1、我的教學設計課題： 列車上的偶然相遇科目 高中語文教學對象高二課時 1課時提供者馮印單位靈石職業中學一、教學目標1、 品位語言的特色和表現力整體感知簡練、生動極富感染力的語言風格 2、 通過對父親執著、認真的人生態度的感知，引導學生樹立積極、健康的人生觀3、 把握人生中的機遇，培養學生認真、執著的品質 二、教學內容及模塊整體分析這篇課文是美國著名小說根的作者阿歷克斯哈利以倒敘的手法講述了父親年輕時由于一個偶然的機遇得到了一位素不相識的先生的資助從而改變了人生的故事.課文緊扣中心展開敘事、議論，向我們展示了積極、健康的人生態度.通過此文的教學，注重引導學生充分認識和感知生命的可貴與人生的價值.3

2、、 學情分析職中的學生大多自卑，對學習沒有很高的熱情，對做事也沒有足夠的耐心。因此本課在品味語言的基礎上，重在培養學生正確的人生價值觀，認真做事的工作態度和較好的職業道德素質。四、教學策略選擇與設計讀朗法、合作探究法。歸納總結法五、教學重點及難點1、 品味語言，加深對文章中心的理解。2、 理解“人生的價值在于認真執著的精神”六、教學過程教師活動學生活動設計意圖1、 事例導入,引出課題 多媒體展示事例那么，與陌生人的一次偶然相遇，又能帶給人什么樣的驚喜呢？在“偶然”的背后，有沒有隱藏著什么“必然”的東西呢？讓我們走進美國著名黑人作家阿歷克斯哈利列車上的偶然相遇，去領略那個美妙的“偶然”和它背后的

3、意義。觀看課件，領略那個美妙的“偶然”和它背后的意義。激發學生學習興趣二、師生對話，解讀文本 （一）閱讀課文，簡要復述故事情節。（2） 研讀文本，感悟人格力量1、文章在刻畫人物形象是往往會用一些描寫手法，有什么？2、文章中兩個人物父親和博西先生，運用了什么描寫手法以及刻畫了什么人物形象？小組合作交流，匯報。3、父親的認真體現在行動描寫：清晨兩點、顛簸的車廂、緩緩巡回、不一會，極為規范地端到。語言描寫：這是車上的規矩，先生。側面描寫：從幾百名應聘者中，你被選為夏季旅客列車的臨時服務員。4、父親的執著體現在: 憑著克勤克儉，父親艱辛地讀完了預科班，接著又考取了北卡羅來納州格林斯堡大學。何不再試一學

4、期，看看究竟能取得什么樣的成績？他又回到了格林斯堡大學。總結執著追求，絕不輕言放棄。5、除了認真、執著，父親身上還表現出了什么良好的品質？6、怎樣的博西先生會給素不相識的黑人資助呢？討論交流。7、由于博西先生的資助，父親最后取得了怎樣的成功？8、如果說博西先生的資助是給了父親一個“機會”，那么，父親是怎樣把握住這次機會的呢？9、父親成功的原因是什么？1、 學生總結：求學失敗做臨時服務員偶遇“神秘先生”重返學校得到資助取得成功2、 學生分析人物形象及描寫手法3、交流討論父親成功的原因整體把握文章內容引導學生抓住文中的人物描寫，體會父親的認真、執著三、拓展探索，聯系實際1、如果沒有這次“偶然相遇”

5、，父親會不會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”？2、總結：“機遇”雖然有其偶然性的，但這種偶然的機遇只向具有真正價值的人敞開大門，“機會，只留給有準備的頭腦” 。課文中的“父親”正是先憑借他的執著、認真而從幾百名應聘者中，被選為了列車臨時服務員，再因為他的忠于職守、規范服務贏得了“神秘先生”的青睞，又由于他的執著追求的精神重返格林斯堡大學，抓柱了 “偶然”的“機遇”，最終，不僅改變了自己的命運，也“改變了一家的發展軌跡”。3、作為即將踏入職場的職高生，父親的經歷給了你哪些啟示呢？你能聯想到與成功有關的格言嗎？如果沒有這次“偶然相遇”，父親還是會成為一個“很有學問、受人尊敬的人”。因為他心懷夢想，具有執著、認真的品質，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機遇，以后也一定還會有別的機遇。1、 引導學生理解“偶然”，了解父親成功的本質是其認真執著的精神2、引導學生明白中職生實現職業理想，關鍵在于具有正確的職業態度和過硬的職業能力，認識到把本職工作做得更好些，就是實現理想的開始。四、課后作業 （一）搜集有關“人生與機遇”的名言。（二）結合課文和職場小故事，寫一篇讀后感。旨在培養學生認真執著的精神七、教學評價設計評分標準細則