復聽）學生隨歌曲旋律晃動身體，感受歌曲34節拍的特點.師：下面我們就一起視唱歌譜。（學生輕聲視唱）師：這首旋律優美的歌曲，只有填上詞演唱才能更好地表達歌曲情緒。學生隨琴聲輕聲填詞演唱、清唱，感受歌曲情緒。2階段目標：通過視唱音階為二聲部合唱打好音準基礎師：聰明的同學，可能已經發現，這首歌曲是有哪幾個音符寫成的？（指名）幻燈片學生隨老師的琴聲，按照上行、下行的規律，輕聲視唱音階。（音階1

4、 2 3 4 5 6）師：音符很神奇，它們任意組合就能形成新的旋律。3階段目標：學習合唱的演唱形式（由易到難，完成歌曲美麗的黃昏的二聲部練習。）幻燈片全班同學分為2隊，1、2組為粉隊，唱粉色旋律；3、4組為綠隊，唱綠色旋律。兩隊分別視唱第一小節，以此類推；兩隊同時演唱各自旋律，讓學生感受二聲部的和聲美。師：再給歌曲加點難度，挑戰自己。幻燈片 幻燈片 幻燈片指名找樂譜中的規律。學生完成歌曲美麗的黃昏二聲部的演唱。師小結：合唱是人聲中最美的表現形式。一般合唱最少分兩個聲部演唱。師：同學們看下面的譜子里都用到了什么演唱形式。生：齊唱、合唱。幻燈片學生運用齊唱、合唱的方法完整演唱美麗的黃昏三、在學生優

5、美的歌聲中結束本課學習！教學反思合唱教學是學校音樂教學的重要內容，對培養學生的審美感和集體主義觀念有著重要的作用。同時，合唱教學也是一種高層次的歌唱，是集體性的聲音藝術。合唱可以陶冶學生的道德情操，達到以美育德、以美啟智、以美健體的目的，是學生綜合音樂素質的體現。人教版三年級上冊美麗的黃昏是一首輪唱歌曲，但我通過二度創作編寫成了二聲部的合唱的歌曲。學生第一次接觸這種演唱形式，對他們來講有一定的難度；對我來講也是新的挑戰。在這堂音樂課中，如何讓學生們輕松的接受合唱，而且很快的掌握歌曲美麗的黃昏二聲部合唱，是這節課教學的重難點。回顧本課，主要有以下收獲：一、從情感入手，創設好的開局這節課是通過一組

6、優美的黃昏圖片，再配上非常恬美、安靜的音樂導入的。通過對學生視覺、聽覺的引導，抓住學生的情感，激發學生學習的積極性，讓學生主動參與學習。二、抓住重點、突破難點本節課的教學重點是“運用多種方法，完成歌曲美麗的黃昏的演唱” ，教學難點是“能完成歌曲美麗的黃昏的二聲部合唱，同時感受到合唱形式的和聲美感”。在教學中，教師通過以下方法抓重點，突難點：1、音準的訓練在教學中，學生確定歌曲是用六個音符（123456）寫成的，然后隨著琴聲輕聲視唱六個音符，掌握正確的音準。合唱的音準問題較為復雜，克服這一困難首先應保持良好的心態，同時利用鋼琴引導學生把握好音準，為本節課接下來的內容學習做好鋪墊。2、樹立正確的合

7、唱觀念 在教學中，所有出現的二聲部旋律都是由粉色、綠色區分開來，學生很容易就能區分各自聲部旋律，并能準確演唱各自的聲部旋律。在合唱時做到了二聲部相互烘托，聲部間的音色和諧。同時學生意識到合唱不是唱好自己，合理的控制自己的聲音，做到聲音和諧統一，學會合作。3、唱譜的重要性 合唱里的歌詞大多只有音高上的區別，詞是完全一樣的，學生很容易把聲部混淆。但由于合唱各個聲部的唱名不同，相互比較容易分辨，所以應在學生掌握歌譜以后再教唱歌詞。在唱譜的過程中解決學生的音準、節奏、快慢、情緒等問題。 4、“先易后難”的教學 學生對歌曲的印象往往是先入為主，特別是對其所熟悉歌曲的旋律更是印象較深。為了學生能輕松掌握歌

8、曲美麗的黃昏二聲部合唱，在教學中先從學唱歌曲旋律入手。歌曲美麗的黃昏是由3個樂句構成，旋律簡單上口，在熟唱旋律的基礎上，進行二聲部演唱就很容易。在編寫歌曲美麗的黃昏二聲部時，考慮到學生初次接觸合唱有一定難度，我就有意識地在歌曲的3個樂句中做了調整。第一聲部完整演唱樂句，第二聲部完整演唱樂句，然后兩個聲部同時進行演唱，二聲部的合唱效果就完成了。在兩個聲部中可以找到規律，前兩句的合唱旋律只是把兩個聲部樂句進行了交換，而第三樂句兩個聲部旋律完全相同，從而看似復雜的二聲部合唱變得簡單了，這樣就便于學生很快掌握兩個聲部的演唱。同時提起了學生學習合唱的興趣，使之明白了合唱是合作的藝術，只有相互配合，就能做到聲音的和諧統一，為以后的合唱教學打下了良好的基礎。三、師生合作很重要教學中教師用親切的語言、豐富的表情、及時的評價創設了師生間“相互平等、相互尊重、相互信任、民主和諧”的教學氛圍，學生也在這種寬松的師生互動的氛圍中體會到節奏的韻律感。這樣，師生間既有信息傳遞，又有情感的交流，更有創造思維的培養。通過這樣的方式，營造了良好的課堂氛圍，培養了學生